口腔癌患者创伤后成长的干预模式研究

创伤后成长（PTG）是指人们在与癌症等创伤事件进行抗争后主观体验到的心理上的正性变化,其产生有助于患者走出疾病阴影,积极乐观地看待疾病和生活,因此受到广泛关注并应用于各种疾病的研究。目前口腔癌患者PTG的相关研究较少,本文通过回顾癌症与PTG的相关文献,构建了一个口腔癌患者应对策略干预的概念性框架,为今后的进一步研究提供思路。     

创伤性截瘫难患者的护理

随着我国城市建设的高速发展,因车祸、坠伤、挤压伤等造成脊椎骨折也日益增多,脊椎骨折伤势严重,外力过大,不仅骨折或骨折脱位,且合并脊髓损伤,引起截瘫。我科于2002年6月~2007年7月,收治由于创伤而造成截瘫患者21例。对于创伤     

严重烧伤患者创伤后成长的现象学研究

目的：探讨严重烧伤患者创伤后成长的维度和促进因素。方法采用现象学研究方法,对本院接受治疗的严重烧伤康复期的患者,进行目的性抽样,抽取20例患者进行半结构式深度访谈。结果创伤后成长的促进因素包括：感情宣泄,社会比较,意义应对,自我效能;分析出PTG的3个结构维度：精神寄托,欣赏生活,苦难衍生。结论此次访谈收获的烧伤患者的创伤后成长维度和促进因素与其他研究具有共同点和不同之处。     

聚焦解决模式外科患者护理效果及创伤后成长的影响

目的:探究聚焦解决模式用于脊柱外科患者的临床效果,并评价对其对脊柱外科患者护理效果(护理满意度)及创伤后成长(PTGI评分)的正负性影响.方法:选取我院2018-06 ～2020-06收治的脊柱外科患者87例作为研究对象.采用随机数字表法,将研究对象简单随机分为观察组42例和对照组45例.观察组患者聚焦解决模式;对照组...     

乳腺癌患者创伤后成长的影响因素及干预措施的研究进展

乳腺癌患者创伤后成长(PTG)是指患者在病发后的心理状态影响情况,且主要是指其积极方面的变化情况。癌症患者在接受病情前提下与心理消极因素进行抗争,努力接受现实并积极应对其治疗方案,目前国内外相关人员对患者的心理状态也逐渐重视。临床针对患者创伤后成长过程中的影响因素及干预措施进行相关研究,为改善患者心理状态提供有效发展线索并进行探究。     

脑卒中患者康复自我效能与自理能力及创伤后成长的相关性

目的 探讨脑卒中患者康复自我效能与自理能力及创伤后成长的相关性.方法 回顾性对广东三九脑科医院2019年4月至2020年4月神经康复科与本研究相符的106例脑卒中患者应用巴氏指数(BI)、脑卒中康复自我效能量表(SSEQ)、简体中文版创伤后成长评定问卷(C-PTGI)进行评估调查.结果 脑卒中患者日常生活的能力无需依赖...     

综合医院在院患者创伤后应激障碍的护理干预初探

目的:探索综合医院在院创伤后应激障碍(PTSD)患者的护理干预手段.方法:对确诊的PTSD患者随机分为实验组和对照组.实验组在常规护理措施的基础上对患者实施护理干预,对照组采用常规护理措施,在进行护理干预后30天再次采用精神卫生症状自评量表(SCL-90)和创伤后应激障碍检查量表平时版(The PTSD Checklist-Civilian Version Version,PCL-C)对两组患者进行心理测量和评估.结果:实验组PTSD患者的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等因子以及SCL-90总分显著低于接受护理干预前(P＜0.01),强迫、人际关系、偏执等因子分亦低于接受护理干预前(P＜0.05);PCL-C分值显著低于接受护理干预前(P＜0.01).结论:对PTSD患者在常规护理措施的基础上实施护理干预对患者的康复是有效的.     

健康赋权对脑卒中患者创伤后成长及焦虑、抑郁水平的影响

目的探讨健康赋权对脑卒中患者创伤后成长及焦虑、抑郁水平的影响。方法选取120例脑卒中患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例。观察组给予以赋权理论为指导的健康教育,对照组给予常规健康指导,比较两组患者的创伤后成长水平及焦虑、抑郁水平。结果干预后观察组患者的创伤后成长得分高于对照组,观察组患者SAS、SDS得分均低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论健康赋权能够促进脑卒中患者创伤后成长,改善患者的焦虑、抑郁水平。     

分阶段达标管理在糖尿病健康教育中的应用

目的 探讨适宜糖尿病(diabetes mellitus,DM)患者的健康教育管理模式,以提高健康教育效果.方法 组建糖尿病俱乐部,对糖尿病俱乐部的100例糖尿病患者实行分阶段达标管理,会员登记制度,提供优质的服务,开展形式多样的健康教育,定期举办知识讲座、联谊会和夏令营活动等,门诊预约随访和电话随访.结果 与健康教育前相比,健康教育后糖尿病患者自我管理能力及各项生化指标显著改善(均P＜0.01).结论 分阶段达标管理模式为糖尿病患者提供了系统学习糖尿病知识的课堂;个体化教育是强化糖尿病知识,提高自我管理能力的重要方式;预约随访保证了教育的连续性、长期性.     

