骨科临床实习教学方法探讨

骨科临床实习是医学院校的学生接触并了解骨科临床工作的特殊阶段,是理论与实践融会贯通的重要途径,对于培养合格的、适应新时代发展的医务工作者有重要意义.对骨科临床实习教学应提高思想认识,强化教学意识,加强教学管理.在教学过程中,不仅要培养实习学生正确的临床思维、规范的临床技能,还要培养学生具备良好的社会医德、医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想.     

医学生临床实习规范化管理探讨

临床实习是医学生所学的医学基础理论与临床实际工作衔接的重要环节,是医学生由一名学生向一名合格医生转变的重要途径。临床实习质量的优劣将直接影响着整个医学教育质量和医学生毕业后的实际工作能力,提高实习质量是培养高素质临床医生的关键环节之一。因此,抓好实习管理,提高临床实习质量,才能培养出合格的医学人才。     

护理专业学生临床实习情况调查分析

临床实习是学生理论联系实际，培养独立工作能力的重要学习阶段，也是保证培养素质型、创新型人才的关键环节。为全面了解我校学生临床实习情况和实习医院的环境，并全面了解学生对临床实习的感受和对临床实习的意见和建议，我们于2007年对我校2004级护理专业毕业生进行了临床实习情况的专项调查。     

搞好骨科临床实习的几点建议

临床实习是实习学员过渡到医生的重要阶段，在医学教育中起到承前启后的作用。临床实习的主要任务是帮助实习学员将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力，为以后的工作打下坚实的基础。骨科临床实习教学在外科教学中一直都占有比较重要的地位，但由于骨科教学内容繁多、复杂，涉及面广，专业性、实践性强，新理论、新技术、新业务发展快，学生学习时普遍感到困难，而医疗系的教学目的又不是培养骨科专业医生，所以我们在教学过程中发现有很多因素可以影响骨科临床实习教学效果。     

临床急诊检验实习带教体会

临床实习是医科院校学生通向工作岗位的桥梁及纽带 ,它可以将其几年来学习的医学基础和专业知识应用于临床实践中。而临床急诊检验实习是医学检验专业实习中的重要组成部分 ,它能够提高实习生的应急与应变能力 ,让实习生学会更加合理的统筹安排检验的项目与时间 ,为将来的工作打下良好的基础。下面就我科室急诊组在带教中的一些体会总结如下。1　带教老师的职业素质带教老师应具备良好的职业素质是做好临床检验实习带教工作的基本前提条件。要严格要求实习生首先就要求每一位带教老师自己在工作中要表现出良好的职业道德风范 ,认真负责 ,爱…     

骨科实习医师培养误区及对策

骨科临床实习中,实习医师容易热衷手术而忽略基本知识和技能,对学习产生畏难情绪,缺乏循证医学科学精神,易受功利主义影响,人文素质欠缺。为此,需要提高对基本功训练的重视,强化基本知识和技能,将专业组实践和骨科沙龙PBL教学相结合,紧抓实习质量,培养循证医学的科学临床思维方法;重视人文素质教育,发挥教员的言传身教,确保实习医师的健康成长。     

开展循证护理知识培训提高护生临床实习质量

开展循证护理知识培训的目的在于提高护生的素质能力,使临床护理更加科学化,提升整体护理水平。培训要做到与护理实践和护理科研紧密结合,并注重边缘学科知识的积累。     

妇产科临床实习教学探讨

妇产科是医学院临床教学的主干课程之一，但由于妇产科专业的特殊性，妇产科临床实习是医学教学的难点。本文就如何调动学生学习妇产科的积极性，激发学生的学习兴趣，培养临床思维能力，加强诊疗技术教学等方面来探讨妇产科实习带教问题。     

临床住院医师规范化培训实践与体会

暨南大学医学院第一附属医院是一所集医疗、教学、科研和保健功能于一体的现代化综合医院。医院从1993年开始,根据卫生部《关于实施临床住院医师规范化培训试行办法的通知》精神,对当年及以后分配来院的临床住院医师统一进行规范化培训。1997年全院有17个临床科室被广东省卫生厅评为临床住院医师规范化培训基地,培训工作进一步得到加强和改善。五年来,临床住院医师规范化培训取得了良好的效果。现将我院的一些做法和体会作一简要介绍,与同行交流。     

加强实习生岗前培训 提高临床实习质量

利用临床实习基地对实习生进行岗前培训教育，是使实习生迅速转变角色适应岗位的 重要环节，是提高临床实习质量的重要保证。而丰富务实的培训内容，灵活多样的培训形式是取得 良好培训效果的极其重要的途径。本文还就目前实习生岗前培训中应注意的问题作初步探讨。     

