公开量化考核在手术室护理管理中的应用

目的 探讨量化考核在手术室护理管理中的实施效果。方法 从工作量,工作质量,工作效率三方面制订详细的量化考核方案,月底统计每个护士的得分,以此作为工资、绩效,及年终评优、奖金发放的依据。结果 量化考核提高了手术室护士的综合素质。结论 量化考核增强了患者对护理工作的满意度,调动了护士的积极性和主动性,保障了护理安全,提高了护理质量。     

探讨量化考核在手术室护理管理中的实施效果

探讨量化考核在手术室护理管理中的应用,从工作数量、工作质量、工作效率三方面制定详细的量化考核方案,月底统计每个护士的得分,以此作为工资、绩效及年终评优、奖金发放的依据。实施量化考核提高了护理质量和患者的满意度。     

量化考核在护理管理中的应用

目的探讨量化考核在病区管理中的应用效果。方法根据病区护理人员特点和病人对护理服务的需求制定量化考核标准,通过护士长、质量管理小组长、科室护士的三级考核结构每月进行考核、汇总。结果2008年与2007年相比较,护理绩效考核评分与护理服务满意度差别均有统计学意义(P<0.05),说明在病区实施量化考核管理后比实施前护理质量及护理人员的业务素质均有提高。结论通过在病区实施量化考核管理,提高了护理质量和病人的满意度,并在护理队伍中形成了勤于学习、努力进取的良好风气。     

量化考核在护理管理中的应用

目的探讨量化考核在病区管理中的应用效果。方法根据病区护理人员特点和病人对护理服务的需求制定量化考核标准,通过护士长、质量管理小组长、科室护士的三级考核结构每月进行考核、汇总。结果2008年与2007年相比较,护理绩效考核评分与护理服务满意度差别均有统计学意义（P〈0．05）,说明在病区实施量化考核管理后比实施前护理质量及护理人员的业务素质均有提高。结论通过在病区实施量化考核管理,提高了护理质量和病人的满意度,并在护理队伍中形成了勤于学习、努力进取的良好风气。     

实施护士长夜查房量化考核的做法与体会

目的对夜查房内容进行量化考核,提高夜间护理工作质量.方法改进夜查房方法,将考核内容量化考核分为当班护士对护理核心制度、应急预案及专科护理常规掌握情况;危重病人护理质量;护理文件书写质量;消毒隔离质量;抢救药品管理质量;病区管理7个方面.结果两年以来,无夜班护理差错及重大护理纠纷发生,提高了夜间护理质量,提高了病人满意度...     

量化考核在手术室护理工作中的应用

2003年4月我院为了深化医院改革，开始全面实行了人事分配及内部运行机制改革后，我们结合手术室实际情况，制定了手术室工作量测算方案及手术室质量百分否决考核方案。将手术室护士的工作数量，工作质量量化考核并与效益工资(奖金)挂钩，充分调动了每个人的积极性。提高了手术室护理质量，体现了多劳多得，优劳优得，取得了良好的效果。     

护理单元目标责任制考核体系的设计与应用

结合近年来医院发展的实践,探讨护理单元目标责任制考核体系的构建和应用.首先设计护理单元目标式量化考核标准,建立护理单元目标考评方法,对全院21个护理单元实行目标责任制考核.结果 表明实行护理单元目标责任制提高了护理工作质量和效率,调动了护士工作积极性和合作性,促进了护理工作的安全性和创新性,提升了护理管理效能.     

重症监护技术协作网络中心ICU护理人员的培训

本介绍了重症监护技术协作网络对网络中心ICU护士进行专科护理培训的具体做法。其培训做法如下：①拟订培训预案;②确定量化指标;③确定培训形式;④采取定期考核;⑤实行专职带教。通过规范培训,效果显。     

门诊抽血室绩效考核效果探讨

目的探索门诊抽血室绩效考核的应用效果。方法用护理质量与数量相结合的考核方法,按工作量和技术含量量化考核。结果与传统管理模式比较,量化考核将经济收入与护理质量和患者服务满意度相结合,提高了工作效率。患者等待抽血由原来的每日750人次就开始排队改进至每日1 300人次无需排队。结论量化考核激发了护士的积极性和责任心,工作效率提高,提高了服务满意度,同时,提高了护理工作质量,保障了护理安全。     

