构建促进学生发展的医学物理学学习评价标准

为了顺利有效地开展医学物理学学生学习评价工作,必须制定出促进学生发展的医学物理学学生学习评价标准.本文阐述了医学物理学学生学习评价标准体系的建构和如何进行医学物理学教学评价标准的设计.     

基于发展性评价的医学物理学实验教学改革初探

发展性评价是一种新型的评价方法,笔者分析传统医学物理学实验教学评价的现状,并在此基础上讨论医学物理学实验教学评价内容、标准和形式的改革措施。     

医学物理学教学改革初探

医学物理学是医学院校一门重要的专业基础课,通过调查研究分析了学生在医学物理课程学习中存在的主要问题,并依据本校学生实际状况分别从教学内容、教学方法和实验教学三方面提出了相应的教学改革策略。     

医学物理学教学改革初探

现代物理学与医学的结合形成了许多交叉学科与边缘学科,而且两者相辅相成、互相促进.基于两者的联系,在讲授医学物理学时,应在注重物理理论知识整体性的前提下,充分考虑医学各专业的特点,制定出针对不同专业的教学大纲,让学生在掌握基础知识和基本方法的前提下,引导学生理论联系实际,强化实际应用,真正理解学习医学物理学的实际意义[1].     

医学物理学课程改革的关键

通过对医学物理学课程教学现状的分析，提出课程改革的关键是：通过研究，确定课程目标，根据此课程目标选择并组织课程内容，从而确定医学物理学课程标准以指导教学。     

医学物理学实验教学改革探讨

为了激发医学院校学生学习医学物理学实验的兴趣,提高实验教学质量,培养学生实验能力,针对当前医学物理实验教学中出现的问题,对实验内容、教学方法和手段以及考核方式进行改革,使医学物理实验教学收到了事半功倍的效果。     

医学物理学多媒体教学研究与改革

目的 探讨医学物理学多媒体教学改革的教学效果.方法 将212名同学随机分为对照组和实验组,各106例.对照组采用传统多媒体教学,实验组采用改革后的多媒体教学.教学结束后对两组学生的理论成绩进行比较;采用自拟调查表对实验组学生进行意见调查.结果 对照组理论课成绩为(73.37±11.2)分,实验组为(77.81±12.1)分,实验组高于对照组(t=4.08,P＜0.01).结论 多媒体教学改革在医学物理学教学中具有应用价值.     

医学物理学课程内容改革初探

五年制医学院校物理学教学,由于学时限制,在强调"医用",又不破坏物理学整体性的原则下,结合各自医学院校的实际,通过研究课程目标、教材、学生,选择并组织适合五年制医学生的医学物理学课程内容很有必要。1课程内容改革的理论依据课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理     

培养学生学习兴趣,提高医学物理学教学质量

医学物理学是医学院校各专业学生必修的一门自然科学基础类课程,然而在各医学院校普遍不受学生重视,要想提高医学物理学的教学质量必须深入分析医学物理学教学的现状,针对医学生的特点,大力加强医学物理学和医学的联系,通过教学改革培养学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,从而提高教学质量。     

医学物理学实验教学改革初探

针对当前医学院校物理实验教学中存在的问题,对实验教学改革进行了初步的探讨,提出要从实验教学内容、教学方法等方面进行改革,提高实验教学效果,保证实验教学质量。     

改革医学物理学教学，培养高素质人才

目前,我国教育从应试教育向素质教育转变,21世纪的大学生应充分受到创新精神和实践能力的培养。从更新教育观念,更新教学体系、内容,运用多媒体教学等方面论述了改革后的医学物理学教学,能更有效地培养高素质人才。     

医学物理学教学改革方案

针对医学物理学教学现状，说明了医学物理学教学改革的必要性；根据其他医学院校的考察学习及教学改革实践。总结出了一些改革思路和具体措施。为医学院校的物理教学改革提供一些参考。     

医学物理学教学手段改革尝试

为了激发医学生对物理学的兴趣，提高医学生的科学素养，着重从医学物理学教学手段方面进行改革尝试，阐述了教学手段的一些特点，并讨论了使用现代化教学媒体注意的事项等。     

医学物理学课程应用多媒体教学探讨

计算机及网络技术的发展，为深入教育改革，突破旧的教学模式，强化素质教育意识，构建新的课程教学模式提供了平台。在教学过程中，越来越多的教师采用依托计算机及网络技术的多媒体教学模式。医学物理学是自然科学的基础，也是高等教育理、工、医、农诸多专业必修的自然科学基础课程之一。     

医学物理学教学改革初探

通过对医学物理学的课程教学模式改革和课程体系优化的分析 ,强调了加强基础课程教育的重要性 ,提出了教学由传授模式向引导模式过渡的方法 ,以及重新构筑新型的医学基础课程体系的未来趋势。     

合校后医学物理学实验教学改革初探

结合并校后医学物理实验教学改革的实践 ,对实验室合并前存在的问题及合并后的优势做了阐述 ,总结了建立规范化实验教学管理体系 ,培养学生创新能力等方面所做的工作 ,并对高校合并后如何改进医学物理学教学提出了建议。     

改革医学物理学实验教学，培养创新人才

依托高校合并所具有的教学资源优势，以更新教学内容为龙头兼顾教学方式与教学手段的改进来进行医学物理学实验教学改革。实践表明，本文总结的改革做法能有效促进医学创新人才的培养。     

医学物理学教学改革探讨

医学物理学是现代医学理论和技术快速发展的重要基础，其教学改革推动了高等医学教育改革的发展。该研究结合相应的实践活动对其教学目标、模式、手段及内容的改革进行了初步的探讨，以期为高等医学教育改革的顺利进行提供帮助。     

研究性学习在医学物理学教学中的应用

分析了目前在医学物理学教学中开展研究性学习的意义。介绍了医学物理学研究性学习课题的确立和具体的研究方法。     

医学院校医学物理学实验学习状况调查分析

医学物理学实验是医学院校学生必修的基础实验课之一,对该实验课程的教学设计很重要,为此笔者在2008年6月针对2008级在校的医学各专业学习医学物理学实验的学生进行问卷调查,并对部分调查结果进行分析,得到一些启示。