规范医学生临床实习管理体会

医学是一门实践性很强的科学，一名合格的临床医生不仅要求理论基础扎实，更要有过硬的实践能力。如何提高医学实习生临床实习质量，培养合格医学人才，是我们不断探索和完善的一个永恒课题，本文结合我院的具体做法，就如何规范医学生临床实习管理谈以下体会。     

临床教学提高护士实习质量的探讨

近几年我院除了加强实验室、示教室的实践教学外，还在提高学生临床实习质量及能力培养方面作了一些新的探索。在此，将近几年对此项工作的新探讨总结如下。     

对临床实习的几点建议

临床实习是医学生医学教育的重要组成部分，是医学生将课堂学习到的理论知识与实践相结合的重要途径，是医学生向临床医师过渡的关键性实践阶段，临床实习效果的优劣直接影响到医学生的成长。医学生过渡为临床医师是一个发生质变的过程，而临床实习是促进这种质的转变过程发生的必要环节。尽管如此，目前医学生在临床实习过程中仍存在较多问题，诸如重视不够，管理不到位，     

分组式岗前培训对护生临床实习质量的影响

目的探讨分组式岗前培训对护生临床实习质量的影响。方法选进入临床实习的护生96人为研究对象,随机分为观察组和对照组各48人。观察组按分组式岗前培训进行带教,对照组按传统方法进行带教。2周后从操作技能考核成绩、理论知识成绩、带教满意度三个方面对两组进行比较。结果观察组操作技能考核成绩(85.5±5.4)分、理论知识成绩(86.3±5.1)分,高于对照组的(72.6±4.3)分、(71.6±4.7)分,差异均有统计学意义(均P<0.01)。护生对带教"很满意率"、"满意率"观察组分别为46.25%、40.00%,对照组分别为31.25%、20.00%,观察组满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(χ2=23.656,P=0.000)。结论分组式岗前培训能明显提高护生临床实习质量。     

实习护生岗前培训模式的建立与实践

目的:探讨实习护生岗前培训模式。方法:根据每批来院的护生人数,制订岗前培训计划,在进入临床实习前进行1～2周的岗前培训教育,内容包括理论授课及操作技能培训,培训结束进行考核与反馈。结果:大部分护生在考核中都取得了较好的成绩,能尽快融入到全新的环境中,顺利地实现了角色转换。结论:建立一套完善的、切实可行的岗前培训模式是岗前培训质量的重要保证,可为护生顺利进入临床实习打下坚实的基础。     

做好临床实习培养实用性人才

医学教育的培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有必要的理论知识，较强的实践能力和良好的职业素质的实用型卫生技术人才。医学生的毕业实习是教学过程中的重要内容。实习是进入社会的第一阶段，是学生从学校走向医院、理论走向实践、由学生转变为医务人员的重要实践阶段。加强实习教学，是我们培养实用性人才的重要环节。是医学院校专业教育的深化与延续。因此我们有必要加强实习教学的管理，要根据各专业特点，针对学生及医院实际，对学生进行有针对性的引导和教育，有目的地进行训练有利于实习学生尽快熟悉实习要求，使实习学生顺利进入角色、保证实习任务顺利进行。     

提高乡村医生中专学历教育临床实习质量策略探析

文章通过分析影响乡村医生中专学历教育临床实习的因素,提出了提高临床实习质量的策略方法,强调只有通过深化教学改革,强化临床实习过程,乡村医生中专学历教育临床实习质量才能得到明显提高。     

培训临床医生的教学技能

Ｌｅｗｒｙ Ｓ在ＢＭＪ杂志１９９３年３０６卷１２７￣１３０页上发表文章，讨论了加强对临床医师的教学技能培训问题。作者认为，一名医生能做好本专业工作不一定就能教好这门课程，因此必须对临床医师进行教学技能的培训，提高教学工作在医学领域的地位，并根据教学任务的完成情况予以适当的奖励或处罚。     

医学生临床实习阶段的培养

临床实习是医学生转变为I临床医生的关键时期,是培养医学生优秀临床思维和高尚人文素养的重要环节,关系到医学生毕业后的医务工作能力,影响到医学人才的培养质量以及国家未来的医学发展形势。本文阐述临床实习阶段的体会。     

浅谈骨科实习护生临床带教的体会

目的综合分析骨科实习护生在临床实习中存在的问题,探索一种有效和有针对性的骨科实习护生临床带教的方法。方法通过对长时期以来的带教实例进行分析,分析其中存在的问题和弊端,总结经验和解决问题。结论针对所存在的问题,加以认真解决。