21世纪图书馆员的角色定位与继续提高

20世纪90年代以来，随着国际互联网的建立与迅速普及应用，掀起了全球建设信息高速公路的热潮，促成了网络环境的形成，带动了图书馆数字化、网络化建设在全世界范围内的蓬勃兴起，奏响了传统图书馆转型和图书馆员角色转变的序曲。在网络化进一步发展之际，探讨新世纪新环境下图书馆员角色新的内涵，培养造就一支素质优良，能适应新世纪图书馆事业发展需要的馆员队伍，是当前图书馆建设的一项刻不容缓的重要任务。     

21世纪医学图书馆员应具备的素质

21世纪的医学图书馆员应该具备良好的政治思想素养、高尚的职业道德修养、广博的生物医学知识、全面的计算机知识、较高的医学英语水平、较强的综合业务能力,使自己向一专多能的复合型人才和学者型人才方向发展.     

美国图书馆员继续教育现状对我国的启示

在调查研究美国图书馆员继续教育的基础上,分析了美国图书馆员继续教育的特点,针对我国图书馆员继续教育现状,从运行机制、模式、内容及方法等方面进行有效探索,借鉴美国经验,为我国图书馆员的继续教育提供启示.     

21世纪医学图书馆员的素质要求与培养

现代化、信息化、智能化、社会化、国际化是跨世纪图书馆的重要特色 ,图书馆业务工作将朝着这些方面发展 ,在 2 1世纪图书馆将成为社会信息网的重要枢纽。医学图书馆要适应这种社会化发展的需要 ,在激烈的竞争中站稳脚跟 ,图书馆员将面临着知识结构、工作技能、服务手段等多方面的挑战 ,需要掌握哪些知识和技能才能适应未来职业发展的需要 ,怎样培养 2 1世纪医学图书情报复合型人才 ,已成为摆在我们面前的重要而紧迫的任务 ,也是图书馆事业如何在 2 1世纪谋求发展的课题。1　二十一世纪医学图书馆员的素质要求1.1　科学管理文献信息的能力　…     

MLA关于医学图书馆员专业能力的研究

信息技术的快速发展，对各行各业都产生了深远的影响，图书馆也不例外。个人计算机、新型储存媒体和技术、因特网与通讯技术的发展，改变了图书馆的工作模式。凭借这些新兴技术，读者可以不必亲自到图书馆就能拥有更多的信息。因此，图书馆员的角色功能发生了新的变化，所需具备的知识与技能更加广泛。面对这样的情况，美国医学图书馆协会（Medical Library Association，MLA）通过问卷调查的形式，确定了图书馆与信息专业人员的能力，以及如何通过继续教育获得这些能力。     

试论21世纪医学图书馆员的继续教育

通过对医学院校图书馆现状的分析,论述了21世纪医学院校图书馆馆员继续教育的重要性和紧迫性,以及继续教育的措施。     

21世纪美国高等教育国际化新动向

推动本国学生出国留学是高等教育国际化的核心内容之一.经历多年的社会发展和时势变迁,高等教育高度发达的美国在出国留学方面逐渐形成一定规模,并在21世纪呈现出一些新趋势和新动向.相关的统计数据和研究资料表明,出国留学人数从持续低迷到迅速增长;出国留学目的地全面开花,从西欧扩展至亚非拉;出国留学专业顺应时代潮流和符合社会需要;出国留学期限在传统观念和现实情况的相互矛盾冲突中走向理性.面临新世纪的挑战,美国的高等教育国际化已经被视为国家战略,大力推进本国学生出国留学成为实施国家战略重要途径之一.     

