检验人员在血液学检验中的安全问题

众所周知，血液是包括乙肝病毒（HBV）和艾滋病病毒（HIV）在内的很多病原体的传播载体。因此，血液学检验中的安全问题尤为重要。     

医学检验实验教学中的生物安全管理

医学检验是一门对实际操作技能要求很高的学科,实验课程学时比重较大.在整个实验教学过程中,不论是教师还是学生,都是实验室感染的高危人群.本文分析了医学检验实验教学中生物安全方面存在的问题,并从完善实验室规章制度、定期进行人员培训、规范学生操作三个方面入手,阐述了医学检验实验教学中的生物安全管理.     

浅谈临床检验实验教学

临床检验是医学检验专业主干课程之一，除了学好理论知识外，还要加强实验课教学。合理安排实验课，提高动手能力，加深基本理论的理解，调整心态，提高兴趣，培养学生开展理性思考及迅速做出判断和结论的能力，强化常用仪器的操作技术及保养，迅速准确地使用仪器，抓好实验教学中的各个细节，如课前预习、技能操作、实验报告的书写和批改，施加压力，实行灵活多样的考核方法，充分引起学生的重视，提高教学质量。     

临床检验实验教学中的教与学

临床检验实验教学中围绕如何发挥“教”的主导作用与“学”的主体作用。通过采用使用教学模型，加强基本技能训练，开发学生思维，培养独立工作意识，实验标本的留取和制备，实行灵活多样的考核方法，完善实验报告等不同的教学方法，提高了实验教学的质量与效果。     

临床生物化学及检验课程问题式实验教学方法的实践

目的:为适应临床检验诊断学不断发展的需求。方法:我院在2007级检验医学专业临床生物化学及检验实验课采用了问题式教学方法。结果:比较2007级和2006级学生实验考核成绩,2007级学生在基本操作、实验理论及技能考核等成绩均优于2006级学生。结论:问题式教学方法推动了实验课的教学,提高了教学质量和教学效果。     

创新意识培养在临床微生物学检验教学中的应用

临床微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课,在临床医学中具有非常重要的作用。探讨细菌与感染的关系,明确病原的致病性,防止病原性疾病的传播,攻克微生物对人类健康的危害,都需要微生物学检验工作者的参与。但传统的教学模式,只重视基础理论的灌输,而忽视对学生创新意识     

临床免疫学检验技术实验教学探讨

本文从临床免疫学检验技术角度提出实验教学策略,寻找适合四年制医学检验技术专业的教学方法,培养合格的新型检验专业人才。     

临床实验室的安全管理问题探讨

目前,我国临床检验医学(clinical laboratory medicine)的设置主要包括临床生物化学,临床血液学,临床微生物学,临床免疫学,临床分子生物学和临床检验基础.20世纪末以来,临床医学检验的加速发展,实验室的技术项目不断增加,临床实验室标本量随之增大.大量的血液、尿液、精液、脑脊液、胸腔腹腔积液、胃液、前列腺液、粪便以及各种穿刺引流液,还有各种手术切除物等标本,都要在临床实验室进行接收、传送、储存、检测、处理及运送等程序,这些环节都是影响实验室安全不可忽视的潜在因素.     

临床检验实验教学改革及相关问题探讨

临床检验是一门实践性与操作性相对较强的学科,其实验教学具有重要的地位和作用。为了进一步提升临床检验实验教学工作的效率与质量,教师必须注重结合学生的自身特点,以及相关教学规定与目标,采取行之有效的实验教学方法,以培养符合实际需要的高素质的应用型临床检验人员。     

艾滋病病毒实验室检验方法的研究进展

艾滋病病毒（HIV）的实验室检验方法主要包括进行免疫学抗体抗原检测和进行分子生物学核酸检测。进行免疫学抗体抗原检测的目的是检测患者的HIV感染因子。此检测包括进行HIV抗体检测和进行HIV抗原检测,其中进行HIV抗体检测的目的是对HIV感染者进行早期的筛查和确认,进行HIV抗原检测的目的是对HIV感染者的病情发展状况及其抗逆转录病毒的治疗效果进行评估。进行分子生物学核酸检测的目的是判断患者的HIV感染情况,以及对其病程进行监控。本文结合近年来医学界对艾滋病进行诊疗的研究和报道资料,对HIV的实验室检验方法的研究进展进行综述。     

