甘肃省卫生专业技术人员信息素养水平调查分析

目的：了解甘肃省医疗机构卫生专业技术人员信息素养水平及影响因素,为卫生专业技术人员信息素养培养提供依据。方法：通过问卷星对甘肃省医疗机构卫生专业技术人员进行抽样调查。用单因素分析方法对影响因素进行筛选,利用后退logistic回归分析探索甘肃省卫生专业技术人员信息素养相关影响因素。结果：甘肃省卫生专业技术人员的信息素养水平中等偏低,信息意识较强,但信息知识匮乏。多因素分析结果显示年龄、职称、岗位、单位类别无统计学意义（P＞0.05）,性别、学历和医院等级为信息素养影响因素。结论：甘肃省卫生专业技术人员信息素养水平亟待提升,应探索适合于医疗机构卫生专业技术人员的信息素养培养模式,使卫生专业技术人员信息素养培养形成长效机制。     

青海省海东地区乡镇卫生院卫生人力资源现状调查

目的：了解青海省海东地区乡镇卫生院卫生人力资源现状,为合理配置乡镇卫生院卫生人力资源提供科学依据。方法：随机抽取海东地区乐都县、互助县、湟中县部分乡镇卫生院（卫生服务中心）在岗的卫生技术人员进行问卷调查。结果：三县被调查乡镇每千人拥有卫生人员数为0．63人,卫生技术人员中女性居多,男女性别比例为1：1．60;平均年龄为（35．16±13．82）岁;平均从事专业时间为17．63±9．75年;学历层次乐都县卫生技术人员拥有中专及以下学历者占多数,互助县和湟中县则是拥有大专学历者占多数,三县乡镇卫生院（卫生服务中心）卫生服务从业人员的职称以初级和无职称为主,均接近或超过60％,医护比为1：0．45。结论：海东地区乡镇卫生院卫生服务人员存在学历层次偏低、职称结构及医护比例不合理、全科医生和公共卫生人员严重短缺等问题,应加以解决。     

基于双因素理论的基层医疗岗位满意度及影响因素研究

目的 了解基层医疗岗位满意度及影响因素,并制订改善措施。 方法 2021年7月至8月,对南京某区所有基层医疗机构的人口学特征情况、岗位满意度开展线上调查。 结果 本研究发放问卷866份,有效问卷862份,有效回收率为99.5%。满意度得分为（3.55±0.77）分。在保健因素方面,不同性别、岗位、用工形式人群满意比例比较,差异有统计学意义（P＜0.05）;在激励因素方面,不同性别、年龄、学历、职称、岗位、工作年限、用工形式比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。不同性别人群进修培训、政治保障、职称提升、福利水平、薪酬水平、职务提升满意度比较,差异有统计学意义（P＜0.05）;不同岗位任务充实、进修培训、工作稳定、职务提升满意度比较,差异有统计学意义（P＜0.05）;不同用工形式人群工作稳定、福利水平、薪酬公平满意度比较,差异有统计学意义（P＜0.05）。多因素logistic回归分析显示,任务充实（OR=1.779,95%CI：1.110～2.851）、福利水平（OR=1.977,95%CI：1.200～3.257）、薪酬水平（OR=1.752,95%CI：1.024～2.998）和薪酬公平（OR=1.957,95%CI：1.207～3.172）是岗位满意度的影响因素（P＜0.05）。 结论 建议重点保障保健因素,辅以激励因素,可从优化人才结构、建设信息一体化、扩大财政补助,健全绩效考核制度等多方面入手。     

浙江省27家医院专业技术人员配置现状与岗位需求调查分析

在浙江省范围内对27家二级及以上医院进行专业技术人员配置现状与岗位需求调查分析.结果表明,浙江省二级以上医疗机构现有专业技术人员队伍在职称、学历、岗位背景等方面的配置较为合理,其中三级医院正高职称及硕士、本科学历的专业技术人员高于二级医院,医院对专业技术人员仍有较大需求,其中最为紧迫的是本科扣专科学历毕业学生,其中三级医院对硕士以上毕业生的需求明显高于二级医院.因此加强高职高专卫生专业技术人才的培养仍是一项紧迫的任务.     

