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建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者。在建构主义学习环境下,教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生了很大的变化^[1]。本文旨在通过深刻理解建构主义理论,将该理论与医学影像学教学设计相结合。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(96)
医学免疫学是医学本科生的一门必修课,传统的教学模式已经满足不了医学生对医学免疫学教学的要求。以学生发展为核心,根据先进的教学理念、教学理论、学习理论以及免疫学理论知识的特点,进行医学免疫学的教学改革。通过互动教学模式、多媒体教学、改革考核方式等,使学生知识、能力和素质得到全面提高。 相似文献
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医学免疫学作为一门年轻的前沿学科,发展很快,概念多,知识理论覆盖面极广,并且有很强的哲理性、逻辑推理性和渗透性,很多学生都反映免疫学难理解、记忆困难、枯燥,再加上传统的灌输式、填鸭式教学方法和单一的教学形式,更加使得许多学生对医学免疫学的学习望而生畏,兴趣全无;如何积极推进新的医学免疫学教学模式,使教学式多样化,激发学习兴趣,对医学免疫学教学来说是一个重要的课题[1]。 相似文献
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医学免疫学作为我国高等医药学院校学生必修的专业基础课,在教学中占据重要地位.日新月异的医学免疫学,因其不仅内容繁杂,概念抽象,理论深奥,而且涉及分子生物学、生物化学等诸多前沿科学,已成为历届学生反映较难学的课程之一[1].与此同时,以讲解式为代表的传统教学模式更是令学生们公认的这块"硬骨头"更加难啃.长久以来,对医学免疫学,学生只能被动接受,学习兴趣缺乏,学习主动性低,甚至部分学生会因难理解、难记忆、难融会贯通而放弃,这些都导致医学免疫学教学效果常常是事倍功半[2].因此,对医学免疫学进行教学改革,帮助学生摆脱对医学免疫学的畏惧心理,激发学习兴趣,提升学习能力,有效提高医学免疫学教学质量已迫在眉睫. 相似文献
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建构主义理论下的医学心理学教学观和教学模式 总被引:9,自引:3,他引:6
建构主义理论的产生和发展给教学带来了新的教学观和教学模式。建构主义提出新的教学观:①教学应实现知识和能力的统一,把建构学生起好的认知结构作为教学的基本价值取向;②教学应根据学生认知建构学习过程设计教学过程,以促进学生自主建构认知结构;③教学应为学生提供和谐、合作的学习环境,优化认知建构过程。在此基础上提出支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式等新的教学模式。建构主义教学观和教学模式将对医学心理学的教学改革产生明显影响。 相似文献
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建构主义学习理论在药理学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义是一种认知学习理论,体现"以学生为主体,教师为主导."的教学思想,关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性.对当前的教育改革具有重要的指导意义.开展基于建构主义学习理论的教学实践,有利于培养具有创新精神和实践能力的高等医学人才. 相似文献
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建构主义理论在社区护理学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。将建构主义理论应用于社区护理教学,适合学生终生学习的需要。文章从建构主义教学模式的特点、协作学习、抛锚式教学、情境性教学方面探讨了与建构主义学习理论相一致的教学方法。 相似文献
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医学免疫学是临床医学本科专业学生必须学习的一门生物医学课程。其内容抽象,概念繁多,原理复杂而且知识更新快,这些特征要求医学免疫学教师需要将教材的内容融会贯通,不断地学习最新知识,改进教学方法、结合多种教学手段来提高教学质量。本文从鼓励框架式自学、问题导向学习、概念的准确解释、板书与多媒体教学相结合和理论课与实验课相联系等方面对医学免疫学的教学理念进行探讨。 相似文献
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建构主义学习理论在《医学心理学》教学改革中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
以建构主义学习理论作为指导,在《医学心理学》的教学实践中以学生为中心、在教师的指导下、通过情境创设和协作学习、学生自主完成对所学知识的意义建构,并对学习效果进行有效的评价。这一教学模式充分调动了学生的学习能动性,切合了现代医学教育培养医学生自主创新能力的迫切要求。 相似文献
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<正>免疫学对职专护理学生来说,是重要的医学基础课程,学生普遍反映难以理解,学习起来吃力。近年来,其发展日新月异,使其更具有内容复杂繁琐、理论抽象等特点,作者从事医学微生物与免疫学教学工作数年,本报告将通过探讨免疫学在职专护理教学的经验和模式,有助于提高教学质量。1从课堂出发1.1基本概念:概念在免疫学中繁多,是掌握免疫学基本知识的"拦路虎",可以通过对关键词分析法、形象比喻法等方式对其进行剖析,激发学习兴趣,充分调动学习积极性,使学 相似文献
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病理生理学教学中情景教学的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
依据建构主义理论,我们改革了传统的以“教”为主的病理生理学的教学方式。建构主义理论强调学生主动地在一定的情景下获取知识而非一味从教师那里被动地接受知识。我们充分利用病理生理学的桥梁课学科优势,在不同辅助措施下,建立不同的教学情景,变以往单一讲授教学模式为多样化互动模式。取得了良好的效果。 相似文献
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以学生发展为核心的医学免疫学教学改革 总被引:5,自引:2,他引:5
以先进的教育思想、教学理论与学习理论为基础,以学生发展为核心,指导教学设计和教学组织策略,构建了"互动教、自主学"的教学模式。围绕这一教学模式进行医学免疫学课程教学改革。通过以互动式教学带动学生思考和质疑、以优化网络教学资源平台促进学生自主学习和以"全程式多样化"考试评价带动学生学习重心的转移等具体措施,全面提高了学生能力和素质。 相似文献
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建构主义理论给高等医学教育带来新的契机,为提高神经病学教学水平,克服传统教学存在的不足,达到培养高素质具创新精神医学人才的目的,应在建构主义学习理论的指导下开展临床医学教学,建构主义教学观和教学模式将对神经病学的教学产生明显影响. 相似文献