应用临床护理路径对支气管哮喘病人实施健康教育

支气管哮喘(简称哮喘)是一种严重危害人类健康的多发病和常见病,常因病人缺乏有关的哮喘知识和对自身病情严重程度认识不足,而出现反复发作[1].哮喘虽不能根治,却可以很好的控制.而控制该病的关键是对病人及家属实施有效的健康教育,使其掌握相关知识,建立良好的遵医行为,实现自我管理[2,3].为使健康教育达到最佳效果,以满足病人对健康教育的需求,2006年3月-2007年3月,我科护士对住院的哮喘病人应用临床护理路径进行健康教育收到较好的效果,现报告如下.     

临床护理路径在支气管哮喘病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在支气管哮喘病人健康教育中的应用效果。[方法]将100例支气管哮喘病人分为观察组和对照组,观察组应用临床护理路径对病人进行健康教育,对照组应用传统的健康教育方法。[结果]观察组病人住院时间、医疗费用、对哮喘知识的掌握程度以及对护士的满意度与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]临床护理路径应用于支气管哮喘病人健康教育中,可以减少住院时间和医疗费用,提高病人对哮喘知识的掌握及对护士的满意度。     

临床路径在肺心病病人健康教育中的应用

健康教育是整体护理的一项重要内容，肺心病在我国是常见病，易反复发作，在发病过程中，许多环节是可以控制的。我科自2002年10月-2003年10月对肺心病病人运用临床护理路径实施健康教育，取得了良好的效果。现报告如下。     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

临床护理路径（CPN）是一种跨学科、综合的整体护理模式,其功能是应用图表形式提供有序性和时间性的有效照顾。支气管哮喘是一种严重危害人类健康的多发病和常见病,常因患者缺乏疾病相关知识而导致疾病反复发作,控制该病的关键是对患者及家属实施有效的健康教育,实现自我管理。2009年1月至2009年4月,本院内科对20例支气管哮喘患者应用临床护理路径进行健康教育,效果较好,现报告如下。     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育的效果。方法:将支气管哮喘患者分为实验组和对照组,实验组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。并对两组患者疾病相关知识和技能的掌握情况、对疾病的认知态度、患者对护士的满意度进行比较。结果:实验组患者掌握疾病健康知识和相关技能、疾病认知、对住院满意率等方面明显优于对照组。与对照组相比,其差异有显著性(P0.05)。结论:运用路径护理方法,可促进支气管哮喘患者早期康复,提高日常生活能力,同时提高了护理质量和服务满意率。     

支气管哮喘病人的护理及健康指导

支气管哮喘是危害人民健康的常见病，临床表现为反复发作的喘息、呼气性呼吸困难、胸闷、咳嗽等症状。如果诊治不及时，随病程的延长可产生气道不可逆性改变，因此合理的防治至关重要。目的的治疗主要是控制症状，减少复发，除了合理的治疗方案外，还需要适当的护理及健康指导。为此，我科护理人员加强心理护理及健康指导，效果较好。现总结如下。     

健康教育路径在支气管哮喘病人中的应用

[目的]探讨健康教育路径在支气管哮喘病人中的应用。[方法]将100例支气管哮喘病人随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组给予常规健康教育,观察组应用健康教育路径对病人进行系统的健康教育。出院时调查病人健康教育知识知晓率和护理服务满意度,出院前测量病人肺功能,出院2个月后在病人回院复诊时采用成人哮喘生存质量评估表（AQLQ）对病人进行生存质量评定。[结果]观察组病人健康教育知识知晓率和护理服务满意度高于对照组（P〈0．05）;观察组病人出院前呼气峰流速（PEF）和第1秒用力呼气率（FEV1）高于对照组（P〈0．05）;观察组病人出院2个月后AQLQ评分高于对照组（P〈0．05）。[结论]对支气管哮喘病人采用健康教育路径进行系统、规范的健康教育可提高病人对支气管哮喘相关知识知晓率和护理服务满意度、改善肺功能、提高病人的生活质量。     

临床护理路径在支气管哮喘病人治疗中的应用

目的 探讨支气管哮喘实施临床护理路径的效果.方法 将84例支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组,对照组按常规进行护理,观察组按临床护理路径表,有计划地从入院到出院,对患者进行全程、个体化的护理服务.结果 观察组的满意度明显高于对照组(P＜0.05),观察组住院日明显低于对照组(P＜0.01),观察组健康知识掌握程度明显高于对照组(P＜0.01).结论 临床护理路径的实施,可提高护理质量、增进护患关系、缩短住院日、降低医疗费用.     

