森田疗法在神经症治疗中的应用

研究样本来源于上海市精神卫生中心神经症病房的住院病人，２３例接受森田治疗的病人组成的“森田组”与２８名未接受系统心理治疗的病人组成的“对照组”之间对照研究表明：１．森田治疗对于神经症的治疗有效；２．森田治疗的疗效与对照组所用的其它疗法无明显差异；３．除年龄因素外，未发现与森田治疗疗效有显著相关的因素。     

压力情境下考试焦虑的生物反馈干预成效研究

目的本研究旨在探讨压力情境下生物反馈技术对学生考试焦虑的干预效果。方法以24名大一新生为被试,在不同情境下对焦虑个体进行生物反馈干预训练,并设计压力情境检验干预效果。结果生物反馈在血流量/心率、皮温、皮电阻的训练上是有效的,皮温训练效果最为显著;压力情境下的生物反馈训练可以让被试更好的掌握并迁移控制技能,使其在其他的焦虑情境中表现更好。     

森田疗法门诊治疗神经质症100例临床报告

100例按森田神经质症标准诊断的患者,以门诊的方式配合松弛疗法实施森田疗法,同时选择30例神经质症患者作为非森因疗法的对照组,进行对比研究。结果显示:此疗法对各种类型的神经质症100例进行治疗的总有效率为63％,对照组总有效率为56.6％。森因疗法是原自于日本的心理疗法,目     

我的神经症体验

冈本常男先生是日本商界著名人士。他因患胃肠神经症,不思饮食,体重下降至36公斤。经过各种治疗,无济于事。自接受森田心理疗法后,症状奇迹般消失了,心身恢复了健康。他为弘扬森田疗法,毅然拿出40亿日元,建立了日本精神卫生冈本记念财团,以此推广森田方法在世界得以发展。冈本先生多次来华,为森田事业在中国的开展,付出不懈的努力。本期刊登的“我的神经症体验”,就是冈本先生在华期间的一篇讲演。从中将给我们以启迪。     

中学生考试焦虑相关认知评价特征

目的：探讨影响中学生考试焦虑的认知评价特征。方法：通过访谈，问卷调查以及探索性因子分析及验证性因子分析，效标验证等方法对中学生考试焦虑相关的认知评价特征进行分析。结果：影响中学生考试焦虑的因了主要包括：“证明自己”、“担忧心情”、“过度引申”、“抵触心理”、“考试准备”、“考试效能”等6个因了，在这六个因子上得高分的被试均具有某种不合理的认知信念。结论：引起中学生考试焦虑的认知因素主要包括上述6个方面。     

浅谈森田治疗各期的护理

森田治疗是治疗神经症的有效方法,是近10年来在我国推行的一种新的心理治疗方法。根据森田治疗的程序,患者要经过4期治疗,达到“超越自我”,“顺应自然”,“返朴归真”的健康状态。由于每一期对病人有不同的要求和限制,病人将经历非常激烈的痛苦、烦恼体验,从而达到解脱和宁静。为了保证各期治疗,应做好心理护理和生理护理。     

渐进式肌肉放松法对医学生考试焦虑的干预

目的探讨渐进式肌肉放松法(PMR)对医学生考试焦虑的干预成效,以期为学生心理健康教育工作提供有利的方法。方法利用焦虑自评量表筛查出我院2010级大学新生存在考试焦虑并自愿参加该研究的20名同学,对其实施渐进式肌肉放松法,在每天放松前后进行血压、心率、呼吸的测量,在干预进行2周后和4周后分别再次给予焦虑自评量表调查。结果①和干预前相比,干预2周和4周后,学生的焦虑情况有非常显著的差异(F=14.653,P<0.01),学生的焦虑得分明显降低;②干预前后的收缩压有显著的差异(F=4.145,3.905,P<0.05)收缩压值逐渐下降;③干预前后的舒张压有非常显著的差异(F=11.385,7.911,P<0.05)舒张压值逐渐下降;④干预前后的呼吸频率有显著的差异(F=17.837,4.395,P<0.05),呼吸频率逐渐下降,心理紧张主观感受改善明显。⑤干预前后的脉搏无显著性差异(F=2.033,3.158,P>0.05)。结论渐进式肌肉放松法能降低医学生考试焦虑程度,降低医学生的血压和呼吸频率。     

私立学校初三学生考试成败归因特点研究

目的 研究私立学校初三学生考试成败的归因特点，为实际教育工作提供依据。方法 采用中小学生考试成败归因量表和自尊量表对236名学生进行了调查。结果 ①“失败”是影响学生进行考试结果归因的主要因素。②学生在归因时存在“自利性归因偏差”，并且有“习得性无助感”。结论 需对学生进行积极的归因训练。     

森田疗法专栏寄语

森田心理疗法是日本著名的精神医学家森田正马教授于 1 92 0年创始的。以他的名字命名的森田疗法是治疗神经症特有的最佳疗法 ,现扩展到治疗抑郁症、精神分裂症、酒依赖、临终的患者。森田理论所蕴含的人生哲理性 ,也为那些盼望心理平衡的人们提供生活指南。自日本精神卫生冈本记念财团于 1 986年访问中国以后 ,森田疗法不断在国内发展起来。在本刊主编李建明先生的支持下 ,设立“森田疗法专栏”,刊载森田疗法的理论与实践的文章。以此让广大读者充分认识森田疗法 ,并使这一优秀的心理疗法在我国推广和发展森田疗法专栏寄语$中国心理卫生协…     

