五年制高职医学伦理学教学中的几点思考

医学伦理学（medical ethics）是研究医学道德基本理论、规范和实践的一门科学.它是一般伦理学原理在医疗卫生实践中的具体运用,即运用一般伦理学的道德原则来解决医疗卫生实践和医学发展中人们相互之间、医学团体与社会之间的关系而形成的一门科学.医学伦理学作为一门新兴的边缘学科,已被卫生部列入中专卫校教学计划,成为中专卫校医学生的一门必修课,其教学工作也取得了显著成绩.然而,随着中等卫生职业教育逐步向高等医学职业教育转化及相应的教育理论与教学规律、特点的变化导致医学伦理学学科的教材建设、教学方法、师资队伍建设等方面仍存在一些不容忽视的问题,亟需加以解决,以适应五年制高等医学职业教育改革与发展的需要.     

加强医学基础课教学的几点体会

医学基础课教学是医学教育的第一步,为日后的临床教学做铺垫,是医学生对所学专业的最早认识。基础课在医学教学中占有相当的比重,与临床课有着同样重要的地位。长期以来,医学生没有给予它足够的重视,一些刚刚走上临床岗位的学生,或多或少存在着这样的现象——对一些基础医学知识和理论掌握不全面或理解不透彻,遇到实际问题往往不知从何入手进行分析、解决。因此,就要求我们在医学基础课教学中充分强调其重要性,调动起学     

医学专科教育目标教学的优化设计与实践

本文就目标教学是否适应临床医学大专班课堂教学及其有关问题,如教学目标的制订、教材结构的优化、教学组织、效果评价等进行了初步探讨。实践表明：借鉴目前全国中等卫校普遍推广应用的目标教学模式,运用系统理论中的“整体原理”,优化重组教材结构,制订相应教学目标,实施目标教学是可行的、有效的。它可以使８０％以上的学生掌握学习,成绩达标,有利于大面积提高教学质量,说明教学的应用具有一定的普遍性。     

医学遗传学课程教学的思考

医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门课程,是医学教育的重要基础课程之一。随着科学信息技术迅猛发展,其在医学教育中的作用尤为突出。本文从教材选择、内容优化、教师队伍建设、教学方法手段选择与应用、科研水平高低等方面,浅析医学遗传学教学。     

关于医学高专与高职教育的几点认识

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)提出要通过多种形式积极发展高等教育,强调指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”在《决定》的指引下,医学高等职业教育(以下简称医学高职教育)正在兴起并将得到蓬勃发展。     

全科医学高职教育若干问题的探讨

随着卫生需求的变化,全科医疗以其贴近大众需求的服务模式普遍地被世界各国所接受,被世界公认为是一种最佳的基层医疗服务模式.我国从80年代后期引入全科医疗,通过近10年的探索与实践,我国政府于1997年1月在《关于卫生改革与发展的决定》中明确提出了要加快发展全科医学,培养全科医生.     

医学高等职业技术教育的培养目标及其教学计划的制订与实施

随着教育体制改革的不断深入 ,特别是国家教育部在《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》作出了“积极稳步发展高等教育 ,特别是要积极发展高等职业教育”决策之后 ,高等职业教育呈迅猛发展态势。但由于我国的高等职业教育尤其是医学高等职业技术教育 (以下简称医学高职教育 )起步较晚 ,而且没有规范的模式可供借鉴 ,因此许多医学高职院校对培养目标、教学模式等诸多方面认识模糊 ,教学计划和课程结构采取拼凑式 ,无实质性突破 ,构成了医学高职教育可持续发展的“瓶颈”。因此 ,只有明晰医学高职人才的目标定位 ,按照医学职业素质教育的具体要求…     