湖北省卫生专业技术人员流动现状分析

目的：了解湖北省卫生专业技术人才流动的现状和规律,分析不同层次医疗机构卫生专业技术人才流动的特点,为政府主管部¨制定全省卫生人力规划提供依据;方法：根据湖北省不同地区地理特征、经济和社会发展水平等状况,从全省抽取武汉、孝感、荆州3个市共12家综合医院,并抽取3家省级综合医院进行研究。结果：市级医院的卫生专业技术人员的流动率最大,执业（助理）医师和注册护士的流动占医院卫生专业技术人员流动量的大部分,卫生专业技术人才流入的学历水平高于流出的学历水平。结论：制定宏观卫生政策,积极引导卫生专业人才合理流动;建立健全人力资源流动社会保障机制;全面加强医院学科建设和人才培养。     

教师背景特征对学生评教结果影响的实证分析

目的：分析教师背景特征对学生评教结果的影响,从促进教师专业发展的角度提高教师教学水平。方法收集复旦大学上海医学院2008至2011年共3个学年的学生评教数据,分析教师的性别、年龄、职称、学历等背景特征对学生评教结果的影响。运用Excel 2007建立数据集,SPSS 11.0软件对数据进行统计学处理。数据用（x^-±s）表示,不同性别、学历、年龄、职称之间的比较进行单因素方差分析,以P＆lt;0.05为差异有统计学意义。结果不同性别、学历的教师评教结果差异无统计学意义（P值分别为0.6139、0.8910）;不同年龄、职称教师评教结果差异有统计学意义（P值分别为0.0173、0.0325）。结论年龄、职称对学生评价结果有影响。充分考虑到教师的个体差异及不同背景,对教师专业发展提出相应对策,即加强新进教师、青年教师以及中年教师的培养,增加教学在考核评价指标中的比重。     

海南省居民心理健康现况调查

目的 了解海南省居民心理健康素养水平，为推动心理健康促进行动，提升全省居民心理健康素养水平提供依据。方法 采用多阶段随机抽样方法，抽取海南省澄迈县、昌江县、东方市、乐东县、陵水县、海口市龙华区和美兰区、琼海市、三亚市、屯昌县、五指山市和文昌市等12县、市、区居民6 895名进行《国民心理健康素养问卷》调查，并进行统计学分析。结果 对海南省12县、市、区6 895名居民调查，居民心理健康达标365名，达标率5.3%，其中心理健康知识得分（54.00±17.02）分，达标率7.7%；自我评估得分（26.11±3.99）分，达标率75.9%；心理健康技能得分（26.22±7.25）分，达标率44.8%，医务人员心理健康素养水平最高，达标率为13.5%(112/830)，农民心理健康素养达标率最低，为0.8%(13/1 647)。非条件Logistic回归分析，进入回归模型的因素有学历（OR=2.268）、个人月收入（OR=1.129）、性别（OR=1.302）、户口性质（OR=0.776）、是否参加过心理健康相关课程或培训（OR=0.511），且学历、个人月收入越高心理素养也越高，女性心理健...     

青海省农牧区医疗卫生人力资源现状调查分析

通过对青海省农牧区卫生人力资源现状调查，对相关指标（年龄、职称、专业、学历构成、医护比例）进行分析、评估，了解青海省农牧区卫生人力资源基本信息，为制定我省农牧区卫生方针政策、卫生人力规划和管理提供理论依据。     

某省心血管疾病护理人员基于专科指南的自我认知及核心胜任力现状

目的：调查甘肃省心血管疾病专科护理人员岗位核心胜任力现状及其影响因素、专科能力的自我认知评价,为进一步提高岗位核心能力提供参考。方法：基于对“心血管疾病护理专科指南”认知,设计同一维度专科知识的客观及主观问卷,抽取甘肃省内三级甲等医院5家、二级甲等医院2家的医院心血管内科“特护岗”专科护理人员进行调查。结果：回收有效问卷176份,专科护理人员核心岗位胜任力客观考核总分为（42.44±13.58）分,合格率16.4%,不同工作年限、学历、职称、医院等级等核心能力比较无明显差异（P>0.05）,进修次数与核心能力相关。心血管疾病专科护理人员对自我核心能力的主观评价与客观项目掌握情况存在差异。结论：甘肃省心血管疾病专科护理人员整体岗位核心胜任力有待进一步提高,在后期的工作中应加强对学习模块和内容的优化、提高自我专科知识掌握的认知水平,强化心血管内科专科护士的临床工作思辨能力。     