浅谈临床检验实验教学中的素质教育

临床检验是一门实践性很强的学科,其实验项目多,实验方法多,实验课时比例大,实验教学的质量直接影响到21世纪合格检验人才的培养。笔者在几年的临床检验教学中积极实施素质教育,培养学生严谨、求实的作风,积累了几点经验,今借贵刊与同行交流。1加强专业思想教育,提高学生的专业意识与责任心首先,在上第一堂课时,通过常规举例说明临床检验在临床疾病诊断、治疗、预后及用药监测中的重要作用及地位,对学生进行专业思想教育,激发学生对自己专业的热爱和责任感。其次,结合每个检测项目的临床意义对学生进行专业思想教育。最后,在每次临床见习中,…     

加强检验专业实验教学与实验室管理探讨

检验专业作为一门独立的专业,在临床辅助检查中起关键性的作用,而实验课教学是理论教学的延续,对于培养创新型人才起关键作用,实验教学因为动手能力强,适宜于临床检验工作的需要,锻炼了学生良好的实验习惯,使学生培养自己分析和解决问题的能力.尤其对从事检验专业的学生来讲,因为检验工作性质就是实践操作与临床经验相结合,检验专业实验室的科学管理在很大程度上影响着实验教学质量好坏.     

临床检验教学与实际应用相互脱离问题的思考及对策

自动化仪器的广泛应用和手工检验项目的逐步压缩造成了当前临床检验教学与实际工作的相互脱离。南方医科大学检验系教学团队针对性地探索了新开专业方向和课程优化整合两种解决方案,而后者从开设综合性实验、压缩手工项目学时、加强形态学教学力度、增加仪器教学内容等方面对检验专业传统教学体系进行了改革,特别提出实践教学模式的改革思路。     

临床检验教学与实际工作脱钩问题的思考

当前临床检验教学中所讲授的大多是基础的、经典的手段,实验安排也主要以手工操作为主,同临床检验科所配置的先进自动化检测仪器相比显得即古老又落后。毕业生参加工作以后感到在校所学的操作方法,在临床工作中很少应用。而教员一谈到讲课都很为难,觉得临床与现实授课内容相差太大,造成教学与临床实践脱钩。如何解决这个问题,现笔者就此问题略谈一些想法,与同道商榷。     

影响临床检验结果因素分析

为了保证临床检验结果的准确性和可靠性，实验室必须建立质量控制体系，充分考虑到影响检验结果的因素并加以控制，可提高检验工作的质量。在多年的工作中发现了影响检验结果的几点因素，现总结如下：     

医学检验专业课教学工作探讨

自20世纪80年代开始至今临床检验专业飞速发展,学科建设空前活跃,检验学科已经从医学检验向检验医学方向发展,成为一门独立的学科,对疾病的诊断、治疗、预防及发病机理的探讨等诸方面发挥了很大的作用.     

临床检验医学工作应注重的若干问题

临床检验医学是医学科学的重要组成部分，是运用实验室技术手段为预防、诊断、治疗任何人类疾病或损伤、或者评价人类健康而对人体的物质进行生物、微生物、血清化学、血液、生物物理、细胞或者其他类型检验的重要学科，也是科研、教学不可或缺的重要领域。随着医学科学的进步和诊疗技术的快速发展以及法律、法规的逐步完善，临床检验医学     

案例式教学在临床免疫学检验实验教学中的应用

目前,案例式教学已逐步应用于医学教育。南京医科大学医学检验系近年来在临床免疫学检验实验教学中进行了案例式教学的应用探讨。本文对比了案例式教学与传统教学方法的优缺点,并介绍了我系在临床免疫学检验实验教学中应用案例式教学的具体方法、应用体会,以及案例式教学在实施过程中存在的问题及解决方案。     

条形码技术在临床检验工作中的应用体会

随着医学的发展,医院信息系统（HIS）和检验信息管理系统（us）的应用逐渐普及,彻底改变了临床实验室的传统工作方式。近年来,以前作为物流跟踪过程中的条形码技术已在临床实验室中得到应用。利用条形码技术来监控标本流程,并将其作为临床标本检查的唯一标识,对实验室的管理是十分必要和迫切的。我院检验科2003年使用网络版HIS和LIS,2010年引入条形码技术。现将检验条形码在临床检验工作中的应用和体会进行总结如下。