医学人文社会学科教育和医学教育的几个问题

医学人文社会学科教育,在目前的医学教育中是个薄弱的环节。本文就此谈谈有关的几点认识。1医学人文社会学科及其教育目的医学人文社会学科,是指以医学领域和医学职业为研究对象的人文社会学科。它是医学和人文社会科学相结合的学科群,包括医学史、医学人类学、医学哲学、医学社会学、医学伦理学、医学法学、卫生经济学、医学美学、医学与文学等,属于应用人文社会科学的范畴,和社会人文医学是有区别的。社会人文医学和医学人文社会学科,虽然同样都是医学和人文社会科学的结合,但两者各自侧重研究的对象和要解决的问题是有所不同的,因而所属…     

医学高职作文教学的问题及对策

1医学高职作文教学的问题 1.1认识上的轻视,缺乏正确的导向 兴趣是最好的老师,良好的学习兴趣,对学生学习任务的完成起着关键的作用.     

在教学实践中探索医学高职教育的新模式

为了满足国家对医学高级技术应用型人才的需要．自1999年起．我校增办了护理、医疗、药学、口腔、美容等多种专业的医学高职班，笔者通过多年的药理学教学实践，从适合医学高职教育的教学内容入手，在改变传统的教学方法和教学手段等方面．做过一些有益的尝试和探索，取得了一定的成效、收获和体会。     

关于《医学伦理学》教学中的几个问题

医学伦理学在医学生成才教育中占有相当重要的地位。然而,在医学伦理学教学中,长期存在着制约其效能充分发挥的几个问题,如不加以正视和解决,势必影响医学伦理学教学活动的顺利开展。     

医学心理学教学方法和教学手段的改进

医学心理学是一门理论性和实践性都很强的学科,为适应这种学科特点,充分调动学生积极主动的思维,改变传统"填鸭式"的教学方法和靠口授、板书等单调的教学手段,采用先进的教学方法和图文并茂的辅助教学手段已势在必行。     

加强医学专科生的病理生理学教学

长期以来 ,我国专科层次的医学教育一直沿用的是将病理解剖学与病理生理学内容合二为一的病理学教材 ,这套病理学教材虽前后修改过多次 ,但是就总体内容来讲 2 / 3为病理解剖学的内容 ,病理生理学内容篇幅相对太少。从各校的病理学教学实际情况来看 ,病理学教师也都将教学的重点放在病理解剖学上 ,绝大多数医学专科学校的病理解剖学的实验室建设比较好 ,根据大纲要求的病理解剖学实验课开出率都在 95 %以上 ,而在专科层次医学教育中开设病理生理学实验的学校却很少。分析其原因主要有二 :一是学校的实验条件有限 ,二是病理学教学课时有限 ,…     

加强医学国防生培养的几点思考

我国国防生培养政策是借鉴外军成熟的专业技术干部培养理念模式制定的,目前已逾十年。国防生丰富了军队专业技术干部的来源结构,拓宽了培养渠道,提高了培养效益。医学国防生作为国防生的一个重要组成部分,其培养思路、模式、方法、内容有其共性也有其特殊性。笔者通过对医学国防生数量规模、培养模式、管理体制、优势短板分析,提出我国医学国防生培养的几点建议。     

规范管理、保证质量——对医学成人教育办学点“教学计划”管理的几点思考

教学计划是学校培养专门人才和组织教学过程的基本文件。教学计划的拟订及准确无误的执行是关系到办学质量的好坏,办学层次的高低以及办学成败的关键。近年来,随着成教事业的发展,为了充分利用教育资源,我们按照有关政策,经过精心考察和论证,与十几个重点中专学校联合开办办学     

关于高等职业教育培养目标的思考

高等职业技术教育的培养目标是高层次的实用型、技术型人才。理论与实践紧密结合，注重能力培养是高等职业技术教育的鲜明特色。实施性教学计划的编制和师资队伍的管理及建设是实现教学目标和提高教学质量的两个不可忽视的重要内容。     

谈教育心理学在解剖学教学中的应用

为适应新世纪医学教育的发展，将教育心理学的原理和方法应用到教学实践中，从制定合理可行的教学计划、采用现代化的教学手段及使用创造性的教学方法入手，在多个教学环节发挥教育心理学的作用，以提高教学质量，为社会输送合格的医学人才。