应用护理路径对消化性溃疡患者实施健康教育

健康教育是整体护理工作中的重要环节，也是消化性溃疡综合治疗的一项重要措施。怎样使健康教育得到最佳效果，以满足患者对健康知识的需求，到目前为止还没有一种公认的模式。2005年8月～2006年3月，我科对消化性溃疡患者实施健康教育路径，收到较好的效果，现报道如下。     

社区护理中支气管哮喘病人健康教育体会

为了评价健康教育在支气管哮喘（以下简称哮喘）防治方面的价值,将２２４例哮喘病人随机分为试验组与对照组,分别进行哮喘相关知识的系统与非系统教育,为期一年。结果显示接受系统教育的试验组患者对哮喘相关知识的掌握、峰流速仪、定量雾化仪（简称ＭＤＩ）及平喘药物的使用等方面均明显优于对照组,其年平均医疗费用、哮喘重度及危重度急性发作次数明显低于对照组。说明对哮喘病人进行系统的、有计划的、有组织的健康教育,提高     

应用临床护理路径对短暂性脑缺血发作病人实施健康教育

为探讨应用临床护理路径对短暂性脑缺血发作住院病人实施健康教育与一般健康教育方法是否存在差异，采用自编的短暂性脑缺血发作病人健康教育临床护理路径图对研究组108名患者进行测试，并与使用一般健康教育方法的对照组进行比较。研究组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高，特别是健康教育达标率明显优于对照组（P〈0．01）。提示应用临床护理路径进行健康教育，能提高健康教育质量，是一种行之有效的工作方式。     

浅谈支气管哮喘患儿的护理和健康教育

哮喘是一种慢性变态反应（过敏）性疾病，这种慢性炎症导致气道高反应性，而出现反复发作的喘息、气促、胸闷、咳嗽等症状。常见于夜间和／或清晨发作或加剧。多数患儿可经治疗或自行缓解。     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

为保证支气管哮喘患者得到及时有效的健康教育,提高其知信行正确率,减少复发次数,我们应用临床护理路径(CNP)进行健康教育,效果显著,现报告如下.     

应用临床护理路径对短暂性脑缺血发作病人实施健康教育

为探讨应用临床护理路径对短暂性脑缺血发作住院病人实施健康教育与一般健康教育方法是否存在差异,采用自编的短暂性脑缺血发作病人健康教育临床护理路径图对研究组108名患者进行测试,并与使用一般健康教育方法的对照组进行比较。研究组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于对照组(P<0.01)。提示应用临床护理路径进行健康教育,能提高健康教育质量,是一种行之有效的工作方式。     

临床护理路径在支气管哮喘患者护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在支气管哮喘患者护理中的应用效果.方法:将100例患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组在实施常规护理的基础上采用临床护理路径方法进行干预,对照组实施常规护理.结果:实施临床护理路径后,观察组患者的平均住院天数、平均住院费用明显下降(P<0.05),而患者满意度明显提高(P<0.05).结论:护理路径作为一种科学管理的模式,既可提高工作效率,又能控制成本,保证护理质量.     

应用临床护理路径对冠心病病人进行健康教育

随着医学模式的转变和护理观念的更新，出现了临床护理与预防保健相结合的护理趋势，健康教育作为一种治疗手段引入护理，具有提高病人依从性，减轻病人心理负担和治疗作用，尤其与知识缺乏和不良卫生习惯有密切发病关系的疾病。一年来，通过借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径对病人实施整体护理，应用临床护理路径对冠心病病人进行健康教育，取得了满意的效果，现介绍如下。     

临床护理路径在糖尿病病人健康教育中的应用进展

糖尿病(DM)健康教育作为一种治疗手段已在临床上广泛应用,但尚无一种公认的、很好的健康教育模式。随着社会的发展,人们生活质量及认识水平的不断提高,对健康知识的需求也向更高层次转变[1],对健康教育的需求随之增加。随着医学的发展,临床护理路径(CNP)作为以病人为中心的成效     

临床路径在支气管哮喘住院患者护理中的应用

目的 探讨支气管哮喘住院患者临床路径的应用效果.方法 将124例支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组,各62例,对照组采用常规护理方法,观察组按制定的临床路径实施护理.对2组患者平均住院天数、住院费用、护理满意度、健康教育达标率进行比较.结果 观察组患者平均住院天数、住院费用均显著低于对照组(P<0.05),差异有统计...     

应用临床护理路径对短暂性脑缺血发作病人实施健康教育

短暂性脑缺血发作(transient ischemic attack，TIA)是局灶性脑缺血导致突发短暂性、可逆性神经功能障碍。是公认的缺血性卒中最重要的独立危险因素，频繁发作的TIA是脑梗死的特级警报，4％-8％的完全性卒中发生于TIA之后。提高TIA治愈率，降低复发率，对完全性卒中的发生尤为重要。鉴此，2000年1月～2004年5月，我们应用临床护理路径对住院的TIA病人实施健康教育，收到较好的效果，现报告如下。     

健康教育路径在产褥期妇女护理中的应用

2006年1月~12月,我们对30例产妇采用临床路径实施健康教育,取得满意效果。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组60例,随机分为观察组与对照组各30例,观察组平均26.8±4.2岁,文化程度:初中10例,高中11例,中专6例,大专及以上3例;对照组平均26.3±2.0岁,文化程度:初中12例,高中9例,中专7例,大专及以上2例。两组在年龄、文化程度方面比较无显著差异(P>0.05)。两组婴儿出生后均正常健康,体重2500~4000g,Apgar评分>8分。1.2方法对照组采用常规方法,即除了入院、出院健康指导外,产前产后随机对产妇进行口头健康指导。观察组则由科主任、护士长…