海上氦氧常规潜水训练及其医学保障

随着我国海洋开发和海军的不断发展,对海上潜水作业能力及援潜救生保障能力的要求不断提高.为了提高我海军大深度氦氧常规潜水作业能力,海军某部组织了海上氦氧常规潜水训练,笔者为此次训练提供了医学保障,保证了潜水员的安全.现总结如下.     

部队潜水训练医学保障中的常见问题及改进建议

潜水作业在援潜救生任务的实施过程中占有不可替代的重要地位,安全潜水对于整个任务的圆满完成非常重要。潜水医学保障工作是安全潜水的关键步骤之一,对于提高我海军援潜救生能力有着非常重要的意义。2003年起,我单位多次组织自携式轻潜水、通风式重潜水和氦氧重潜水训练及援潜救生任务演练等重大任务的医学保障工作,在医学保障工作中获得了许多宝贵经验的同时,也发现其中存在的一些常见问题。笔者结合潜水生理医学知识对常见问题存在的原因进行了分析,并提出了相应的改进建议。     

从澳大利亚潜水及高气压医学培训课程看我国潜水医学教育

开发海洋资源、维护海洋安全和海洋国土权益使得潜水技术的重要性日益突出,但是,作为潜水技术重要保障力量的潜水医学人才在我国却非常匮乏,如何培养具有丰富实践经验的潜水医学人才是我们面临的紧迫任务。本文介绍了澳大利亚及新西兰麻醉学院的潜水及高气压医学培训课程,借以反思我国现行的潜水医学教育存在的问题,并就如何改进我国潜水医学教育,加强潜水医学教学中的实践能力培养进行了研究和探讨。     

医学影像学住院医师临床技能培训体系的构建与实践

医学影像学住院医师培训是刚毕业医学生进入国家授权住院医师培训基地后在上级医师的指导下进行临床实践,通过规范的要求和严格考核,获得合格医学影像学医师所必需的知识和技能,属于毕业后继续医学教育范畴。我国医学影像学住院医师尚未形成规范化的培训体系,大多数住院医师培训由各用人单位承担。由于地区和医院条件的不同,这种人     

从神经外科医师培训制度看外科医师的培养与成长

当前神经外科从业医师数量在不断增长 ,业务范围不断拓展 ,在新形势下 ,建立适应时代发展要求的、健全科学的神经外科医师培训制度 ,是摆在医学教育工作者面前的一项重要任务。本文对我国神经外科医师培训的过去和现状进行分析 ,并大胆预测将来的培训制度 ,为神经外科医师的健康成长出谋划策。     

潜水医师数字化教学培训系统的设计及应用

针对部队潜水医师在职培训工作实际,探讨了运用信息技术提高潜水医师岗位培训的可行性和优势,并设计了数字化教学培训系统方案,同时针对应用效果提出了改进措施。     

Microsim医学模拟培训系统在新入院医师临床技能培训中的应用

目的评估Microsim医学模拟培训系统在新入院医师临床技能培训中的价值及可行性。方法对我院2014年新入院医师进行MicroSim系统培训,对比培训前后临床技能考核成绩及教学满意度。结果Microsim医学模拟培训系统有助于提高新入院医师分析处理临床实践有关问题的能力,有助于临床技能的提高;同时还可提高其临床应变能力,增强对临床问题的整体认识。结论 Microsim医学模拟培训系统可提高新入院医师临床综合处置能力,可作为新入院医师培训的有效补充。     

新型临床实习医师综合技能培训模式初探

医学的快速发展要求对临床实习医师的培训模式进行相应的调整和改革。在实习医师的培训内容中增加了人文素质、医学物理和生物技术培训以适应当代医学发展的需求,同时结合信息化教学充实培训内容并加强实习医师实战能力的培训。     

潜水医学教学中学员创新思维能力的培养

未来高素质潜水医学保障人员需要具备较强的创新能力,才能为潜水员提供更高水平的生命安全和健康保障,不断推动潜水医学学科的发展,满足人类保护和利用海洋资源的需求.因此,在潜水医学教学中,就必须注重学员创新思维能力的培养.结合潜水医学学科的特殊性,可以从几个方面进行尝试,包括及时将国内外潜水医学各领域中的研究新进展和与潜水医学相关的其他学科的研究新进展引入教学中,还可以给学员介绍国内外科技创新、技术发明的发展动态,关于创新的各种思想和新见解以及通过评判学员在主观认识方面的提高来反映其学习效果等措施.     

高仿真模拟平台短期培训对重症医学科医师抢救组织能力的影响

目的了解高仿真模拟平台短期培训对重症医学科医师抢救组织能力的影响。方法利用高仿真模拟平台,对即将从事重症医学临床工作的40名医师进行为期半天的培训;每组4人,分别轮流担任抢救组织领导、实施、监护和护士角色,培训全程录像;抢救结束后参加培训人员观看录像,由两名高年资主治医师以上人员进行点评;通过调查问卷,评价教学效果。结果调查问卷回收率为100％,认为该培训方式优于传统方式的占97．5％。参与者抢救组织能力、协作意识、自信心分别提高了34．8％、36．5％、29．9％,其中对低年资医师提高更加明显。结论利用高仿模拟平台对重症医学医师进行短期培训,可提高抢救组织能力。     

