我国护理用具研究文献分析

目的 了解我国护理用具的研究状况。方法 采用文献分析法对我国1996～2002年发表的护理用具研究论文进行分析。结果 护理用具研究论文发表量近两年明显增加，但护理用具研究完成合作度较低、资金资助项目较少．护理用具的研究相对集中于护士操作最多的护理技术方面；发表论文最多的是《护理学杂志)和《中华护理杂志》；在研制过程中仅21．0％使用随机实验验证新产品的效果；24．1％的研究中使用了高新技术；只有25项研究成果申请专利；成果获得奖励和产品推广情况不理想。结论 需加强时护理用具研究的科研指导；加强科研基金的投入；协调护理研究者与相关专业人员的合作；指导护理人员加快成果转化。护理人员自身也应加强科研能力的学习。     

我国护理用具的发展现状及趋势

分析了我国临床护理用具的发展特点,阐述了现阶段护理用具存在的主要问题及对策,指出我国护理用具未来的发展重点和发展趋势.     

黑龙江省18所医院临床护理教学管理现状调查分析

目的了解黑龙江省三级甲等医院临床护理教学管理现状。方法采用问卷调查法对18所三级甲等医院的护理教学负责人实施调查。结果临床护理教学管理中制度建设评分为(4.44±0.90)分、组织建设为(4.33±0.89)分、全院性带教活动为(4.25±0.88)分、教师培训与选拔为(3.29±1.22)分、带教支持为(2.99±1.12)分。结论医院临床护理教学管理中,带教制度建设和组织建设较为健全和完善,教师准入和退出机制有待完善,培养力度不足,带教支持薄弱,不利于临床教学的健康发展。解决现有人力资源紧张状况,制定和实施临床护理教学管理标准,是解决临床护理教学管理问题的关键。     

临床护理和护理科研中Meta分析法应用现状的文献分析

目的对近10年Meta分析法在国内护理临床和科研中的应用现状进行研究。方法采用计算机检索和手工检索相结合的方法,检索2003年1月至2013年1月万方数据资源系统、中国知网(CNKI)、中文科技期刊数据库(VIP)、中文生物医学期刊数据库(CMCC)收录的国内所有涉及护理临床和科研应用的Meta分析文章,2位评估者独立提取数据,应用OQAQ量表进行质量评价。结果纳入21篇合格文献,其中专科护理实践16篇,护理教育5篇。纳入文献中,资料检索和缺乏研究真实性评价是主要缺陷。结论应用Meta分析可以汇总同类护理研究的不同研究结果,目前许多护理领域Meta分析的应用仍是空白,护理工作可以应用这种分析方法提高护理学科研水平。     

创新护理临床路径管理初探

护理临床路径作为临床路径的一个重要组成部分,需要在创新中发展.我院在护理临床路径创新管理方面进行积极探索,并取得很好成效,通过包括创新护理临床路径内容、创新护理临床路径执行、创新健康教育容观量化评价的多项举措,规范护理行为,提高工作效率,提升护士自身及病人满意度,持续改进护理质量.     

甲状腺癌的临床护理分析

目的 探讨甲状腺癌的临床特点以及护理方法.方法 回顾性分析274例甲状腺癌病历资料,总结甲状腺癌检出率、构成比的变化及护理方法.结果 外检总量43 492例,甲状腺癌274例,总外检率0.63%.所有甲状腺癌手术患者通过整体观个性化护理恢复良好,顺利出院.结论 随着健康体检观念增强、诊断水平提高及碘饮食增多,甲状腺微小...     

临床给药护理风险管理的研究现状

临床给药的护理风险类别分为错误给药产生的风险,不合理用药产生的风险和药物不良反应产生的风险;其相关因素可分为主观因素和客观因素,主观因素包括护理人员的风险意识、技术水平、沟通能力等,客观因素有制度建设,教育培训,给药环境等。在此基础上对临床给药护理风险管理的现状及研究前景进行了阐述。     

心理护理在临床护理中的应用

作为患者有各种生理、心理需.其中生理需为医生所熟悉理解,容易得到满足,但是他们的心理需比较内涵,难以发现,容易被忽视.当一个患者住院时,他的心理需比生理需更重,所以护理人员自己懂得心理与生理之间的辩证关系,同时指导患者的心理护理,消除患者不良心理,促使患者早日康复,结合工作实际,浅谈对临床上急慢性患者和手术患者的心理护理的认识.     