聊城地区医护人员安宁疗护认知及态度调查分析

目的 调查聊城地区医护人员对安宁疗护的认知及态度现状,并分析相关影响因素,为进一步开展安宁疗护服务提供参考。方法 采取便利抽样方法,于2022年1—6月选取404名聊城地区各级医院的医护人员为研究对象,进行安宁疗护知识及态度问卷调查,利用统计学方法进行相关影响因素分析。结果 聊城地区医护人员安宁疗护的知识得分为（13.02±4.10）分,平均得分率为65.10%,态度得分为（38.67±5.64）分,平均得分率为64.50%。年龄（41～50）岁、接受过教育培训、医治或护理过中晚期患者、了解伦理道德和文化习俗与知识得分成正相关（P<0.05）。年龄（>50岁）、职称（副高级职称）、岗位（医疗）、医治或护理过中晚期患者会对态度得分产生显著的正向影响关系（P<0.05）。结论 聊城地区医护人员对安宁疗护的认知和态度处于中等水平,加强建设规范的安宁疗护体系有助于提高医护人员的安宁疗护认知及态度水平。     

河南省县医院卫生人力现状分析与建议

根据我省农村卫生人力开发项目地区卫生人力数据库（1996年）资料,结合我省社会经济发展水平、人口数量和国家有关卫生政策等情况,对卫技人员的数量、学历、职称和专业结构等现状进行了分析,并提出改善的对策和建议,为合理配置卫生人力提供科学依据。     

高职药学类专业毕业生中医养生健康信息素养现状调查——以山西药科职业学院为例

目的 调查高职药学类专业毕业生中医养生健康信息素养水平,分析其影响因素,为开展中医养生健康信息素养教育提供参考。方法 对中药学、药学和中药制药专业毕业生进行问卷调查,采用多元线性回归分析毕业生中医养生健康素养的影响因素。结果 药学类专业毕业生中医养身健康信息素养量表总分为（130.02±16.73）分;多元线性回归分析结果显示,专业、是否学过中医养生课程和是否认可中医养生文化是药学类专业毕业生中医养生健康信息素养的主要影响因素。结论药学类专业毕业生中医养生健康信息素养处于中等偏上水平,需要进一步完善专业培养体系,深化课程教学改革,增强中医药文化自信,加强学生中医养生保健知识与技能的实践运用,以提高毕业生中医养生健康信息素养水平。     

疾病预防控制中心专业技术人员现状分析

目的分析某市级疾病预防控制中心(Centers of Disease Control,CDC)专业技术人员现状,对CDC人力资源管理提出建议。方法收集某市级CDC 2019年上报的专业技术人员相关数据,对人员的年龄、学历、职称等进行描述性统计分析,通过学历和职称评估CDC专业技术人员综合素质。结果年龄方面,≤35岁者占18.94%,>35~45岁者占53.79%;学历方面,博士占3.03%,硕士占17.42%,本科占46.97%;职称方面,高级职称者占30.30%,中级职称者占40.91%。人力综合素质得分为9.44分,得分最高的是博士学历的专业技术人员,中专学历者得分最低。结论该CDC专业技术人员的学历和职称结构合理,但年龄结构失衡,专科及以下学历人员会影响CDC综合素质水平。     

