护士长查房对提高临床护理教学效果的影响

目的探讨临床护理教学方法的改革.提高临床教学效果.方法将来自同一高校的.40名护生分别进入有和无护士长查房病区,以实施传统的教学法作为对照组.以实施护士长查房教学法作为实验组.在实习结束前填写教学反馈意见.观察10名护生对两种教学效果评价比较.结果40名护生对两种教学效果评价有显著差异.结论护士长查房教学法不仅激发学生的学习积极性、主动性.提高专科理论水平.培养学生的综合能力.同时也加强和巩固了教师队伍.起到提高临床护理教学效果的作用.     

护士长如何进行护理查房

护士长查房是护理工作一项最基本的日常工作。通过护理查房检查护士的工作质量,及时发现问题,加以纠正。督促护士努力学习护理科学理论知识和专业护理技能,培养护士养成正规操作,遵守各项护理常规的科学作风,锻炼护士细致观察病情变化的能力,进一步协调医护关系,显而易见,这对于提高护理质量是至关重要的。     

实行护士长观摩查房提高护理工作质量

目的:培养护士“以人为本”的思维方式,提高护士专科护理能力,提高护理人员素质和护理工作质量,改进护士工作作风。方法:采用业务学习的手段进行个案查房、评价性查房,促进了护理质控管理的落实,并自制健康卡片赠送给患者,将生活关照、健康指导和康复训练融为一体,与患者、家属产生互动。结果:护士们对护理质控标准有了共识;营造了工作学习化、学习工作化的良好护理学习氛围;更新了护理服务理念;增强了护士工作的主动性和责任感。结论:护理查房能培养护士观察分析病情的能力、应对解决问题的能力和与患者沟通的技巧,密切护患关系。     

开展护理行政查房提高护士长管理水平

目的 进一步培养护士长在护理管理中发现问题、解决问题的能力，切实提高护理管理水平。方法 运用护理程序，开展护理行政查房。结果 有效帮助解决基层护士长管理中的难点问题，保障了医院各科室护理管理的有序、有效。结论 开展护理行政查房，可明显提高护士长管理水平。     

总护士长参与护理教学查房的体会

护理教学查房是提高护理人员整体素质和工作质量的有效方法，是解决护理问题的一种手段，是提高护理人员专业水平的重要途径，也是临床带教的常用方法。为规范全院护理教学查房形式，增加护理教学查房内涵，发挥其应有的作用，总护士长参与全院28个科室组织的护理教学查房，现将体会报告如下。     

改进护士长夜查房制度 提高护理质量

护理总值班夜查房制度是医院夜间医疗护理质量管理的一项重要措施。为了强化对夜间护理工作监督，更好地发挥夜值班护士长的职能，我院从2004年7月开始，对夜值班查房工作进行了改进，减少了差错事故的发生，提高了护理质量。     

护士长如何配合科主任查房

跟随承和配合科主任查房是护士长工作职责之一，也是等级医院评审工作听检查涉及的内容。本文作者介绍了担任护士长工作中１０２次配合科查房的做法和体会，讨论了护士长配合科主任查房工作的目的和意义，提出了配合查房中应注意的问题。     

开展护理行政查房提高护士长管理水平

目的进一步培养护士长在护理管理中发现问题、解决问题的能力,切实提高护理管理水平.方法运用护理程序,开展护理行政查房.结果有效帮助解决基层护士长管理中的难点问题,保障了医院各科室护理管理的有序、有效.结论开展护理行政查房,可明显提高护士长管理水平.     

落实护士长五查房对提高护理质量的效果分析

目的：观察落实护士长五查房对提高护理质量的效果.方法：比较2011年采用护士长常规查房方法和2012年在护士长常规查房的基础上增加查房次数（五查房）,比较两年中护理质量各项指标的达标情况.结果：2012年各项护理质量指标完成情况比2011年有明显提高（P＜0.05）.护理满意度有明显提高.结论：认真落实护士长五查房能带动科室护士的工作积极性,提高护理质量,提高患者的满意度.     

实施护士长夜查房制度的体会

本文介绍了护士长夜查房的组织形式、查房内容、管理方法。通过护士长夜查房的实施，强化了护理管理，提高了护理质量。     

护理教学查房中存在的问题与对策

为了使护理教学查房更好的适应护理模式转变和未来发展的需要,几年来我院针对以往护理教学查房中存在的问题不断探索和完善查房管理体系,提高改革护理教学查房内容与形式,强调将科技期刊中最新护理研究成果与动向,利用教学查房的形式迅速传递,加强对教学查房知识信息资源开发利用,达到资源共享;在质量评价上,注重现声评价及整体效果测评,以保证教学查房不流于形式;在管理上,建立沟通渠道,完善信息网络化管理系统,充分发挥检查指导和监督的功能,提高管理能力,使教学查房管理实现科学化、信息化、标准化。     

