新世纪中西医临床医学专业人才培养模式探讨

中西医结合是我国卫生工作的一项基本方针。中西医结合人才培养已纳入国家教育体系,2001年经教育部学科发展与专业设置专业委员会评议,结合高等学校扩大招生规模和学科专业结构调整等方面的实际,教育部正式批准设置“中西医临床医学专业”。1993年省教委批准我校开办中西医结合临床医学专业(专科)。随后成立了中西医结合系,负责中西医结合临床医学专业的教学管理与改革,     

关于高校发展科技产业的几个问题

随着我国国民经济的持续发展和科学技术的不断进步,高等学校的内部结构和功能也正发生着深刻的变化。除了教学、科研两项功能外,利用高等学校自身优势直接推动社会生产力的发展已成为高等学校的“第三功能”。兴办科技产业是发挥高校“第三功能”的一条重要途径。     

继续医学教育与医学人才合理流动

<正> 第二次世界大战以后,现代科学技术迅猛发展,给教育事业提出了新的课题,学校教育显然无法跟上“知识激增”时代的步伐,“终身教育”应运而生。所谓“继续教育”通常指对高等学校毕业的在职各类专业人员的教育,是成人教育系统中的高层次部份,是终身教育的重要组成。为贯彻执行教育的三个面向     

中西医临床医学专业本科教育的办学思路与改革探讨

2001年，经教育部学科发展与专业设置专家委员会评议，结合高等学校扩大招生规模和学科专业结构调整等方面的实际，教育部正式批准我院以目录外专业设置“中西医临床医学专业”。面对这一新形势以及日益严峻的毕业生就业形势，怎样才能使学生在5年的有限学习期掌握中医学与临床医学两套知识，达到相应的能力；如何从自身实际情况出     

“诊断技术的变革及其社会后果“学术讨论会召开

中国科学技术史学会医学史专业委员会与北京大学医学史研究中心于 2 0 0 2年 11月 15日在北京大学医学部举办了“诊断技术的变革及其社会后果”的学术讨论会。北京大学医学部医学史中心的甄橙博士做了主题报告 ,华夏出版社副社长王一方先生对报告做了评论。讨论会由中国科学技术史学会医学史专业委员会副主任张大庆教授主持。甄橙博士首先着重回顾了西医诊断学发展的历史 ,然后深入剖析了诊断发展的思想历史 ,科学基础和医学基础 ,并对诊断技术的高度发展做出辨证分析 ,既指出了对医学的积极影响又从崭新的角度提出新技术引发的诸多医学问题…     

关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见

一九九八年,教育部颁布新的<普通高等学校本科专业目录>后,全国普通高校普遍进行了本科专业整理和学科专业结构调整工作,取得了明显成效.但是,面对经济全球化进程明显加快,科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈的新形势,面对国家经济社会的发展和"十五"计划的实施,面对高等学校招生规模迅速扩大和高等教育体制改革的突破性进展,进一步调整普通高等学校学科专业结构已经成为今后几年高等教育改革和发展的迫切任务.当前,在高校学科专业建设中存在的主要问题是,国家未来发展急需的高新技术类专业人才、高层次经营管理人才供给不足;面向地方经济建设的应用性人才培养薄弱;新兴、边缘、交叉学科的建设和发展重视不够;一些学校重专业外延发展,轻专业内涵建设的倾向严重;高校主动适应社会变革需要的自我发展、自我调整的专业管理机制有待形成.为了做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作,特提出以下原则意见:     

少数民族地区高校图书资料工作现状及对策研究

国家教育部颁布了《关于做好普通高等学校学科专业结构调整工作的若干原则意见》的通知,专门对学科专业结构的调整作了明确的指示。如：优先发展高校新技术类和加入WTO后急需的专业;鼓励高等学校积极探索建立交叉学科专业；进一步扩大专业口径，灵活专业方向等等。     

