个体化护理干预对2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制的影响

目的分析2型糖尿病患者应用个体化化护理干预在改善自我管理行为和血糖控制中的作用。方法选择该院2018年1—12月收治的170例2型糖尿病患者,根据护理方法不同分组,对两组患者的自我管理行为和血糖控制情况进行对比分析。结果观察组患者自我管理行为SDSCA评分(75.8±9.0)分显著高于对照组(60.1±5.7)分,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理后空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白指标均显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论个体化护理使2型糖尿病患者更为全面详细了解疾病护理知识及注意事项,加强护理风险管理,提高患者自我管理行为和血糖控制水平显著。     

延续性护理对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理能力的影响

选择2015年6月至2016年9月T2DM患者90例,随机平分为对照组常规护理,在观察组出院后予以延续性护理。结果干预后,与对照组自我管理能力评分相比,观察组较高(P0.05);干预后,与对照组FBG、2h FBG值相比,观察组较低,(P0.05)。结论实施延续性护理干预可有效提高患者自我管理能力,改善血糖水平。     

综合护理干预对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理能力的影响

选取2016年3月至2017年11月我院收治的2型糖尿病患者114例为研究对象,按照随机数表法将其分为两组,各57例。对照组实施常规护理,观察组实施综合护理干预。比较两组血糖控制及自我管理能力。结果干预后两组血糖水平较干预前降低,干预后观察组血糖水平较对照组低,差异有统计学意义(P 0. 05);观察组运动、饮食、足部护理、用药、血糖监测评分较对照组低高,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论 2型糖尿病患者实施有效的综合护理干预可提高自我管理能力,利于血糖控制。     

阶段性健康教育对2型糖尿病患者自我管理能力及血糖水平的影响

目的探讨阶段性健康教育对2型糖尿病患者自我管理能力及血糖水平的影响效果。方法选择四川省攀枝花市第三人民医院在2018年4月—2019年5月收治的68例2型糖尿病患者作为研究对象,使用随机数字法将患者分为对照组和观察组,各34例。对照组患者接受常规的健康教育,观察组患者接受阶段性健康教育。观察比较两组患者护理后的空腹血糖、饭后2 h血糖、糖化血红蛋白的含量情况以及患者的自我管理能力情况。结果观察组患者的血糖水平(空腹血糖、饭后2 h血糖、糖化血红蛋白)都要低于对照组,观察组患者自我管理能力(合理饮食、血糖监控、合理运动、科学用药)的各方面评分都要高于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论对2型糖尿病患者实行阶段性健康教育,可以有效的帮助患者提高其自身的自我管理能力进而更好的控制患者的血糖水平。     

文化程度和个体化教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响

目的 观察2型糖尿病患者文化教育程度和个体化教育与其血糖控制情况的关系.方法 8887例患者资料来自本中心糖尿病信息管理系统中2004年1月至2008年12月确诊的2型糖尿病患者,按文化程度分为大学组2968例,高中组2156例,小学组3763例.多次接受糖尿病现场教育或个体化咨询的患者2034例,未接受过糖尿病教育的患者6853例.比较糖尿病患者的文化程度以及接受糖尿病知识教育后血压、血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)、胰岛素、血脂、体重指数等指标的控制情况.采用单因素方差分析、t检验、卡方检验进行统计学分析.结果 糖尿病患者文化程度越高,其血糖控制情况越为理想(χ2=24.71,P<0.01),大学组血糖控制情况明显好于高中组与小学组.多次接受糖尿病知识个体化教育患者与未接受过个体化教育患者之间血糖控制情况同样存在显著差异(χ2=15.52,P<0.01),未接受糖尿病个体化教育组的患者体重指数、HbA1c、餐后血糖明显高于接受糖尿病个体化教育组.结论 糖尿病患者的文化教育水平及个体化教育程度对其血糖控制、并发症顶防及生活质量改善有显著意义.     

品管圈护理管理对控制2型糖尿病患者血糖水平及自我管理能力的影响

目的探究品管圈护理管理对控制2型糖尿病患者血糖水平及自我管理能力。方法对照组予以常规护理,观察组在此基础上开展品管圈护理管理,观察对比两组血糖控制水平及自我管理能力。结果护理后,观察组空腹血糖为(6.1±1.3)mmol,低于对照组的(8.5±0.8)mmol(P0.05);观察组餐后2 h血糖为(10.3±1.2)mmol,低于对照组的(13.4±1.5)mmol(P0.05)。观察组在饮食、用药、运动、复查及自我检测血糖方面的管理中,观察组分别占95.0%、90.0%、87.5%、91.3%、92.5%,均分别高于对照组的73.8%、68.8%、62.5%、72.5%、76.3%,比较差异有统计学意义,P0.05。结论对2型糖尿病患者开展品管圈护理管理,有助于提高患者自我管理能力,更为合理的控制血糖水平。     

个案管理护理模式对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理能力的影响

目的 分析个案管理护理模式对2型糖尿病患者血糖控制效果和自我管理能力的影响.方法 以随机抽样法抽取该院2018年5月—2020年4月180例2型糖尿病患者,随机实施分组,分成观察组和对照组,分别纳入90例患者,患者分别配合实施个案管理护理和常规护理.结果 护理干预实施前,观察组和对照组患者的自我管理能力评估结果、血糖控...     