教学医院现代急诊医学如何进行分层教学

基于目前我国急诊医学教学愈益普及并受重视,对不同层次急诊医学科学习医师,包括医学实习生、临床轮转医师、国家住院医师规范化培训医师、进修医师和全科医师等,分析来源特征及学习目标并提出分层教学建议。     

建立我国麻醉学专业规范化住院医师培训制度的探讨

医学人才的培养关系到社会的整体医疗水平。目前,我国传统的医师培训模式已经不能适应社会对医师医疗服务的高质量的要求,因此,有必要探索我国医师培养的新途径。我们认为,建立规范化住院医师培训制度或专科医师培训制度,可以从根本上提高医师的实际工作能力。     

我国专科医师培训现状与发展趋势

专科医师培训工作是近年来我国与国际医学人才培养接轨所采取的新举措,是医学院校毕业后教育的新尝试,也是缓解人民群众看病难的新要求。本文介绍了专科医师培训的发展历程,阐述了专科医师培训的重要意义,基于国外、国内开展专科医师培训的情况,分析了我国专科医师培训的一些做法和存在的问题,并探讨了我国专科医师培训的发展趋势。     

我国航海潜水医学的发展趋势与展望

<正> 三、潜水医学的特点与发展趋势潜水医学是研究潜水人员在水下所发生的生理反应,可能出现的病理变化,疾病或创伤及其防治,从而保障潜水者的健康,安全完成任务和提高潜水作业效率,促进潜水事     

多途径培养烧伤外科专科医师的探讨

目前,我国烧伤外科专科医师培训方式存在着培训方式单一、培训基地数量不足、参训人员积极性不高、不利于边远地区和基层医院发展、烧伤外科培训内容不能满足需求等不足之处。我国具有较成熟的临床专业研究生培养体系和医师进修体系,加之现代继续教育手段的更新使医学自修的效果不断增强,多途径培养专科医师已成为可能。本文对多途径培养烧伤外科专科医师的方法和注意事项进行了探讨。     

临床和医学影像科住院医师在超声科住院医师规范化培训中的异同

住院医师规范化培训是医院培养高素质医学人才的重要手段和必经途径,临床和医学影像科住院医师在超声科规范化培训的目标不同。临床住院医师的培训目标是学习了解各种常见疾病的超声影像学表现,将临床表现和超声影像相结合,提高临床诊疗水平。医学影像科住院医师的培训目标更高、更严格,要求医师具备扎实的超声理论知识、熟练独立的操作和诊断能力,为临床提供可靠准确的超声诊断依据。因此,超声科规范化培训需要有针对性、有侧重点地设计个体化教学方案和教学方法,以提高教学效率和教学质量。     

医学成人教育的地位和作用

我国的医学成人教育，自党的十一届三中全会以来，在改革开放和发展成人教育方针的指引下，有了很大的发展。本课题旨在探讨我国医学成人教育在医学卫生事业和社会主义经济建设中的地位和作用，以提高人们对医学成人教育的重要性的认识，并为有关行政管理部门提供决策依据。一、医学成人教育的地位医学成人教育对象主要有两方面：一是对已经接受过医学基础教育的各级医疗卫生单位的卫生技术人员，进行以提高专业理论水平、技术水平及职业道德为目的的医学教育，称毕业后教育（如专科医师培训和研究生教育等）和继续医学教育（知识的更新和补…     

大深度氦氧潜水训练医学保障工作体会

空气潜水作业受氧中毒、氮麻醉等因素影响,水下作业深度受到限制,通常有效作业深度控制在60m左右。超过60 m的大量潜水任务,如援潜救生、水下勘察、水下工程、海洋开发、打捞沉船以及科学研究等,通常使用氦氧潜水来完成。氦氧潜水作为现代潜水的一种重要手段,因为受下潜深度大、减压时间长、水下条件复杂等因素影响,对医学保障要求较高,因此对医务保障人员提出了较高要求。以往研究人员通过大量研究和实践积累了丰富的氦氧潜水医学保障经验。本文在以往经验的基础上,结合本部队进行的几次大深度氦氧潜水训练的医学保障工作,提出以下几点体会…     

直线加速器使用人员上岗考试培训CAI课件的设计

为了方便全国各地几百个不断增加的放疗单位及近千名直线加速器医师、技师、物理师,参加每年一或二次由中华医学会和国家医学考试中心举办的全国大型医用设备(直线加速器)使用人员专业知识培训及统考复习,2000年我们向广东省卫生厅申报了《直线加速器使用人员上岗考试培训CAI课件》的研制课题,并做了大量的前期准备工作。根据4年来采用计算机多媒体技术对广东医学院临床医学专业研究生、本科生(含医学影像专业的本科生),以及对广东医学院护校医学影像专业的中专生进行有关放射线对物质作用的教学经验,我们制定     

医学人才培养与现代医学模拟技术

时代在进步,医务人员自身医学伦理素养不断提高,病人自我保护意识不断增强,医学生临床实习日渐遥远。现代医学模拟技术再现真实临床环境,通过与医学理论知识有机结合、培训医学生及在职医务人员临床操作技能、全面培养职业医师素养,成为将医学生培养成及在职医务人员继续教育的必备教学、培训工具。