高校学科专业结构调整探讨

21世纪世界经济全球化、信息化,我国加入WTO,当代科学技术加速发展,社会主义市场经济体制不断发展和完善,等等,这些都对新时期的高校学科专业结构调整提出了更高更新的要求。因此,如何加快调整步伐,构建科学、合理的学科专业结构体系,培养适应经济社会发展要求的高质量专门人才,成为高校迫切需要研究和解决的重大课题。本文就我国高校专业结构调整的必要性,当前专业结构调整中存在的问题及调整的具体措施进行探讨。1学科专业结构调整的必要性1.1学科专业结构的调整是经济结构调整的内在要求:国家的经济结构调整迫切要求与之相适应的高校学科专业结构调整。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中明确指出,今后5年到10年是我国经济和社会发展的重要时期,也是进行经济结构战略性调整、完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。要实现国民经济持续快速健康发展,必须以提高经济效益为中心,对经济结构进行战略性调整。经济结构的全面调整,必然要求教育结构也作相应调整以与之相适应。比如,国家经济建设对软件开发及相关人才提出了明确的大批量的需求,尽管这几年此类专业发展速度很快,但与社会需求仍有较大的差距。随着“十一五”规划的实施...     

浅析高年级医学生的科研优势

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要根据中央关于科学技术改革的决定,发挥高等学校学科门类齐全,拥有众多教师、研究生和高级学生的优势,使高等学校在发展科学技术方面作出更大贡献。”高年级医学生作为一支有生力量,在医学院校的科研工作中,有着明显的优势。     

浅谈一般高等医学院校教学与科研体制的改革

培养全面发展的人才和科学研究是高等学校两项基本社会职能,这两项基本职能是高等教育的外部和内部基本规律决定的。由于社会生产力和社会经济的发展,科学技术的进步,改变了高等医学院校传统的“生物医学模式”及其传统性质;高等学校不再是单一储存和传授现有知识的地方,而已发展成为进行科学研究,创造新知识的场所。高等医学院校承担着既要通过培养人才为政     

中俄科教服务贸易的比较研究

特殊的地理位置和历史渊源,使得中俄两国在科教合作方面有着良好的基础和优越的政治环境.近年来,我国高等教育与科学技术发展迅猛,科教服务从单边的引进,逐步向双方的多领域、深层次合作转变.对两国高等教育与科技发展的现状进行比较,分析两国科教战略发展态势与服务体系结构的可互补性,明确两国科教合作的重要性与发展前景.     

适应医疗卫生改革需求培养实用性医学人才

我国的医疗卫生改革处于一个经济、科学技术快速发展,医学模式转变的历史发展时期。面对问题和我国医疗卫生改革在医疗服务方面重点建设基层医院这一趋势,在对社区和乡镇医疗卫生技术人员培养方面,充分发挥高等医学院校的作用,从规模和结构、质量控制、课程改革、定向培养、毕业后教育和在职人员培训等多方面入手,培养实用性医学人才。     

医科大学生人文素质现状及解决措施的再思考

21世纪社会科技、文化、经济的快速发展对高等医科院校人才培养提出了更高的要求，高等医学教育必须注重全面提高医科大学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质。本人针对当前医科院校大学生文化素质现状，提出了多种相应的解决措施，以利于学生向全面、和谐为目标的文化素质教育方向发展。     

新时期我国高等医学教育教学改革面临的挑战与机遇

本文阐述了“九五”期间高等医学教育实现跨越式发展的四个标志。分析了21世纪我国高等医学教育面临着高等教育国际化、国家“十五”发展战略、科学技术发展、卫生体制改革、高等医学跨越式发展等方面的挑战和压力。提出了新时期高等医学教育发展中稳定规模,调整结构,加强教学投入,强化教学建设等基本方针和对策。重点论述了高等医学教育教学改革中在教育思想、教育观念,人才培养模式,教学内容,教学方法、手段及教学管理制度等几个重要领域的改革思路。     

非直属附属医院持续性发展的探索与实践

在我国高等医学教育规模迅速扩张的形势下,建立非直属附属医院是保证高等医学院校临床教学质量、实现科学发展的重要举措.非直属附属医院承担高等医学教育、科研任务,也是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势.如何按照"资源共享、优势互补"的原则,不断加强高等医学院校与非直属附属医院的医、教、研合作,推动双方的共同持续性发展,是摆在医学教育管理者面前的重要课题.本文在总结南方医科大学多年校院合作实践经验的基础上,对高等医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了建议.     

