基于PBL的教育理念 探索针灸推拿专业课程教学模式

文章通过回顾针灸推拿专业5年制本科学生基于PBL理念而开展的教学模式改革。提出针灸推拿专业开展课程教学模式改革有必要引入PBL模式但又不能全盘引用,应探索大班授课条件下的具有PBL特质的教学模式,在实施过程中还需要研究＂教＂与＂学＂的平衡点、PBL范式及评估体系等问题。     

浅谈PBL教学法在中医推拿（按摩）技能教学中的应用

中医推拿（按摩）技能课是一门具有很强的实践性与应用的课程,它直接关系到学生今后临床能力的高低。经过在本校部分推拿（按摩）技能课程教学中PBL教学法的实践与探索,取得了良好的教学效果。     

PBL教学法在中医院校卫生事业管理专业中的应用

目前我国卫生事业管理专业课堂教学方法比较单一,不利于教学质量和学生素质的提高。本文主要以医院管理学课堂PBL教学法为例,通过教师提供案例、设置问题,学生讨论、提出问题,教师总结等环节,使教师由理论传授者转变为教学组织者,使学生成为课堂的主导,从而提高学生分析和解决问题的能力。     

高等中医教育中PBL教学调查问卷的设计

许多研究中，PBL教学法被认为是一种优秀的教学方法。但是在我国的中医高等教育中，PBL教学改革只是刚刚起步，因此需要对PBL的教学效果进行评价。其中，调壹问卷是重要的评价方法之一。分析国内外医学院校在PBL教学改革中使用调壹问卷的情况，并在相关研究基础上，结合中医教学的特点，编写了一份初步的调查问卷，力求全面客观地反映PBL教学的效果和效率，更好地适应中医高等教育中PBL教学改革的需要。     

高等中医教育中PBL教学调查问卷的设计

许多研究中,PBL教学法被认为是一种优秀的教学方法。但是在我国的中医高等教育中,PBL教学改革只是刚刚起步,因此需要对PBL的教学效果进行评价。其中,调查问卷是重要的评价方法之一。分析国内外医学院校在PBL教学改革中使用调查问卷的情况,并在相关研究基础上,结合中医教学的特点,编写了一份初步的调查问卷,力求全面客观地反映PBL教学的效果和效率,更好地适应中医高等教育中PBL教学改革的需要。     

PBL教学法在颈椎病推拿临床教学中的应用

目的 探讨PBL教学法在颈椎病推拿临床教学中的应用效果.方法 选取上海中医药大学附属上海市中西医结合医院2016级针灸推拿学专业的30名学生作为研究对象,前期均已在学校完成中西医基础课程、推拿手法学、推拿功法学以及推拿人体操作等相关课程进入临床实习阶段,随机分为实验组和对照组,每组15名学生.对照组采用传统临床带教法,...     

病理学PBL教学中人文教育的实践与思考

PBL(Problem-based learning,PBL)教学中蕴含丰富的人文教育理念,按照PBL教学法以问题为导向的基本原则,在病理学PBL教学实践中将专业教育与人文教育进行有效融合,真正发挥PBL教学法的优势,构建全方位育人体系,从课程考试成绩和综合问卷2个方面来评价PBL教学中专业教育与人文教育融合对教学效果的影响。提出病理学PBL教学中专业教育与人文教育的有效融合的关键在于要把握好人文教育的“度”,提高专业课教师的人文教育意识。     

PBL在中医诊断学教学中的应用实践

结合我院实际情况,在<中医诊断学>教学中应用PBL教学法并进行问卷调查,摸索更加适合<中医诊断学>的教学方法,目的 在于培养学生自主学习的能力,中医临床思辨的能力以及学生的综合素质,提高中医人才培养质量.     

