呼吸系统疾病多媒体教学及课件制作体会

随着我国教育事业现代化的进程，多媒体辅助教学(MCAI)在软硬件飞速发展的推动下，多媒体教学手段在医学教育中已较广泛应用，为医学教育带来了新思想和新机遇，但是多媒体课件设计制作水平的高低，直接影响教学质量，课件制作的质量与制作开发人员本身素质以及实际应用紧密相关。因此，使用者自己制作多媒体课件更适于课堂教学的特殊情况，可进一步改善教学效果。就内科呼吸系统疾病辅以多媒体教学以及课件制作谈几点体会。     

皮肤性病学多媒体课件的设计与应用体会

皮肤性病学(dermatovenereology)是一门形态学学科,包括皮肤病学(dermatology)和性病学(venereology),二者都是临床医学的重要内容之一,是临床医学中研究主要发生于皮肤的相关疾病的学科,有很强的理论性和实践性.由于专科性强,现在多数医学院校定为选修学科.皮肤性病以形态学改变为主,直观性强,长期以来,皮肤性病学教学主要由理论课讲授及临床实习两部分组成.但基于皮肤性病学为选修课程,理论课讲授时间少,临床见习时间短,而皮肤病病种多达数千种,学生普遍感到所学内容繁杂,各种疾病的临床表现千差万别,掌握起来十分困难[1].故如何利用有限的学时,怎样采用生动、较为直观的教学手段,在完成教学内容的同时提高教学质量,同时激发学生的学习兴趣和积极性,一直是医学工作者所关注的问题.为了有助于直观性教学,作者以人民卫生出版社《皮肤性病学》第7版为基础,组织编制了一套皮肤性病学多媒体课件并应用于教学中,取得了良好的教学效果.     

多媒体课件质量的评价与影响因素的关联分析

多媒体课件在我国各级各类学校得到了广泛应用,且推动了教学方法的深层次更新.但如何评价一个教学课件,以及评价教学课件的标准是什么,至今未有一套标准的体系.目前各高校使用的多媒体课件多是由教师自己制作,这就使得多媒体课件的质量参差不齐,而课件质量的好坏关系到多媒体教学效果的好坏.在给出课件评价标准的基础上试用灰色关联分析法...     

药理学多媒体教学中存在的问题及其对策

药理学使用多媒体辅助教学已较普遍,但在实际教学中,多媒体授课的教学效果远低于预期。提高药理学多媒体教学质量．需要我们妥善处理课件制作、教与学的互动、教学模式的选择、课堂的管理与控制等问题,对教师自身素质也提出了更高的要求。     

《近代中医流派与名医》多媒体教学之探索

运用多媒体教学手段制作《近代中医流派与名医》课件尚属新的尝试。对于课件的设计原则,准备工作和步骤,确定课件类型,教学素材的收集及加工,课件结构设计等方面作了一些探索。     

多媒体应用对皮肤性病教学新的要求与改进策略

多媒体教学集视、听效果于一体,能够对学生形成多种感官刺激,在皮肤性病学的教学中具有先天优势.但多媒体教学的应用也存在理解记忆比例不高;压缩学生思考时间和想象空间;不利于展示教师授课艺术,降低教师的主导作用等不足,并对见习带教提出了更高的要求.因此,通过深入分析、对比多媒体教学与传统教学的优缺点后,提出了相应的改进措施,并在教学实践中灵活应用,取得了较好的教学效果.     

提高皮肤性病学教学效果的体会

皮肤性病学是一门专业性很强的临床学科.随着社会的快节奏发展,人们的生活习惯、行为模式、饮食结构、精神压力等方面都在发生变化,导致皮肤病、性病患者日益增多,皮肤性病学是医学领域中病种最多的学科(2000多种),皮肤性病学的教学工作也显得尤为重要.而目前皮肤性病学的课程属于考查课,由于教学课时有限,如何在时间紧、任务重的情况下让学生掌握更多皮肤性病学的专业知识,对他们未来走向临床工作有所帮助,是临床教师要认真思考的问题[1].根据近20年的皮肤性病学教学经验,现将提高皮肤性病学教学效果的体会总结如下.     

在医学生皮肤性病学教学中开展课程思政教育的探索

目的：探索在医学生皮肤性病学教学中开展课程思政教育的认可度及优势。方法：通过调查问卷形式了解学生对皮肤性病学课程设计的课程思政方式及元素的接受程度。结果：在被调查的35名学生中,对是否支持皮肤性病学教学中开展课程思政教育、开展课程思政教育是否对皮肤性病学教学有意义、授课中讲述的思政教育事例是否适合皮肤性病学教学内容、是否加深了对相关专业知识点的认识和理解、您是否认可授课中的思政事例类型5个选项认可的学生分别为30,29,32,31,30名。结论：开展课程思政教育是对新时代党的教育方针的贯彻落实,是对加强高校思想政治工作要求的回应,将其贯穿于皮肤性病学教学全过程,可以发挥专业课程育人的渠道作用。     

浅谈多媒体教学中应注意的几个问题

近年来，由于多媒体技术的迅速发展，多媒体教学已成为教育教学改革领域的一个热点，许多学校争相购买多媒体教学设备，开发制作多媒体教学课件。由于过份夸大多媒体教学的作用及其功能，忽视了它的局限性；另外，在实施多媒体教学时，由于师资力量、管理水平、课件质量以及对多媒体教学的认识等方面跟不上，因而多媒体的教学效果并不理想。我们主要     

病理学多媒体课件制作体会

计算机辅助教学是新型教学手段,其辅助教学的效果取决于课件制作的质量.几年来我们在病理学多媒体课件制作过程中积累了如下体会.     

