政治理论课教学必须适应医学生的心理特点

根据医学生的心理特点改革高等学校政治理论课教学,提出增强政治理论课吸引力的具体措施,解决学生对政治理论课理论的理解和接受的设计以及应用的开展.     

案例教学法在医学院校思想政治理论课教学中的运用

案例教学法是医学院校思想政治理论课教学的一种现代教育理念的有效教学方法,它能有效提高思想政治理论课教育的针对性、实效性和吸引力.在教学活动中,思想政治理论课教师应结合医学生的实际情况来精选案例、巧设问题.通过医学生思考、交流,教师引导、点评,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果.     

浅话上课艺术

一节课几十分钟．教师要向学生传授科学文化知识．使学生获得使用知识的技能、技巧．同时还要向学生进行思想教育，发展学生的能力，没有一定的教学技巧和上课艺术是不行的。有经验的教师上课、教学效果好很受学生的欢迎，体现了高超的上课艺术。     

理论联系实际是做好学生思想政治工作的原则

我于一九七九年初调入宜春医专任教马列主义理论课,主要是教哲学。到医专后,发现学生对政治理论课不感兴趣。我认为,大学政治理论课教学的任务之一就是做好学生的思想政治工作,要达到这一目的,必须做到理论联系实际。理论联系实际是我党三大优良作风之一,必须继承和发扬。理论联系实际,一是联系学生的思想实际;二是联系社会实际。这就要求教师深入学生之中,做好调查研究工作。十余年来,我在教学实践中都进行了一次课前讲话,题目是《谈谈专业与政治的辨证关系》。其内容如下:“文     

结合专业课教学对学生进行思想教育

业务教师的主要任务是向学生传授专业知识,培养学生的智能。但在传授专业知识 的同时也应该对学生进行思想政治和道德教育。科学理论是人类丰富的实践经验的科学总结和概括,其本身就蕴含着丰富的思想教育因素,只要我们能认真思索、深刻理解,掌握其内含的思想性,并恰到好处地贯彻在教学过程中,就会收到良好的效果。如同各     

教师的教学方法要适应学生——兼谈教学语言的直观性

教师在教学中如何充分发挥学生的学习积极性和主动性呢?这就有一个教师的教学方法与学生的接受能力相适应的问题.教学方法的选择除受教学目的、教学内容制约外还要受学生的年龄特征、知识水平和认识规律的制约,同是中等卫校招收的学生,有高中毕业,亦有初中毕业的,各方面都存在较大差异,采用同样的教学方法是不行的.教学方法的选择还受班级特点的制约,有的班级学生思维灵活,表达力较强,有的班级则比较沉稳,不愿当众发表意见,此时,教学     

情景互动法在政治理论教学中的运用与思考

政治理论教学一直是青年学生思想政治教育的重点和难点。由于该课程理论性较强，学生学习起来往往感到困难，如果没有一种好的教学方法，教学质量就难以保证。因此，在长期的党校教学实践中，我们对如何搞好政治理论课教学在方法上进行了探索，初步取得了一些经验。现笔者就情景互动法在政治理论教学中的运用谈些认识和体会。     

思想政治教育融入医学遗传学教学的实践与探索

思想政治教育不仅是思想政治理论课教师的职责,也是每位教师的重要任务。重视和提高医学生的思想政治素质教育,是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的必然要求,对于进一步加强我国医疗卫生事业乃至整个社会的精神文明建设具有积极的意义啪。因此,医学院校教师在教学过程中,除了要传授医学知识提高学生的知识水平外,还应对学生进行思想政治教育,培养学生良好的道德修养、高尚的医德医风,促进医学生综合素质的全面提高。     

高职高专学生思想政治理论课学习积极性现状分析及对策研究

提高学生学习思想政治理论课的积极性关系到高职高专思想政治理论课教学的成败,是检验思想政治理论课教师教学质量和效果的重要参考依据,也是高职高专思想政治理论课教学改革的一项重要内容。从高职高专思想政治理论课教学观念、教学管理、教学组织模式、教学方法和学习方法等方面,探索提高学生思想政治理论课学习积极性的内在规律,对于指导高职高专思想政治理论课教学活动具有一定意义。     

充分发挥教师在细胞生物学教学中的主导作用

在细胞生物学教学过程中,围绕学生这个主体,传授科学的学习方法,采用适当的手段和教法,引导学生利用多媒体资源和网络资源,充分发挥教师在理论课教学中的主导作用,取得了较好的教学效果。     

医学院校思想政治理论课教学与辅导员工作联动模式研究

探讨医学院校思想政治理论课教学与辅导员工作结合的新模式,通过思想政治理论课教师与辅导员双向兼职、第一课堂与第二课堂双向拉动,提高思想政治理论课的教学效果,切实提高医学生的思想政治理论水平。     