推拿治疗学双语结合PBL阶段教学模式探讨

为了探索推拿双语(英语)教学的有效途径,本文介绍了以推拿治疗学课程为平台,双语结合PBL阶段教学模式的建立和应用,以激发学生的学习兴趣,营造以学生为中心的听、说、读、写教学氛围,从而提高推拿双语教学的教学效果和教学效率.     

推拿治疗学双语结合PBL阶段教学模式探讨

为了探索推拿双语（英语）教学的有效途径，本文介绍了以推拿治疗学课程为平台，双语结合PBL阶段教学模式的建立和应用，以激发学生的学习兴趣．营造以学生为中心的听、说、读、写教学氛围，从而提高推拿双语教学的教学效果和教学效率。     

按脊理论运用于中医推拿

按脊起源于欧洲,又称徒手疗法。类同于中医推拿,有着悠久的历史。它是医者在无任何现代器械作用下,在生理活动范围内,只凭借术者的熟练双手作用于病人脊柱,整复错位的椎骨,以达到治疗目的,我将上海岳阳医院蒋家宝老师     

整合中医基础理论知识 开展脏腑辨证PBL教学

<正>以问题为中心的教学(Problem-based learning,简称PBL)是一种"以学生为主体、以问题为中心"的教学法,PBL特点为:以重能力培养代替     

中医基础理论PBL教学实践与反思

PBL是基于问题学习的小组讨论式教学法。文章从PBL教案设计、时间安排、实施环节等方面,阐述了PBL教学法在中医基础理论教学中的运用过程,并结合调查结果进行分析和反思,认为PBL教学能激发学生学习中医基础理论的兴趣,对于提高中医临床辨证思维等非常有益。但也存在一些需要改进的方面,如需要前期教学的铺垫、加强教师对学生的指导、逐步完善评价体系等。     

中医内科教学应用PBL初探

1关于PBL教学的认识PBL教学法强调以学生的主动学习为主,将学习与任务或问题挂钩,通过学习者的自主探究来解决问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。PBL教学法运用于临床医学中常以病例为先导,其精髓在于调动学生的主动性和积极性。     

PBL网络教学在中医院校生理学中实践体会

PBL是一种以问题为基础的教学和学习方法.本文利用PBL网络教学法,在中医院校生理学教学中进行了有意义的实践.发现PBL网络教学有助于激发学生学习兴趣,锻炼学生解决问题的实际能力,提高学生学习效果.本文为医学院校借助网络平台开展PBL教学提供了有益的参考.     

中医伤科推拿手法案例剖析

<正>中医推拿手法是推拿治疗疾病的基本手段,是推拿医务工作者必须掌握的一项专门技能。随着人们对自然疗法的重视,推拿治疗不仅在国内广泛应用,而且已经逐渐被世界人民所接受。21世纪的推拿发展前景,将是实现推拿医学国际化与现代化。     

PBL教学法在中医学基础课程教学中的应用

目的：比较以“问题为基础的学习”（problem based leaning,以下简称PBL）教学法和传统教学法在中医学基础课程教学中的教学效果。方法：以辽宁中医药大学经济管理学院公共管理、物流、信息、英语专业2010级学生110人为试验对象。试验后学生进行理论考核及不记名填写PBL教学法与传统教学法的效果评价问卷。结果：教学效果评价问卷调查结果：时间合理条目传统教学法评分高于PBL教学,其余条目评分PBL教学法评分均高于传统教学法。结论：在中医学基础课程教学中应用PBL教学法较传统教学法有较大的优势,体现在3方面：PBL教学法有利于提高中医学基础课堂教学效果和教学质量;PBL教学法有利于提高学生的能力。在实施PBL教学法的过程中还存在很多不足之处,中医教育者应不断进行试验,使PBL教学法取得更好的效果。     

中医诊断学PBL教学的应用

中医诊断学课程比较抽象,但作为基础与临床间的桥梁学科又十分重要,而实例化的病案讨论容易让学生理解和接受,针对部分章节予以PBL法教学,有利于调动学生的参与热情,学习积极性,提高教学效果.