福州市三甲医院ICU护士抑郁状态及压力源调查

目的了解三级甲等医院ICU护士的心理健康状态及主要压力源,并对其影响因素进行分析,为改善心理健康和减轻压力提供依据。方法从福州市5家三级甲等医院随机选择ICU护士100名,进行抑郁状态及压力源的问卷调查。结果 ICU护士抑郁分数为(43.4±7.5),高于国内常模。工作压力源主要为:工作量及时间分配、病人护理、工作环境及资源。工作压力得分前3项为工作量太大、担心工作中出现差错事故和上班的护士太少。结论工作压力是影响ICU护士心理健康的重要因素,建议管理者有意识地减轻护士工作压力,以维护其心理健康。     

新入ICU护士培训体会

目的 对新进ICU护士进行系统培训使其尽快掌握专业理论和操作,适应ICU工作,保证ICU护理质量.方法 对20名ICU新进护士进行为期12个月的理论、技术及风险管理内容培训,培训结束进行考核评价.结果 20名护士中,考核优13名,良7名,均能在ICU独立上岗.结论 对新进ICU护士进行系统培训是提高ICU护理质量的关键.     

ICU离职护士状况调查及相关因素分析

目的：分析ICU护士离职原因,为ICU护理管理提供改善人力资源管理的依据。方法：通过实地走访、电话或电子邮件等形式收集离职护士的基本资料及离职原因,经过分析提出降低ICU护士离职率的对策。结果：ICU护士离职与年龄、学历、任职方式等因素有关;ICU护理工作任务重、压力大;ICU护理风险大、极易发生差错事故;ICU护士薪酬待遇低,与工作付出不成比例;ICU护理工作环境封闭、气氛压抑。结论：合理配置人员,减轻护士工作量;增加岗位人员配置,杜绝差错事故;按绩效考核,提高ICU护士待遇;加强ICU护士的业余生活,重视护士的心理素质等是减少ICU护士离职的重要措施。     

护理单元目标责任制考核体系的应用效果研究

目的：探讨科学的护理管理模式,提高管理效能。方法：设计了护理单元目标式量化考核标准．建立了护理单元目标考评体系,自2007年1月至2008年12月,对全院21个护理单元实行了目标责任制考核。结果：①护理单元目标责任制实施前后各项护理质量指标考核成绩比较,t检验显示差异有统计学意义（P〈0．05）;②护理单元目标责任制实施前后护士工作满意度评分比较,X^2检验提示差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：实行护理单元目标责任制提高了护理工作质量和效率,调动了护士工作积极性和合作性,促进了护理工作的安全性和创新性。     

急诊ICU护士重症护理中存在问题及对策

目的:对急诊ICU护士重症护理中存在的问题,解决的对策进行探讨。方法:根据急诊ICU护士护理工作中的问题,通过科室内、医院内和医院外的护理培训来解决。结果:经过培训之后,急诊ICU护士的医学知识、急救能力和护理技术都有了很大的提升。结论:急诊ICU护士必须要经过严格的重症护理培训和教育,对他们的工作能力和技术水平进行标准化的考核。目前,重症护理的第一要务就是要建立一个规范的护理教育和培训的体系。     

ICU简要病情介绍单临床应用效果分析

目的：观察ICU简要病情介绍单在ICU临床护理中的应用效果。方法将ICU简要病情介绍单应用到ICU临床护理中，对责任护士进行患者病情掌握率的考核，随机选取使用前123例责任护士病情考核成绩与使用后114例病情考核成绩进行对比分析。结果观察组优良率83.3%明显高于对照组79.7%，差异具有统计学意义（P<0.05），运用ICU简要病情介绍单后护士对患者病情掌握考核成绩在平均水平上均高于运用前。结论 ICU简要病情介绍单的应用，内容精简且具有针对性，提高了责任护士对患者病情的掌握程度，保证了护理工作的连续性和严谨性，有利于护士自身能力的提高及对病人的观察处理和病情掌握，从而提高护理工作质量。     

