实习护生突发公共卫生事件应急准备度理论框架构建

目的 构建实习护生突发公共卫生事件应急准备度理论框架。方法 对实习护生和具有突发公共卫生事件应急工作经验的临床带教老师进行半结构访谈,采用程序扎根理论方法和Nvivo 12软件对访谈资料进行三级编码。结果 得到53个初始范畴、9个主范畴和应急态度、应急专业准备、可获得支持3个核心范畴。结论 本研究构建的理论框架可用于对实习护生突发公共卫生事件应急准备培养,提高其应急准备度水平。     

突发公共卫生事件下高校护生专业认同现况及影响因素分析

目的 探究突发公共卫生事件下高校护生的专业认同水平并分析其影响因素。 方法 2020年3月,采用专业认同问卷和心理弹性量表,便利抽取5 582名全日制专科及本科护理专业学生进行问卷调查。 结果 护生专业认同问卷得分为（99.62±14.90）分。多元线性回归分析结果显示,是否为独生子女、学历、心理弹性水平、新型冠状病毒肺炎疫情期间是否承担志愿服务或临床救治工作是护生专业认同水平的影响因素（均P＜0.01）。 结论 护生职业认同处于中等水平,影响因素较多。突发公共卫生事件发生以来,护理人员的社会地位和职业荣誉感增强,有助于护生专业认同水平的提升。应根据专业认同的影响因素制定干预方案,以稳定护生的专业思想、提高其从业意愿。     

温州市社区护士突发公共卫生事件应急能力调查分析

目的了解温州市社区护士突发公共卫生事件应急能力的现状,为进一步提高突发公共卫生事件应对能力提供参考依据。方法随机整群抽取温州市三个城区社区卫生服务中心的注册护士201人作为调查对象,采用自行设计的社区护士突发公共卫生事件应急能力调查表进行调查。结果社区护士突发公共卫生事件应急能力得分为3.49±0.71,处于中等偏下水平,量表的3个维度中,急救能力得分最高,综合能力次之,应急知识得分最低。参加过突发公共卫生事件应急培训和职称是影响应急能力的主要因素(均P0.01)。结论温州市社区护士的突发公共卫生事件应急能力有待进一步提高,需加强对不同层次的社区护士开展有针对性的、不同形式的培训,从而提高其应对突发公共卫生事件的能力。     

新疆基层医院少数民族护士突发公共卫生事件应急能力现状调查

目的探讨新疆基层医院少数民族护士突发公共卫生事件应急能力现状,为提高护士突发公共卫生事件应急救护能力提供参考。方法抽取新疆48所基层医院502名少数民族注册护士为研究对象,采用基层护士突发公共卫生事件应急能力调查量表进行调查。结果基层医院少数民族护士突发公共卫生事件应急能力总分为(54.21±7.68)分,总条目均分为(3.38±0.68)分,其中应急知识维度(3.31±0.65)分,急救能力维度(3.46±0.69)分,综合能力维度(3.39±0.70)分。结论新疆基层医院少数民族护士突发公共卫生事件应急能力中等偏低,各级医院及培训机构应加强继续教育,重视基层医院少数民族护士突发公共卫生事件应急能力的培养。     

突发公共卫生事件应急救治系统的初步研究

为进一步规范突发事件管理,优化医疗资源配置,强化急救技术储备,确保患者妥善救治,进行突发公共卫生事件应急救治系统的初步研究。主要用Sglserver编写数据库,用ASP.NET进行软件开发,用ODBC作为数据接口,制作开放式框架。系统信息量大,功能强劲,方便迅速,并具有智能查询功能,对不明原因的公共卫生事件,运用模糊科学原理进行判断、推测,指导临床救治,具有广阔应用前景。     

国家突发公共卫生事件应急预案

1总则 1．1编制目的 有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件及其危害，指导和规范各类突发公共卫生事件的应急处理工作，最大程度地减少突发公共卫生事件对公众健康造成的危害，保障公众身心健康与生命安全。     