临床护理路径结合人性化护理在妇科护理工作中的意义

目的探讨临床护理路径结合人性化护理在妇科护理中的应用和指导意义。方法随机将84例妇产科住院治疗患者分为实验组和对照组,每组42例。实验组实行临床护理路径结合人性化护理护理模式,对照组实行普通整体护理模式,比较2组的住院时间、卧床天数、治愈率、患者满意度等情况。结果实验组住院时间明显缩短、治愈率高、患者满意度高,护理效果明显优于对照组,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径结合人性化护理,有效缩短患者住院时间及减轻经济负担,提高护理满意度。     

护理临床决策支持系统疼痛专项模块的构建及应用

目的 研发基于临床护理分类系统的临床决策支持系统疼痛专项模块并评价其初步运行效果。方法 组建疼痛专项模块研发团队,检索住院患者疼痛管理的相关证据,构建疼痛护理知识库。对知识库中的条目进行编码,建立关联规则和人机交互界面后形成临床决策支持系统疼痛专项模块。结合试点病区用户反馈的改进需求对模块进行优化后正式上线。结果 临床决策支持系统疼痛专项模块应用后,入院疼痛评估落实率、日常疼痛评估落实率、疼痛复评落实率、常规及临时镇痛药物不良反应观察率显著提高(P<0.05,P<0.01)。结论 临床决策支持系统疼痛专项模块的构建,可实现对住院患者疼痛的闭环管理和提高护理记录质量,推动疼痛护理实践的标准化。     

护理本科生科研能力培养方法的改进

目的对护理本科生科研能力培养方法进行改进,以提高其科研能力。方法用整群抽样法抽取2008级和2009级护理本科生114人作为对照组,采用传统临床实习方法,2010级和2011级护理本科生180人作为观察组,在进行传统临床实习的同时安排其定期参与临床科研指导老师的科研项目,并使用护理本科生科研能力自评量表将护理本科生在参与临床科研实践前后的科研能力进行对比分析。结果护理本科生自评科研能力得分64.05±23.38;两组比较,观察组除问题发现维度外,总分及各维度评分显著优于对照组(P0.05,P0.01)。结论护理本科生的科研能力整体偏低,让其参与临床科研工作有利于提高科研能力。     

参与性行动研究在临床护士分层级继续教育培训中的应用

目的探讨参与性行动研究在临床护士分层级培训中的应用及其效果。方法采用目的整群抽样的方法选取符合入选标准的50个病房832名临床护士及参与本研究的5名继续教育教师作为研究参与者。采用参与性行动研究方法实施分层级继续教育培训,研究组成员与参与者一起预先找出存在及要解决的问题,发现可能的原因和可行的干预措施,从而达成对问题和原因的新共识,对变革过程进行计划,通过参与促发有效的变革而改善临床护士参与继续教育培训的积极性及效果。结果实施分层级继续教育培训后,培训覆盖率由92.5%上升到100%,认为自己有必要接受培训的护士由67.3%上升到88.9%,对培训的满意率由48.5%上升到62.4%,认为接受培训时有压力由70.5%降至41.7%,临床护士的理论及操作考核合格率逐年提高(均P<0.01)。结论参与性行动研究能够有效改善临床护士参加培训的主动性及对培训的满意度,明显提高培训效果。     

专科护士临床实践行为的田野研究

目的了解专科护士的临床实践行为。方法采用田野研究方法对4名专科护士的临床护理工作进行为期2周的非结构式非参与性观察,了解其工作内容和角色表现。结果根据专科护士的工作内容和角色功能,其实践行为包括指导、管理、咨询、协调、教育、直接护理、专业评估、心理支持和研究9个类目。结论专科护士的实践行为充分体现了其咨询者、管理者、教育者、临床专家和协调者的角色作用,还可借鉴国外专科护士培养模式发展完善我国专科护士队伍的建设。     

护理干预对正畸固定矫治中牙龈炎发生的影响

目的：探讨护理干预对正畸固定矫治中牙龈炎发生率的影响。方法：将接受固定矫治治疗的60例青少年患者随机分为实验组和对照组,各30例。实验组由专职护士采用语言、示范、文字教育相结合的方式,对患者及其家长进行口腔卫生宣教,并结合以随访、健康指导为主的家庭干预;对照组仅按常规向患者交待治疗中的注意事项,进行一般知识宣教。采用χ2检验统计学分析方法,分别比较戴固定矫治器3个月和6个月时牙龈炎的发生率。结果：戴固定矫治器3个月时两组间的牙龈炎发生率差异没有统计学意义（P〉0.05）。戴固定矫治器6个月时实验组牙龈发生率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过有计划的专科护理干预,结合以随访、健康指导为主的家庭干预,对接受固定矫治的青少年患者实施口腔卫生宣教,有助于减少其在固定矫治中牙龈炎的发生。     