医疗卫生技术人员职业紧张水平及影响因素的研究

目的：职业紧张已经成为现代社会的重要卫生问题之一,本研究旨在探讨医疗卫生技术人员的紧张水平及影响因素的分析研究。方法：采用单纯随机抽样方法抽取医疗卫生技术人员700人做为样本,进行JSS量表调查,对数据进行分析。结果：工作紧张在不同职称、收入、学历段有统计学意义（P〈0．05）,中级职称组的紧张反应最高（P〈0．01）;不同学历组间,本科及本科以上学历组紧张反应高于本科以下学历组（P〈0．01）。工作压力在不同职称、学历段有统计学意义（P〈0．05）。中级职称组的工作压力最高;本科及本科以上学历组工作压力高于本科以下学历组（P〈0．01）。组织支持缺乏在不同职称、性别、学历段有统计学意义（P〈0．05）。中级职称组的组织支持缺乏最高（P〈0．05）;男性组织支持缺乏要高于女性（P〈0．05）;本科及本科以上学历组组织支持缺乏高于本科以下学历组（P〈0．05）。结论：性别、职称、学历是医疗卫生技术人员职业紧张的影响因素,加强应对资源,减轻职业压力,缓解医患矛盾、改善工作环境等措施可能对降低职业紧张有促进作用。     

贵州省乡镇卫生院卫生人力现状分析

目的：探讨乡镇卫生院卫生人力存在的突出问题,为合理配置及开发乡镇卫生院卫生人力提供依据和指导。方法：利用贵州省2002年卫生事业统计报表资料,对贵州省1426所乡镇卫生院的卫生人力数量、卫生技术人员的年龄、性别、学历、职称、专业结构,采用SPSS 12．0软件进行统计分析。结果：院均卫生技术人员数、院均护士数、每千农业人口卫生人员数偏低,与同期全国资料相比,差异有显著性（P=0．000）;性别构成男性占53．4％,女性占46．6％,年龄以25～34岁为主;大专以上（含大专）与中专学历比例为1：3．4,无专业学历者占15．2％;中、高级职称与初级职称之比为1：8;专业构成中医生、护士、技术人员的比例为1：0．19：0．39。结论：贵州省乡镇卫生院卫生人力总量偏低,质量不高,结构不合理,导致低素质人力-低提供能力-低卫生服务质量-低效益的恶性循环,已经成为制约贵州省农村卫生事业发展的主要因素。     

北京市养老机构专业技术人员岗位培训需求调查及其影响因素研究

目的　在医养结合养老模式下,探索养老机构专业技术人员岗位培训了解程度现状和岗位培训需求,为开展专业技术人员岗位培训提供借鉴。方法　2016年3—6月,通过便利抽样法选取北京市养老机构专业技术人员,共发放问卷130份,回收有效问卷128份,有效回收率为98.5%。采用自行设计问卷,包括岗位、岗位胜任力状况、岗位培训了解程度量表、岗位培训需求量表。采用多元线性回归分析岗位培训需求影响因素。结果　128例北京市养老机构专业技术人员,岗位培训了解程度量表总分为（47.8±8.2）分,其中养老机构经营与管理维度得分为（20.2±3.8）分,养老照护知识维度得分为（13.8±3.1）分,风险管理控制维度得分为（13.8±4.1）分;岗位培训需求量表总分为（59.6±9.6）分。多元线性回归分析结果显示,从事养老行业后是否参与过养老行业专业知识与技能培训、是否参与运营与管理类培训及岗位培训了解程度是北京市养老机构专业技术人员岗位培训需求的影响因素（P<0.05）。结论　北京市养老机构专业技术人员岗位了解程度一般,岗位培训需求要求较高,应对养老机构专业技术人员进行岗前培训,使其满足岗位要求,提高养老机构服务水平和能力。     

ICU护士对重症体外膜肺氧合（ECMO）患者实施早期活动的知信行现状

目的：了解ICU护士对重症体外膜肺氧合（ECMO）患者实施早期活动的知识、信念和行为现状，分析其影响因素。方法：采用调查表和对重症ECMO患者实施早期活动的知信行问卷，对北京市综合性三甲医院的300名ICU护士进行调查。结果：回收有效问卷270份。本调查中ICU护士对重症ECMO患者早期活动的知识得分为（41.98±10.36）分；信念得分（40.66±4.96）分；行为得分（43.40±9.88）分。多元线性回归结果显示，学历、ICU工作年限及近3年培训次数是ICU护士对ECMO患者早期活动知识的影响因素（P<0.01）；护理岗位是信念的影响因素（P<0.01）；近3年培训次数是行动的影响因素（P<0.01）。结论：护理管理者应加强对ICU护士的培训，提高其认知，强化ECMO患者早期活动受益信念，提高其行动力，促进ECMO患者早期活动在临床中的开展。     