护理程序在高护自考生实习带教中的应用

目的 探讨护理程序在高护自考生实习带教中的应用效果。方法 将护理程序贯穿于实习带教始终,全面评估实习带教情况,合理制定计划及目标,认真组织实施,不断评价反馈。结果 保证了高护自考生实习带教质量。     

护士长工作实绩申报表在护理管理中的应用

目的 :通过护士长工作实绩申报表的应用 ,实现护士长自身观念的转变、领导艺术的转变和率先垂范的作用。方法 :护理部制定护士长工作实绩申报项目及管理指标、考核细则 ,护士长自评、量化、申报并接受全面考核。结果 :加强了自我审视和评判能力 ,加强了护理部与科室之间的紧密联系 ,充分调动护士的工作热情 ,使护理质量明显提高 ,病人满意率达 99.3 %以上。结论 :使护士长的管理工作责任和目标明确化 ;管理理念人性化 ;质量检查主动化。使护理质量和病人满意度大幅度升高 ,实现了护理管理的目标。     

护士长的人际关系对科室内聚力的影响

探讨护士长的管理艺术，对调动大家积极性，加强科室内聚力，提高护理质量起着重要的作用。护士长人际关系处理在提高自身素质的前提下，重点是赢得领导的支持，把握好群体中的心理关系，掌握谈话技巧，注重谈话的亲切感、艺术感、责任感；建立团结和谐的氛围，把大家的力量和活动引向目标。     

护理教学查房的组织与实施

护理临床教学是理论联系实际的最佳途径,教学查房是常用的临床教学手段。带教教师对教学查房的合理组织与安排,能提高学生应用理论知识、分析和解决临床实际问题的综合能力,弥补课堂理论教学的局限和不足,增进教学效果。根据护理教学查房的类型与形式,带教老师在查房中发挥其组织、教育、咨询和护理的作用。教学查房的效果评价内容包括:教学目标是否达到;学生对相关知识和技能是否掌握;学生是否积极参与讨论;教学活动时间安排的合理性与有效性;学生对教学活动的满意程度。     

病区实施分组护理的效果评估

目的合理利用有限的护理人力资源，为病人提供更优质、高效、人性化的护理服务。方法将目前病区固定床位30张分为2组，每组设1名组长（责任护士）全程负责所管病人的健康教育、治疗和护理工作。分组护理的时间是8：00～17：30。夜班因护士编制暂未实施分组护理。结果实施分组护理前后平均每天输液呼叫铃声次数、应铃到位时间经t检验，病人对疾病知识知晓率和对护理服务满意度经X^2检验，均有显著性差异（P〈0．001或P〈0．05），分组护理后护理效果优于分组护理前。结论分组护理体现以人为本的人性化护理服务理念，改善了护患关系，提高了住院病人对疾病的认识，从而提高了护理质量和病人满意度。     

PBL教学方法结合对比型查房模式在外科护理本科教学中的应用

目的探讨PBL教学方法结合对比型的查房模式对本科护理实习生在外科教学中的应用与效果。方法采用非同期对照研究,将本科2012级34名和2013级34名护理本科实习生按前后分为对照组和实验组,对照组运用常规带教模式,实验组采用PBL教学方法结合对比型的查房模式作为外科护理教学的重点进行培训。课程结束后,采用自制试卷及回顾性调查问卷形式评价培训成效。结果与传统常规护理实习教育模式相比较,PBL教学方法结合对比型的查房模式培训后的本科实习生的理论知识考核以及一级护理查房成绩明显优于传统护理教育模式。实验组教学方法培训学生及带教老师双方的满意度分数分别为(91.40±5.21)分及(86.10±7.06)分,与传统教学方法培训比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对本科护理实习生开展PBL教学方法结合对比型的查房模式,有利于发挥学生的自主能动性,明显强化学生专科知识,提高学生的专业技术能力,使学生及带教教师的满意度明显提高,此方法值得推广。     

对医院大型检查中护士应激-适应不良的干预

目的针对现时期医院各类大型检查中护士由于应激-适应不良导致的身体和心理不适进行疏导,使护士较好地应对竞争激烈的社会环境,减缓各类检查带来的问题和压力。方法事先评估护士检查时的状态,通过生理防卫支持、心理防御支持、专业辅助支持、思想认识支持及正面鼓励支持对护士进行心理护理与疏导。结果通过干预使护士缓解了身体、心理、专业及思想上的压力,消除了紧张情绪,基本达到了良好适应和情绪的稳定。讨论预先评估和干预应激-适应不良,能使护士正确面对各种压力,在不稳定的内外环境中维持身心的平衡,有效防止应激-适应不良的发生。