糖尿病自我管理教育对糖尿病患者血糖控制的影响评价

目的探讨自我管理教育对糖尿病患者血糖控制的影响。方法选取研究对象98例,均为该院内分泌科2014年1月—3月接受治疗的糖尿病患者。将98例患者随机分为对照组和实验组。对照组给予常规健康指导,实验组在此基础上给予自我管理教育。分别于4、7月时进行随访,评估患者的糖代谢水平和糖化血红蛋白比值,从而分析糖尿病自我管理教育对糖尿病患者血糖控制的影响。结果经过干预后,对照组和实验组在空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白比值方面上显著下降,且干预后,实验组明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论自我管理教育在糖尿病治疗中扮演至关重要的角色,它对血糖的控制有直接促进作用。     

延续性护理模式对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理的影响研究

目的探讨分析延续性护理模式对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理的影响。方法从2018年4月—2019年4月于该院收治的2型糖尿病患者病例中,选取120例作为研究对象,结合随机数字表法,分为观察组和对照组,各为60例,观察组和对照组分别实施常规护理联合延续性护理模式、常规护理模式,对两组患者干预1年时空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白以及护理满意度等进行对比和观察。结果在干预前,两组患者血糖自我管理相关指标对比差异无统计学意义(P0.05)。在干预后,两组患者相关指标均出现降低,且观察组血糖自我管理相关指标明显低于对照组(P0.05);观察组的总体满意度为98.33%,对照组为86.67%,观察组的总体满意度明显高于对照组(P0.05)。结论在2型糖尿病患者血糖控制方面,延续性护理模式具有良好的应用价值,不仅可以对患者血糖进行控制,而且还可以将患者自我管理能力提升上来,确保患者护理满意度的稳步提升。     

2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制现状的研究

目的分析2型糖尿病患者自我管理行为,并针对其自我管理行为,研究其血糖控制变化情况。方法选择来该中心体检有2型糖尿病既往史患者102例,年龄在45~79岁人群建立健康档案,随机分为两组。一组为对照组,没有自我管理行为;一组为观察组,有自我管理行为,并定期接受社区医生糖尿病健康教育指导。先采集其FPG,2 h PG以及Hb A1C指标,对比其两组之间血糖变化情况。结果在研究中,各组患者自我管理行为较低,FPG,2 h PG以及Hb A1C指标皆受到自我管理行为水平的影响,其中自我管理水平越高,其FPG,2 h PG以及Hb A1C指标越低,且在2型糖尿病患者中,其FPG与患者服药时间,饮食控制情况,参加社区教育次数有着一定的关系。结论当前2型糖尿病患者其自我管理行为较低,并为真正意识到自我管理行为的重要意义,因此应提升患者的自我管理水平,帮助患者建立自我管理的好习惯。     

强化健康教育对2型糖尿病患者血糖控制和自我管理行为的影响

正我国是全球2型糖尿病发病最高的国家,成人糖尿病患病率11. 6%[1]。我科开展了强化糖尿病健康教育方法。1资料与方法1)选取2016年6月到2017年6月T2DM,出院时血糖控制良好的患者100例,随机平分为观察组中男28例,女22例,年龄36-70(58. 62±7. 52)岁,病程8个月-20(6. 49±1. 26)年,文化水平初中24名,大专及以上26名;对照组中男26例,女24例,年龄35～72(60. 12±6. 13)岁,病程6个月-21(6. 24±1. 82)年,文化水平初中23名,大专及以上27名。2)对照组,给予常规健康宣教。观察组,建立糖尿病健康教育小组,发放宣教图片资料、多媒体资料等形式,定期组织糖尿病知识讲座,采用幻     

2型糖尿病住院患者实施个体化教育的自我管理水平影响研究

目的对2型糖尿病住院期间患者实施个体化教育的自我管理水平影响情况进行分析与探讨,以为临床干预提供建议。方法回顾性分析该院158例2型糖尿病患者入院与出院时的自我管理水平情况,对患者自我管理水平应用个体化教育后的影响情况进行量分评定,评分工具选用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)。结果行个体化教育的所有患者,其自我管理水平得分均明显提高,在运动、饮食以及足部护理方面表现尤为突出,所有差异具有统计学意义(P0.05)。结论住院患者的个体化教育一般由住院部专职糖尿病教育护士负责进行,其对患者的自我管理水平有较好的提高作用,临床建议价值较高。     

个体化健康教育对妊娠期糖尿病患者自我护理能力及血糖控制的影响

选取2015年3月至2016年9月商丘市中心医院收治的GDM患者50例,随机分为对照组在治疗期间进行常规护理,实验组在常规护理基础上加强个体化健康教育。将两组护理结果进行对比。结果:护理后,对照组自我护理能力测定量表(ESCA)评分低于实验组,血糖水平、患者及胎儿并发症发生率均高于实验组,(P0.05)。结论:在GDM患者治疗期间加强个体化健康教育效果显著,可有效提高患者的自我护理能力,加强血糖控制度。     