论21世纪医院图书馆员的职业素质

信息时代使医院图书馆员面临极大的挑战，对其职业素质提出更高要求，以下探讨21世纪医院图书馆员应具备的职业素质。     

职业资格证书制度与职业教育改革

在中国现行的社会主义市场经济体制下，推行职业资格证书制度，是实施“科教兴国”战略的一项举措，也是中国人力资源开发的重要手段之一。通过分析、借鉴发达国家开展职业资格证书制度和职业教育的成功经验，对我国职业教育改革将有很好的启示和借鉴作用。     

在校生护士执业资格考试成绩分析

按照《护士条例》,凡符合规定条件之一,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生（包括2009年在校毕业生）,可报名参加护理初级（士）专业技术资格考试。新规定出台后给在校生毕业前拿到护士执业资格证书开了绿灯,护理专业的绝大部分学生都想在毕业前通过护士执业资格考试。     

关于医学生职业素质培养的探讨

生物-心理-社会医学模式的建立,对医学生的职业素质提出了更高的要求,不仅要有扎实的理论功底、精湛的临床技能,还要有广博的人文社会科学知识和高尚的医德修养。培养医学生的职业素质有利于提高医学生的就业竞争力、有利于提高医疗服务的质量、有利于促进和谐医患关系的建立。培养医学生的职业素质,可以从以下几个方面着手：完善医学专业课程建设、深化临床实践教学改革、加强医学教育与人文教育的整合、开展医德医风教育、建立医学生的职业素质评估体系。     

乡村医生执业资质转化难的原因及对策

目的：通过对比乡村医生执业资质的相关规定和现状,分析乡村医生执业资质转化难的原因,并提出乡村医生执业资质管理的相关对策。方法：在北京市按照地理位置和经济发展水平分层抽取密云、昌平、大兴、房山、丰台5个区县的75个行政村,对77名村医进行问卷调查。结果：阻碍乡村医生的执业资质转化有如下几个因素：村医队伍整体底子薄,学历水平偏低;现有培训无法满足需求;相关政策规定的报考条件限制了乡村医生执业资质转化;现行考试内容设计不合理。结论：建议在乡村医生执业资质准入门槛的规定上不能一刀切,必须对新老乡村医生进行分类管理。     

由护士执业资格考试变革引发的中职教学思考

护士执业资格考试（以下简称CLEN）洎1995年在全国推行以来,每年上半年举行一次,考试的目的是评价护士是否具备护士执业所需的专业知识和技能。而国家卫生部从2009年起,对CLEN进行了重大改革,考试对象由原先从业一年在职人员改为在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生（包括2009年应届毕业生）,此项工作落实推进的主体单位也由原来的临床医院改为培养护理专业人才的各级卫生职业院校。     

图书馆员开展循证医学信息服务应具备的专业素质及其培养

循证医学的发展为医学图书馆开辟了全新的服务方式,需要提升图书馆员专业素质以适应循证医学信息服务工作。分析图书馆员开展循证医学信息服务应具备的基本素质,如：循证医学基础知识、临床医学基础知识、计算机应用技能、医学统计学以及沟通技能等。提出应从高等学历教育、职业教育、继续教育、终身教育等各方面加强图书馆员专业素质培养。     

医院感染专职人员配备调查研究

目的了解陕西省医院感染管理专业及专职人员设置情况。方法对参加省医院感染管理培训班的学员进行调查,资料采用SPSS软件进行统计分析。结果共调查87所医院,74．7％的医院设置了独立的感染管理科,其中56．3％直属于院长领导;专职人员中女性占83．3％,年龄在30～49岁居多,学历以中专和大专为主（分别占40．2％和41．7％）;专业人员以护理为主（占70．5％）;从事医院感染工作时间中位数为3年。结论感染管理的专业设置已初具规模,但人员的配置还不能满足保障医疗质量和患者安全的需要。     

河北省县级结防机构专业人员执业资质情况分析

目的了解河北省县级结防机构专业人员执业医师资质与配置情况。方法采用调查表形式于2008年8月对河北省146个县级结防机构和其专业人员进行执业资质情况进行调查。结果河北省146个县级结防机构人员数量与辖区所服务的人口数量相比明显不足,结防人员与服务人口比例为1∶72000。146个结防机构中具有临床、公卫两种执业医师资质人员者占63.01%。临床、公卫执业医师人数占专业人员总数的比例分别仅为29.61%和30.22%。临床、公卫执业资质人员所在主要岗位分布均以诊断治疗和规划管理为主,其他人员岗位则以实验室和药品管理和督导为主。专业人员职称以中级以下占多数。结论县级结防机构专业人员数量和质量急需进一步提高,落实相应岗位从业医师资质,以确保结防机构医务人员从医行为的合法性和病人诊治质量。