急诊科护士主观幸福感及影响因素研究

目的：分析急诊科护士主观幸福感特征,探讨影响主观幸福感的相关因素。方法选择西安交通大学第二附属医院急诊科护士217名为调查对象,采用Compbell幸福感指数量表评价其主观幸福感。分析性别、年龄、学历、工作时间和工作职称对主观幸福感的影响。使用SPSS 19.0统计学软件进行数据统计及分析。结果单因素分析结果显示,不同年龄、性别、学历、工作时间以及工作职称的护士主观幸福感得分差异有统计学意义（P<0.05）。多因素 Logistic 分析发现,年龄（OR=1.424,P <0.05）、性别（OR=1.354,P <0.05）、学历（OR=1.299,P <0.05）、工作时间（OR=1.301,P<0.05）以及工作职称（OR=1.227,P<0.05）均是护士主观幸福感的影响因素。结论护士主观幸福感受多因素影响,应针对原因采取相应措施提高护士主观幸福感。     

湖南某三级甲等综合医院护士人文执业能力现状及影响因素：基于1196例问卷调查

目的 了解湖南省某三级甲等综合医院护士人文执业能力现状,分析其影响因素,为进一步进行人文执业能力干预提供依据。方法 应用自制一般资料问卷及护士人文执业能力测评量表问卷调查1196名护士人文关怀实践能力、心理调适能力、人际沟通能力、自我管理能力、伦理与法律实践能力5个维度的人文执业能力现状,并采用描述性分析、单因素及多因素分析方法分别探讨影响人文职业能力可能的影响因素。结果 1196名护士人文执业能力总分均分为105.69±16.45（量表满分为130分）,人文关怀实践能力、心理调适能力、人际沟通能力、自我管理能力、伦理与法律实践能力各维度均分分别为40.95±6.46、16.41±2.66、16.41±2.66、11.32±2.05、12.43±2.00分。单因素分析及多元线性回归分析结果显示,性别（P=0.033）、年龄（P<0.001）、科室（P=0.015）、工作年限（P<0.001）、职称（P<0.001）、第一学历（P<0.001）、最高学历（P<0.001）、家庭所在地（P=0.010）、婚姻状况（P=0.023）、照顾患者数量（P=0.022...     

浙江省计划生育技术人员专业知识技能现况调查及培训思考

目的　了解卫生和计划生育工作合并后现阶段浙江省计划生育技术队伍的专业知识结构,更好地掌握培训需求,为提升相关培训的针对性和实效性提供参考依据。方法　本研究采用多阶段分层整群抽样方法,在2016年4至6月,对浙江省杭州、嘉兴、台州、温州四个市不同级别计划生育服务机构的计划生育技术人员,进行匿名自填式问卷调查,回收有效问卷365份。所用问卷经文献回顾结合实际情况编制设计完成,调查内容包括一般情况、培训情况、专业技能结构情况。通过Epidata 3.0录入数据,选用SPSS 20.0分析数据;采用t检验和单因素方差分析,探讨专业技术掌握情况与被调查者人口学特征之间的关系。结果　不同地区计生技术人员的学历、专业、职称结构参差不齐;现阶段计生技术人员的培训意愿比较强烈,97.53%（356/365）的人希望通过培训获得专业知识。298人对专业技能知识掌握情况调查项作答,总体结果不尽理想,掌握盆底康复训练者3.66%（9/246）、遗传咨询者7.42%（19/256）、产前筛查者4.9%（12/245）、乳腺常见病筛查防治者5.26%（13/247）、不孕症诊治者6.22%（15/241）;不同级别的计生服务站,不同学历、专业、岗位类型及职称的人员,对整体业务知识掌握程度的差异有统计学意义（P=0.000）。结论　目前计生技术人员知识结构和技能状态不能契合新时期生殖健康服务需求,需加快完善培训设计,进行分类分层次培训。