临床护士科研诚信意识调查及影响因素分析

目的 了解临床护士科研诚信意识现状,为强化我国护理科研诚信提供参考.方法 以便利抽样方法抽取北京、上海、广州等7城市13所三级甲等医院286名临床护士(工作年限5年以上且发表过科研论文),采用自设科研诚信意识问卷进行调查.结果 临床护士科研诚信意识总分(138.31±15.92)分,日常关注维度得分(11.83±3.84)分,科研规范了解维度得分为(23.63±6.43)分,态度和重要性认识维度得分分别为(65.95±7.00)分和(36.79±5.77)分.不同年龄、工作年限、职称、学历、职务、论文发表期刊级别及有无科研基金、科研获奖、受科研诚信方面教育的临床护士其科研诚信意识得分比较,差异有统计学意义(均P＜0.01).有无科研诚信教育、论文发表期刊级别、职称是科研诚信意识的主要影响因素(均P＜0.01).结论 临床护士整体科研诚信意识水平有待提高,不同特征的临床护士其科研诚信意识存在差异.应结合我国护理科研的现状,采取相应的有效措施,促进临床护士的科研诚信意识和自觉践行负责任的研究行为.     

护理临床能力评价的文献计量学研究

目的了解国内护理临床能力评价研究现状。方法对中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库在2012年7月以前收录的护理临床能力评价文献进行检索和归纳分析。结果国内护理临床能力评价研究文献始于1994年;评价对象涉及广泛,尤以专门针对本科生能力评价的文献占59.7%;83.1%的文献为研究性论文,其内容以评价体系研究(55.8%)和评价实践(22.1%)为主,评价实践所采用的方法包括问卷调查、OSCE及其他考核形式,研究所使用的术语尚不统一;文献的来源机构呈现出一定的集中趋势。结论我国护理临床能力评价研究尚处在起步阶段,当前需进一步规范概念的使用,根据不同护理教育层次学生的培养目标研究针对性的评价体系,并继续探索有效的评价方法。     

专业学位护理学硕士临床培养的质性研究

目的探讨专业学位护理学硕士的临床培养,为完善临床培养方案的制定提供参考。方法采用半结构式访谈法,对10名护理专家就临床实习、临床带教、临床考评方面进行访谈。结果除在本专科实习外,专家建议进行相关科室轮转,每2个月轮转1个科室,专科实习时间至少为6个月;临床带教采取一对一、问题导向教学和案例教学的带教模式,带教老师需具备基本条件、职业素质和专业能力条件;临床考评包含知识技能,科研、教学和管理,综合素质三方面。结论专业学位护理学硕士的临床培养亟待改善,需规范科室轮转,改革带教方式,加强师资队伍,完善临床考评,从而培养高级临床专科护理人才。     

临床学习环境对护理本科生临床实习表现的影响

目的探讨临床学习环境(CLE)对护理本科生(护生)临床实习表现(CPs)的影响。方法按比例分层从全国142所医药高校中抽取22所的毕业实习护生923名,采用护理临床学习环境评价量表、护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表进行问卷调查。结果护生CLE总评分为3.39±0.62,CPs总评分为3.68±0.47;护生对CLE评价与其CPs相关系数是0.520(P<0.01);个性化、学生参与性、任务定位是影响护生CPs的主要因素(均P<0.01)。结论 CLE可影响护生的CPs。在临床实习中,护理管理者和临床带教老师应给护生一定的自主性,并进行因人而异的个性化施教,为护生创造更多的动手机会,对护生的实习活动指示明确,让护生清楚自己的实习角色和实习任务,以提高临床实习质量。     

临床护理教师胜任力现状及与护生的评价比较

目的 调查临床护理教师胜任力水平及影响因素,为提高临床护理教学质量提供参考.方法 采用临床护理教师胜任力问卷、学习动机量表对重庆市11所三级医院的749名临床护理教师及458名实习护生进行调查.结果 临床护理教师胜任力自评均分为4.38±0.49,护生评价均分为4.12±0.65,护生评价总分及6个维度得分显著低于教师...