实习护生对跌倒相关知识的认知调查

目的了解实习护生对跌倒的认知、态度与行为,以期有针对性地对其实施教育和指导。方法采用自行设计的问卷,对186名实习护生进行获取跌倒知识渠道,对跌倒的认识、态度和行为调查。结果实习护生获取跌倒知识80.1%来源于临床实习;63.4%和45.7%的实习护生不知晓跌倒高危因素和护理预案;98.9%的实习护生认为参与预防跌倒很有必要;仅5.9%的实习护生在患者跌倒后能正确实施救护措施。结论实习护生对跌倒的态度较好,但认知、行为尚需提高。应提供各种形式的学习机会,提高实习护生对跌倒的认知,配合临床带教老师共同降低跌倒发生率。     

重大突发公共卫生事件背景下医护人员创伤后应激障碍研究进展

本研究回顾和归纳了新型冠状病毒肺炎疫情大流行下国内外医护人员创伤后应激障碍的流行概况、影响因素及干预策略,并对未来我国重大公共卫生事件下医护人员创伤后应激障碍研究领域进行展望。     

本科实习护生临床护理评估能力调查

目的了解本科实习护生所具备的临床护理评估能力。方法由5名教师组成评审组,随机抽取50名实习结束的本科护生,采用自行设计的本科实习护生临床护理评估能力评价表进行评价。结果50名本科实习护生临床护理评估能力及格率92．0％;中等及以上水平占72．0％,其中基本资料评估中等及以上成绩占84．0％、症状评估58．0％、体格检查52．0％、辅助检查58．0％、心理社会评估84．0％、评估汇报76．0％。结论本科实习护生临床护理评估能力达到本科护理培养目标。但体格检查、症状评估、辅助检查的评估能力相对较弱,应采取针对性措施提高护生护理评估整体能力。     

本科实习护生临床护理评估能力调查

目的 了解本科实习护生所具备的临床护理评估能力.方法 由5名教师组成评审组,随机抽取50名实习结束的本科护生,采用自行设计的本科实习护生临床护理评估能力评价表进行评价.结果 50名本科实习护生临床护理评估能力及格率92.0%;中等及以上水平占72.0%,其中基本资料评估中等及以上成绩占84.0%、症状评估58.0%、体格检查52.0%、辅助检查58.0%、心理社会评估84.0%、评估汇报76.0%.结论 本科实习护生临床护理评估能力达到本科护理培养目标.但体格检查、症状评估、辅助检查的评估能力相对较弱,应采取针对性措施提高护生护理评估整体能力.     

浙江省养老机构对养老护理员知识及核心能力需求的调查

目的 了解养老机构对养老护理员知识及核心能力的需求状况,为长期照护人才的培养提供参考.方法 采用自设问卷对浙江省165所养老机构的管理者及1 107名养老护理员进行调查.结果 生活照料、心理支持等6项是养老护理员的主要岗位工作,生活照料、职业道德等13项内容是养老护理员需要掌握的知识,有效沟通能力等8项能力是养老护理员应具备的核心能力,对其知识及核心能力的要求评分均＞4.0分.结论 养老机构对养老护理员知识及能力有特异性需求,对养老机构养老护理员需以岗位需求及知识、核心能力需求为导向进行教育及培养,以适应养老机构老年人照护需求.     