ICU专业护士核心能力培训对护理质量的影响

目的 探讨ICU护士进行核心能力的培训,通过培训前后的护理差错率探究其对护理质量的影响.方法 根据我省出台的专业护士ICU核心竞争力的培训模块,对ICU护士进行能力分级（NO-N4级）,进行针对性的临床技能培训、临床案例研究分析、护理查房操作规范化考核,以提高ICU护士的操作能力,对培训护理人员进行培训前两年内及考核后的两年内出现的护理缺陷或意外进行记录,进行护理质量研究.结果 通过专业核心能力的培训,参与培训的20名ICU护理人员,考核后的护理质量缺陷率相比培训前由14.24％降低到3.56％,组间差异有统计学意义（P＜0.05）,核心能力及护理质量均提高.结论 通过对ICU专业护士进行核心能力的培训,可达到降低护理差错率,提高护理质量的目的,从而更有效的保障[CU危重病人的护理安全.     

实施护士综合素质考核 完善护理质量检查体系

目的更好地实施人性化医疗服务，进一步完善医院护理质量体系，适应现代护理工作模式，提高护士综合素质。方法成立院护士综合素质检查考核小组，对全院护士的人文礼仪、护患沟通、规范服务等综合素质进行多方面考核。体会实施护士综合素质考核，进一步完善了护理质量检查体系，可全面客观地评价护士整体素质情况，同时发挥一定的语言行为服务规范导向作用，提升护士综合素质，降低患者的投诉率，提高了护理质量。     

护理技术操作分层次培训与考核方法的探讨

目的探讨能激发护士参与兴趣,有效提高护理人员的操作技术水平,从而避免和减少患者在治疗和护理过程中的痛苦,更好地服务患者的护理技能操作培训及考核方法。方法年初将全院护理人员按不同年资,分为1年内护士,2年内护士,3～5年护士及5年以上护士4个层次,设定相应的护理技术操作技能考核目标及计划,进行培训与考核。以广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》作为培训学习内容,由护理技术操作能手培训护士长及科室护理骨干,科室护理骨干对科室护士采用分层次培训的模式进行护理技能操作训练,通过理论（操作目的及注意事项）、口试和技能考核,验证实施分层次培训后护士的护理技术操作技能及整体素质。结果通过对全院护理人员进行分层次培训与考核护理技术操作的做法,能激发护理人员的进取心,较快地提高护士操作水平及服务能力。结论护理技能考核是临床护士必不可少的考核项目之一。     

“护理助手”App在我院新入职护士轮转期培训及考核中的应用

目的：分析“护理助手”App在我院新入职护士轮转期培训及考核中的应用。方法：选取我院新入职护士100例,随机均分为对照组和观察组。对照组进行常规轮转期培训及考核,观察组采用“护理助手”App将培训及考核资料定期上传,在规定的期限内完成学习及考核,统计新入职护士轮转期的培训质量。结果：观察组培训质量优于对照组,<0.05。结论：在对我院新入职护士进行轮转期间的培训中,护理部护士培训科采用“护理助手”App进行线上培训及考核,不仅可以改善临床培训质量,还可以提高护士的满意度,通过不断规划临床培训流程,进而提升新入职护士的工作能力以及护理基础操作能力,具有较高的学习主动性,增加新入职护士的工作热情,改善患者及家属对临床护理工作的满意度,具有较高的临床推广价值。     

县级医院护理KPI量化绩效考核的实践与思考

目的:探索一套易操作、可推广的县级医院护理工作量化考核方法。方法:通过构建科学的护理KPI量化考核体系,介绍其在我院护理量化绩效考核成效。结果:经过多年的护理KPI量化绩效考核实践,我院实现了护理工作"同工同酬、多劳多得、优劳优酬",并探索出了一套易操作、可推广的县级医院护理工作量化考核方法,形成特色的护理激励与约束机制。结论:科学有效的护理KPI量化考核体系,使得医院护理水平不断提高,护士工作积极性提高,自信心不断增强[1]。