创新医学研究生政治理论课实践教学的调查与思考

目的了解医学研究生政治理论课教学的现状与问题,探讨创新政治理论课实践教学的必要性及具体措施。方法通过问卷调查的方法,了解学生对实践教学必要性及组织形式等的评价。结果在专题授课中加强实践教学很有必要,但是学生对各种实践教学的兴趣及组织形式和方法的评价不同。结论创新医学研究生政治理论课实践教学,要着重从实践教学体系设计,强化教师的主导作用和提升学生主体地位几方面进行。     

创新高校思想政治理论课教学话语的思考

创新教学话语有助于提升高校思想政治理论课的思想引领力、价值吸引力与现实阐释力。高校思想政治理论课应坚持马克思主义和中国特色社会主义理论话语，建构具有主流意识形态的教学话语；吸收哲学社会科学成果，汲取优秀传统文化精髓，借鉴国外话语合理成分，建构融通古今中外精华的教学话语；尊重学生主体地位，善用网络流行语言，建构融入学生生活世界的教学话语。     

努力提高政治理论课教师的素质

在我国社会主义现代化建设进程中,教育的根本功能是提高人的素质。人的素质的提高首先要从青少年学生抓起,而在青少年学生的素质培养中,政治理论课教师的作用尤为重要。高等院校是社会主义精神文明建设的示范区,教师在一定程度上是全社会精神文明和科学文化水平的代表。师德建设、教师整体素质的提高和校风的好转,无疑有利于整个社会风气的好转,有利于全社会精神文明程度的提高。就目前我国大中专院校政治理论课教师的素质来看,整体上是好的。新中国成立以来,大、中专院校从开展思想改造运动开始,逐步开设了马列主义理论教育课程,广大政治理…     

如何正确使用电化教学

随着科学技术的迅猛发展,电化教学越来越广泛地应用于教学之中。电化教学以生动形象、感染力强和容易接受等特点,对辅助教学发挥了巨大的作用。但电化教学毕竟是一种教辅手段,在运用过程中,不注意合理安排、灵活运用,就会影响教学的效果,起不到应有的作用。笔者根据近年来的实践,认为应该注意以下几点。1不能用电化教学替代理论课教师在教学活动中起着主导作用,教师应该根据学生的具体情况,利用各种手段,通过各种方法,引导学生系统而有重点地掌握理论知识。目前为止,系统传授仍是教师最主要的教学手段,是其它教学手段代替不了的。有的教师却…     

论思想政治理论课教师在改变逆反心理教育中的作用

高校教师是思想政治教育工作的传播者、引导者,也是思想政治理论课教学中的主导者。在传统的思想政治理论课教学中,由于教师不注重从学生的认知兴趣、专业特长、社会热点等方面挖掘教学资源、创新教学模式,导致课程感染力不强,学生逆反心理现象相当普遍。适应当前课程改革需要,思想政治理论课教师有必要从发掘学生兴趣点,合理组织教育内容;创新教学模式,优化教学资源;提高教师自身素质,占领主阵地等方面提高思想政治理论课教育教学的实效性,转变学生的逆反心理。     

医学院应加强在职教师的教育理论学习

目前医学院校在职教师的教育实践活动的普遍缺乏教育科学理论的指导,许多教师主要靠个人多年来的点滴感性经验和实践知识来指导其教育、教学活动,或简单效仿他人的经验与作法作为指导教学的普遍原则。甚至有的教师认为教育活动没有什么规律可言,轻视教育理论的指导意义。 由于医学院校的在职教师中的许多人缺乏应有的基本的教育理论知识,所以会产生种种教育教学误区。如：对教学任务理解片面,把教学看作仅仅是传授知识,从而忽视其他的教学任务,忽视学生基本操作技能的训练,学生一般认识能力与专业能力的培养,尤其是不能根据各门学…     

中专政治理论课教学效果难提高的原因探讨

<正> 任何一门课的教学出现学生提不出或不愿提疑问与不同看法时,说明这门课的教学已处于停滞状态,学生的学习也处于停滞状态—没有了学习兴趣,没有了进一步探索的欲望。中专校政治理论课正处于这样一种状态。 1 分析 1.1 学生缺乏生活的体验是政治理论课效果难以提高的内因。疑问的提出总是以自身的阅历、经验及其思考为基础的。教师们时常为学生的这种状况担忧:经常犯一些低级的错误和学习过的理论与方法不能运用。笔者认为,很多情况下不是学生不想用,而是找不到理论和方法与他们大脑中积淀的经验的联     

政治理论讨论课的教学组织

结合政治理论课特点，就政治理论讨论课的教学组织进行分析：精心准备，认真选题；运用情景材料，调动讨论气氛；积极引导，有的放矢；教师归纳总结，作出积极评价，调动学生学习主动性。     

试论高校政治理论课的审美机制及其作用

如何提高政治理论课的吸引力、战斗力,是高校思想政治教育的一个重要课题。本文从审美机制的角度切题,论及了高校政治理论课教学中蕴含的审美因素；阐述了这些审美因素对提高政治理论课教学战斗力的作用,以及如何塑造高校政治理论课教学的审美机制等问题。