个体化运动干预结合互动达标理论对妊娠期糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响

目的探讨个体化运动干预结合互动达标理论对妊娠期糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响。方法选择2017年9月-2019年2月收治的86例妊娠期糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组与观察组,各43例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上实施个体化运动干预结合互动达标理论,对两组患者干预前后自我管理能力评分及血糖控制情况进行观察。结果两组干预后的饮食控制、遵医服药、规律运动、血糖监测等自我管理能力评分均较干预前明显上升,观察组各项评分均高于对照组(P<0.05);两组干预后2 h PG、FPG、HbA1c水平均较干预前下降,观察组明显低于对照组(P<0.05);观察组患者胎膜早破、早产、巨大儿、宫内窘迫等发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论个体化运动干预结合互动达标理论可提高妊娠期糖尿病患者自我管理能力,也能控制血糖水平,改善妊娠结局,值得推广。     

自我管理教育对早期糖尿病肾病患者血糖及血压控制的影响

目的探讨早期糖尿病肾病患者进行自我管理教育对其血糖及血压控制产生的影响。方法选取该院2014年5月—2016年9月收治的140例糖尿病肾病患者展开研究,采用随机分配的方法将其分为观察组(n=70例)与对照组(n=70例),对照组不进行自我管理教育,观察组所有患者均进行为期6个月的自我管理教育,对比两组患者血糖、血压等指标变化情况。结果观察组与对照组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及Hb Alc水平差异有统计学意义,且观察组(91.43%)血压达标率明显高于对照组(57.14%),差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病肾病患者实施自我管理教育,能有效控制自身的血糖和血压水平,使患者形成良好的生活方式和饮食习惯,有助于延缓糖尿病肾病进展,是一种值得推广使用的干预方法。     

连续性护理干预对2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制效果的影响

目的分析探究连续性护理干预对于患者自我管理行为及血糖控制效果的影响。方法将2017年6月-2018年6月期间在该院治疗的2型糖尿病患者90例纳入研究,按照随机数字分组法将之分为两组,每组45例,对照组行常规护理干预,观察组行连续性护理干预,对比两组干预效果。结果观察组在遵医用药、饮食控制、运动管理及血糖监测方面的评分和对照组比较均明显更高(P<0.05)。干预后,观察组FPG、P2 hPG、HbAlc低于对照组,两组数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论连续性护理干预实施与2型糖尿病患者中,可优化其自我管理行为及血糖控制效果,值得采纳应用。     

护理干预对老年2型糖尿病患者血糖控制及自我管理行为的影响

选择2015年12月至2017年7月老年T_2DM患者102例,随机平分为对照组予以常规护理干预,观察组予以护理干预。结果观察组患者的Hb A1c、FPG及2hPBG水平均较低,(P 0. 05);自我管理行为各维度评分均较高,(P 0. 05)。结论对老年T_2DM患者实施护理干预,能有效调节血糖水平。     

实施个体化健康教育对住院2型糖尿病患者自我管理行为改变的影响

目的 探讨实施个体化健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为改变的影响.方法 将该院2019年1月—2020年1月期间80例住院2型糖尿病患者,双盲随机法分两组.对照组给予常规护理,研究组实施个体化健康教育.比较两组护理前后血糖情况和焦虑自测量表评分、自我管理行为量表评分、护理满意度、血糖达标时间.结果 护理前两组血糖情况...     

床旁教育对住院2型糖尿病患者血糖控制的影响

2012年10月~2013年7月在我科住院的276例2型DM患者,随机分为床旁教育组和常规教育组,住院期间分别实施床旁教育和常规健康教育,出院后跟踪随访,比较两组患者血糖水平。结果:组间比较:床旁组在入组后第1、2、3个月的FBG、PBG及HbA1c水平明显低与对照组,差异有统计学意义(P<0.05);组内比较,较之入组后第1个月,入组3个月后两组FBG、PBG及HbA1c水平均升高,其中只有常规组PBG升高有显著性意义(P<0.05)。结论:床旁教育具有更好的针对性,效果优于常规健康教育,有利于短期内控制2型DM病人血糖水平。     

自我管理教育对妊娠糖尿病患者血糖与自护能力的影响研究

目的分析自我管理教育在妊娠糖尿病患者血糖控制中的作用,并对患者自护能力改善程度进行评分和比较。方法随机选取2014年4月—2016年3月200例妊娠糖尿病患者作为主要观察对象,根据随机方法进行分组(实验组和对照组),每组100例患者。实验组患者接受自我管理教育,对照组患者实施一般护理干预方法,对比2组患者临床护理干预效果。结果实验组患者血糖控制水平明显优于对照组,2组差异有统计学意义(P0.05);实验组自护能力评分明显优于对照组,2组差异有统计学意义(P0.05)。结论将自我管理教育运用到妊娠糖尿病患者血糖与自护能力临床治疗中,可以起到良好的治疗效果,其不仅能够优化妊娠糖尿病患者血糖,同时还能提升病患自我保护能力,对安全分娩具有重要促进作用。