创新健康教育在骨科护理中的应用

目的根据专科疾病特点,开展阶段式、多元化的健康教育,提高护理水平,缩短功能恢复时间。方法“阶段式”就是我们根据专科特点将健康教育分为四个阶段,贯穿病人整个住院过程。“多元化”即健康教育要普及化、扩大化、书面化、人性化、个性化、榜样化、示范化、及时化、反馈化和可持续化。结果实施创新健康教育后患者的第一阶段掌握程度为70％,第二阶段掌握程度为88％,第三阶段掌握程度为91％,第四阶段掌握程度为96％。传统健康宣教的病人掌握程度分别为68％、80％、78％、89％。结论阶段式、多元化健康教育方法克服了传统健康教育模式的弊端,有利于提高护士的健康教育技能,增进护患关系,减少并发症的发生和出院后的复诊率,缩短功能恢复的时间。     

个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响

目的 评价个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响.方法 对49例妊娠糖尿病患者采用个体化健康教育方式进行教育指导,采用糖尿病患者自我管理行为量表评价患者自我管理水平,定期检测血糖、糖化血红蛋白等指标,观察治疗前后血糖、糖化血红蛋白的变化.结果 43例患者干预后血糖、糖化血红蛋白较干预前明显改善,自我管理水平均较干预前明显提高（P＜0.05）,6例患者经治疗后血糖控制不满意,加用胰岛素治疗.结论 健康教育对妊娠糖尿病患者尤为重要,个体化教育可以提高妊娠糖尿病患者自我管理水平,改善血糖控制状况.     

健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响。方法 选取2012年10月～2013年10月在本院治疗的盆腔炎患者58例,随机分为两组,每组29例,对照组采用常规对症护理,观察组在对照组基础上采用健康教育护理干预,观察并分析两组的护理工作满意度及健康知识知晓程度。结果 观察组的护理工作满意度、健康知识知晓率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论 盆腔炎患者实施健康教育护理干预,可使其对自身病情的认知度得到有效提升,主动配合治疗,护理效果十分显著,还可改善患者及其家属的生活质量,值得临床推广应用。     

健康教育在糖尿病患者优质护理服务中实施效果评价与分析

目的评价实施健康教育在糖尿病患者优质护理服务中的效果。方法选取本院2009年1月～2010年1月治疗的166例糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,每组各83例,对照组采用常规护理,包括定期检查和常规住院指导;观察组在此基础上进行＂一对一＂式健康教育。所有患者均随访3～24个月,对两组患者血糖控制情况、生活方式及遵医行为进行比较。结果两组健康教育前后空腹血糖与餐后2h血糖比较差异无统计学意义（P〉0.05）。健康教育后观察组空腹血糖与餐后2h血糖明显低于对照组,观察组83例患者在合理饮食、控制体重、情绪稳定、规律运动、遵医嘱服药、定期检测血糖的比例上均大于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者进行科学、系统的健康教育是优质服务的重要体现,可促进患者遵医行为的提高,改变其不良的生活方式和饮食习惯,从而有效控制血糖,提高治疗效果。     

健康教育路径在脑血管介入检查治疗中的应用

目的 探讨健康教育路径在脑血管介入检查治疗中的应用.方法 将108例行脑血管介入术的患者分两组,其中54例为对照组.采用传统的方法进行健康教育 54例为观察组,自人院起就采用健康教育路径进行护理.结果 观察组患者的满意度及护理质鼍均较对照组有显著性提高（P〈0.05）.结论 应用健康教育路径进行护理,提高患者的满意度和护理质量,同时获得良好的社会效益.     

应用临床护理路径对颈动脉支架术患者实施健康教育的效果研究

目的探讨应用临床护理路径（CNP）对颈动脉支架术患者实施健康教育效果。方法 74例颈动脉支架术患者随机分为试验组及对照组,每组37例。试验组患者实施临床护理路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育方式。结果试验组患者健康知识掌握程度和护理满意度均优于对照组（P〈0.05）,并发症发生率低于对照组（P〈0.05）。结论对颈动脉支架术患者实施临床护理路径的健康教育效果明显优于一般健康教育方式。     

Continuing education for the improvement of professional intervention in patient care

Continuing education has a vital and unique role to play in enabling the practitioner to maintain professional competence. The contributions of continuing education supplement formal preparatory education and practice experience. The future for pharmacy continuing education is tied to the transition currently underway as pharmacy emphasizes involvement in patient care. The Pharm.D.'s affect on the pharmacist, acceptance of the pharmacist in a new role, preparation of pharmacists to deal with an aging population, and capitalizing on the movement toward health promotion are all challenges that face continuing pharmacy educators.     

教育干预对癌症患者放疗及化疗所致口腔炎的防治作用

目的 探讨教育干预在癌症患者放疗及化疗所致口腔炎的防治作用的意义。方法 比较试验组(健康教育+口腔护理)及对照组(单纯口腔护理)口腔炎的发生率及构成。结果 试验组口腔炎的发生率仅为13.96％,远低于对照组的26.36％(P<0.05)且试验组比对照组口腔炎持续时间缩短平均2～3天时间。结论 加强健康教育,能有效预防口腔炎的发生,并能降低口腔炎的严重程度,提高患者的生活质量,且该方法简单经济,具有一定的临床应用价值。