三甲医院本科实习护生疲劳状况调查分析

目的了解本科实习护生疲劳现状,为有效提高实习质量提供参考。方法采用FAI疲劳评定量表对广州市4所三级甲等医院的200名本科实习护生进行调查。结果本科实习护生疲劳总分为5.23±1.46,有疲劳者占93.88%,中、重度疲劳占70.40%,性别、最近1个月夜班数、情绪、自我应对、教师态度、患者及家属态度对其疲劳总分及各维度得分有不同程度的影响(P0.05,P0.01)。结论本科实习护生普遍存在疲劳现象,且疲劳程度较重;临床教师应对本科实习护生做好带教计划,及时进行心理疏导,以缓解护生疲劳。     

突发公共卫生事件背景下应急护理学课程体系的构建

目的 构建应急护理学课程体系,促进应急护理学课程教学的理论与实践研究。方法 通过文献研究、访谈法、课题组讨论的形式形成应急护理学课程体系专家咨询函,采用德尔菲法对全国15名专家开展2轮函询,确定应急护理学课程体系的内容。结果 2轮专家函询的问卷有效回收率均为100%,专家权威性系数为0.889,专家肯德尔协调系数分别为0.232、0.368(均P<0.01)。应急护理学课程体系包括一级指标7项、二级指标26项和三级指标72项。结论 应急护理学课程体系的可靠性较好,相较已有教材具有一定的创新性,可为下一步应急护理学课程标准的制订和护生应对突发公共卫生事件能力培训提供借鉴和指导。     

急诊科护理中断事件现况调查

目的调查急诊科护理中断事件发生的现状,分析其发生的原因,为减少急诊科护理中断事件的发生提供参考。方法采用自制急诊科护士应对护理中断事件的现状调查问卷对武汉市6所三级甲等医院的298名急诊科护士进行调查。结果急诊科护士对护理中断事定义的了解、发生后的不良影响及学习其相关知识的重要性得分分别为3.59±0.93、3.65±0.89、4.42±0.73。94.30%认为护理中断事件对正常工作有影响;90.61%同意护理中断事件在急诊临床护理工作中是常态;62.42%认为急诊科中断事件发生在夜间;90.60%认为急诊科护理中断事件的来源主要是患者和家属;89.93%经常在给患者做治疗时被打断,87.92%经常被"催促实施治疗"、"问路及各种咨询"打断。结论急诊科护士对护理中断事件相关知识的了解处于中等偏上水平;急诊科是护理中断事件的高发场所且夜间发生较多;护士经常在做治疗时被患者或家属打断。管理者应加以重视,加强针对性管理,以减少急诊护理中断事件的发生。     

护士及护生对优质护理服务的认知比较

目的 了解护士与护生对优质护理服务认识的异同,为护理管理者针对性制定护理人员培养计划并调整护生带教内容,提高临床护理水平提供参考.方法 采用护士优质护理观点问卷对某三级甲等医院108名护士及105名实习护生进行调查.结果 护士及护生均在护士的工作态度维度上得分率最高(86.15％,83.93％);护士及护生在优质护理5...     

突发公共卫生事件管理框架的研究进展

综述突发公共卫生事件的中、外管理框架,包括应急机制构成框架、三级预警监测框架、公共卫生应急管理功能清单、三类突发公共卫生事件监测与现场处置关键技术、应急处置任务通用框架、疾病准备与应对框架、健康危机管理框架、PHEP框架、RWA管理框架,并就中外框架的异同点进行评述,以期对今后如何合理选择和应用公共卫生事件管理框架,提升突发公共卫生事件应急管理能力提供启示和参考.     

护士卫生应急素养测评量表的编制及信效度检验

目的 构建护士卫生应急素养测评量表,为评价护士卫生应急素养水平提供工具。方法 以知-信-行理论为框架,通过文献回顾拟订护士卫生应急素养测评条目;通过专家函询、小样本测试（n=208）、大样本测试（n=411）完成条目筛选及信效度检验。结果 探索性因子分析提取知识、态度、行为3个因子,累积方差贡献率68.870%,包含65个条目;验证性因子分析,三因子模型拟合结果可接受（χ²/df=4.008,RMSEA=0.086,CFI=0.860,TLI=0.853）。总量表Cronbach′sα系数为0.988,折半信度0.996,重测信度0.860,量表内容效度指数1.000。结论 护士卫生应急素养测评量表信效度基本达到问卷测量学要求,可用于测评护士的卫生应急素养水平。