高等医学教育中加强人文精神教育的探讨

随着社会的进步和科学技术的发展,生物医学模式已经逐步转变为"生物-心理-社会"医学模式。现代医学模式对医学教育的人文内涵提出了更高的要求,医学人文精神和人文关怀应该在高等医学教育中得到应有的体现。当前高等教育仍存在对人文教育的认识片面、将人文科学置于自然科学的对立面、对人文教育与科学教育的关系处理不当、存在重理轻文教育的倾向、教育目标单一、忽视学生的综合素质培养等弊端。高等医学院校可从以下几个方面进行人文教育:在医学科学教育中培养人文精神和加强人文科学教育;整合人文教育内容,调整人文教育方法;发挥校园人文环境的作用;组织具有人文精神的实践活动;培养学生树立以病人为中心的理念。     

非直属附属医院持续性发展的探索与实践

在我国高等医学教育规模迅速扩张的形势下,建立非直属附属医院是保证高等医学院校临床教学质量、实现科学发展的重要举措.非直属附属医院承担高等医学教育、科研任务,也是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势.如何按照"资源共享、优势互补"的原则,不断加强高等医学院校与非直属附属医院的医、教、研合作,推动双方的共同持续性发展,是摆在医学教育管理者面前的重要课题.本文在总结南方医科大学多年校院合作实践经验的基础上,对高等医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了建议.

Abstract：

Under the condition of higher medical education scale rapidly expanded, it is not only an important measure of establishing hospitals affiliated to medical universities to ensure the quality of clinical teaching and to achieve scientific development, but also inevitable trend of integration of science and technology in modem society, economic development and socialization of higher education for non-affiliated hospitals' bearing higher medical education and research tasks. It is an important task in front of medical education administrator that how in accordance with the principle of "sharing of resources and complement of each other' s advantages" , continue to strengthen the cooperation between medical colleges and non-affiliated hospitals in the field of medical treatment, higher education and scientific research, promote continuous development of both sides. The article summarized many years of practical experience of cooperation between universities and hospitals, put forward some ideas about cooperation and development between universities and hospitals.     

关于高等医学教育管理体制与学制改革的思考

高等医学教育管理体制与学制改革是二十一世纪社会发展的需要。文章阐述了医学教育小规模、长学制、高投入的基本特征,强调了遵循医学教育规律的重要性,分析了医学院在综合性大学的重要地位,医学院与附属医院以及相关院系的关系。文章还依据社会发展的需要和医学教育国际化的趋势,分析了医学教育学制调整的必要性以及学制调整思路。     

自由之旅:高等教育管理学中的人性预设推演

“人性假设”是人文社会学科发展不可回避的理论逻辑前提。管理学与教育学分别极端地反映了人类“工具理性”和“价值理性”的终极诉求,因此尽管各自有诸多的人性假设,但最终却可以概括性地归纳为“效益人”和“圣贤人”假设。高等教育管理学脱胎于管理学与教育学,其人性假设因其总是处于“效益人”和“圣贤人”的两难困境之中,在“工具理性”与“价值理性”之间摇摆徘徊,从而导致高等教育管理的异化,也阻碍了学科自身的发展。高等教育管理目标及其主客体的特殊性说明管理学与教育学中主客二分的思维模式不再适用,只有在“主体间性”的指引下导入“沟通理性”才有可能使高等教育管理走出尴尬处境,而“沟通理性”基础之上的人性预设必然也只能是“自由人”。     

重庆高等医学教育现状及发展

重庆高等医学教育发展取得长足进步。在西部省市中,重庆医学院校数量和质量指标均位居前列。从全国范围来看,重庆医学教育重点指标位居中等,与浙江、广东等经济发达省份相比,还存在一定差距。四个直辖市中,北京、上海的医学教育资源丰富,与之相比,重庆的医学教育水平特别是医药院士数量和全国百强医院数量差距非常大。近期,重庆大学开始筹建医学院,同时中国科学院大学也在重庆合作建设国科大附属重庆医院,重庆应加大医药科技基础研发投入,抓住"互联网+医疗"战略机遇,汇聚医药科技人才,促进军民医学教育融合发展,提升高等医学教育整体水平。