充分利用多媒体教学手段提高制药工程类课群理论课教学效果

制药工程专业工程类课群中各课程涉及大量的设备工作过程和工作原理,内容抽象、复杂,如何将晦涩难懂的、文字加图片的平面教学转变为生动有趣并易于理解的音频、动画、三维画面和色彩立体呈现的情景教学,提高课群理论课教学效果,该课群多媒体课件制作水平的高低起到至关重要的作用。该文将从该课群多媒体教学的现状、前景及特点、多媒体课件制作及对教学过程和效果的影响等方面探讨利用现代化的多媒体教学手段,提高制药工程专业工程类课群理论课教学效果的层面和空间。     

关于利用数码影像和电脑技术改进皮肤性病学教学的设想

扬州大学医学院1997年在全国医学院校中首先开设了皮肤性病防治本科专业,使我校成为目前全国为数不多的开办培养皮肤性病专业本科人才的医学院校。该专业在教学安排上除了普通临床医学本科课程外,重点加强了皮肤病学、性病学和皮肤性病学实验课程的教学,其中皮肤性病学实验课程的开设更为国内首创。     

皮肤性病学教学方法的探讨

皮肤性病学属于形态科学,直观性很强.多媒体教学把多种现代化的教学设备有机结合,实时、高效地采集、处理和播放文、图、声、像信息,充分发挥人和设备的潜力与整体效能,达到教学信息资源和设备资源共享的目的.本文就多媒体技术在皮肤科教学中应用的优点及不足进行概速.     

多媒体技术在皮肤性病学教学中的应用

在当今的信息社会中,多媒体技术及其研究成果已经应用到社会的各个领域.在医学教育领域中,利用多媒体教学也越来越普及.由于多媒体具有声、文、图、动画、视频的综合功能,能同时以不同的方式传播信息,因而能更好地适应人的认知模式.多媒体不但能同时满足人们的视听要求,而且利用多媒体制作的各种教学软件往往具有生动形象的外观效果和友好便利的交通界面,有利于充分激发学生的求知热情、兴趣,促进学生对知识的理解、记忆.本文就多媒体辅助教学在皮肤性病学教学中的应用和体会作一概述.     

多媒体课件在儿科护理学教学中的应用

多媒体课件对提高《儿科护理学》教学质量关系密切。多媒体课件制作应充分发挥其优势,灵活运用不同的课堂教学方式,使教学内容形象直观、教学过程生动多彩。同时注意避免多媒体教学中的误区,积极推进医学教育技术现代化改革的进程。     

如何讲授皮肤性病学总论

皮肤性病学科的教学,第一次课总是讲授总论。如何讲好总论,总论讲些什么,是一个值得探讨的问题。多数学生,甚至临床医师对这门学科了解不多,因此更有必要讲授好皮肤性病学总论。1总论授重点皮肤性病学课程的总论是对该课程的一个全面、基本概述,是皮肤学科的缩影,也是学生走进本学科知识殿堂的第一步。一般来讲,皮肤性病学总论的内容应包括以下几个部分:1·1学科定义让学生知道皮肤性病学是什么样的学科。学科定义通常是用一句话来概括学科的性质,例如皮肤性病学的学科定义是“临床医学中主要研究发生在皮肤上以及与其相关的疾病的学科”[1]…     

制作医学微生物教学课件的两点体会

在从事医学微生物教学的过程中,笔者常常利用教学课件来辅助教授教学中的重点和难点,通过自己制作课件和学习国内外优秀课件,对于中等卫生学校医学微生物教学课件的制作有如下两点体会。     

微信平台在皮肤性病科教学中的应用

皮肤性病学的教学具有图像化和信息量大的特点,需要学生对皮肤病的皮损表现有清晰的认识.该文将微信引入皮肤科的临床教学,建立了皮肤性病学临床理论与实践技能教学微信公众平台,将专业知识的多媒体形式及教务考务管理与微信社交软件基于互联网的功能多样性紧密的结合在一起,使学生能便捷高效的获得教学资源,提高了皮肤科临床教学效率和质量,弥补了传统课堂教学的不足,增进了教师与学生的交流.     

ChemDraw软件在药物化学教学中的应用

介绍Chemoffice软件的组成以及基本应用方法，讲述如何应用该软件的一个组件——Chemdraw来绘制平面分子结构、提取流程图和化学结构在线检索的方法，指应用该软件制作多媒体课件过程中可能遇到的问题以及解决方法。希望能有助于药物化学多媒体课件的制作，进一步提高药物化学多媒体教学的效果。     

医学教育中PowerPoint电子教案的使用

广泛的使用各种计算机辅助课件、多媒体课件等已经成为医学教学的重要形式，而PowerPoint（PPT）教案的使用最为常见。PPT教案作为促进和深化医学教学改革的多媒体教学方式之一，具有其特有的优缺点；教师要提高PPT教案制作水平和专业知识技能，注重教学技巧的应用，充分发挥学生主观能动性，使PPT教案教学与传统教学有机结合，相辅相成，实现教学过程的最优化。