日本的森田理论集体学习会

森田心理疗法自1920年创始以来,经历了漫长的发展过程,其治疗形式有住院治疗、门诊治疗、通信治疗、读书治疗等。近十几年来,在日本全国各地出现了森田理论集体学习会,森田理论的学习已成为一种运动。此种形式的学习会不但可以为神经症者解除痛苦,而且对人们的心理卫生和儿童教育都有帮助。本文简要介绍其组织形式和学习内容。     

森田神经质性格与调节定向对医务人员焦虑、抑郁症状的影响

目的:了解森田神经质性格、调节定向特点在医务人员中的分布特点,及其与焦虑、抑郁的关系。方法:采用森田神经质性格调查表(MNCQ)、调节定向问卷(RFQ)和医院焦虑抑郁量表(HADS)随机抽取医务人员进行调查。结果:1部分医务人员存在森田神经质性格特点,具有一定的焦虑、抑郁症状表现,女性医务人员中具有森田神经质性格、焦虑症状、抑郁症状的比例显著高于男性医务人员(χ2=17.07,54.63,28.74;P0.01);2森田神经质与促进定向特点、焦虑、抑郁具有显著相关(r=-0.185,0.431,0.336;P0.01);3非森田神经质的医务人员比森田神经质特征的医务人员具有更明显的促进定向特点(t=-2.58,P0.05),更低的焦虑(t=4.65,P0.01)和抑郁(t=4.84,P0.01)表现。结论:医务人员心理健康状况需要关注,而且需要结合其性格特征和动机特点构建针对性强的综合干预措施才能取得较好的效果。     

森田疗法对疑病症治疗康复作用的研究

疑病症是以疑病为主要临床特征的神经症性障碍。药物治疗效果不理想 ,病程常迁延。本病的发生与心理社会因素和人格缺陷有一定关系 ,可用心理治疗。本病的“疑病性基调”和“自我精神冲突”较为明显 ,适合作森田治疗。森田疗法的治疗原理是顺其自然 ,其核心是实施不同阶段的作业治疗 ,而作业治疗的实质是通过体验生活 ,借以实现“目的本位”的行动目标[1] ,因此太原健士郎又称之为“生活体验疗法”[2 ] 。鉴于此 ,本协作组做了为期 2年的生活体验疗法 (森田疗法 )对疑病症治疗康复作用的研究 ,取得了较好的成绩 ,现报道如下。1　对象与方法1…     

森田心理方法系列讲座 矫正人生——森田心理治疗(一)

森田治疗是森田正马教授在1920年创始的日本特有的心理疗法。由于它的真正价值已被众多的心理学家在临床实践所证实,因而得到了高度评价。 中、日两国同处东方,是一衣带水的友好邻邦。为了弘扬森田疗法在我国的发展,在日本精神卫生冈本纪念财团的支持下。本刊将连续刊载森田心理疗法,使广大读者从中得到裨益。     

森田疗法在中国的教育活动

1990年日本精神卫生冈本纪念财团理事长冈本常男先生、生活发见会会长谷川洋三先生及滨松医科大学精神科教授大原健士郎先生等多位学者组成的代表团访问了中国 ,在北京举办了记者招待会 ,参加了森田书籍赠书仪式及森田疗法学习班的授课等各种形式的活动。人们开始对具有东方文化与中国文化有很深渊源的森田疗法发生了浓厚兴趣。自此在中国掀起了推广和普及森田疗法的教育活动。1　教育出版为了让国内同行及广大人民看到森田疗法的著作 ,在冈本常男先生赞助下 ,先后出版了“森田心理疗法实践”(高良武久 )、“神经质的实质与治疗”(森田正马 …     

森田正马其人其事

森田正马先生于 1 874年 1月 1 8日生于日本高知县香美郡兔田。森田的父亲叫正文 ,在家乡办起小学从事教育工作 ,为人诚实、厌恶阿谀奉承、工作勤恳、反对虚荣等。正文先生对儿子的教育颇为严格 ,以至于后来森田对上学感到厌恶 ,上中学时因倦于学业 ,曾有留级、离家出走的事情发生。森田的母亲叫龟女 ,身材矮小 ,性格刚强、勤劳能干、为人热情 ,对子女事事操心。正马晚年患了肺病 ,处处得到母亲的照料。森田性格的倾向大多来自母亲的遗传和影响。正马的妻子叫久亥 ,年龄比正马小一岁 ,是他的表妹 ,青梅竹马。这位农村姑娘跟丈夫学会了森田疗…     

职前大学生组织能力情景判断测验的编制

情景判断测验（sJTs）是近20年来受欢迎的测评方法之一，被称为人才测评技术的新贵。对于什么是“情景判断测验”，比较认可的一般性操作定义是：给被试对象呈现一个与工作相关的情景，并提供这一情景条件下可能产生的行为反应，令被试对象针对这些行为反应进行判断、评价和选择，然后将被试对象的作答与标答进行比较后赋分，具体的评分方法因设问方式不同而相应地改变，根据评分结果判断被试对象某一方面能力的测验即情景判断测验。其特点为：高度仿真、与工作关联、实施方便。     

不同程度考试焦虑个体对情绪信息的注意偏向

目的:探讨不同考试焦虑程度的大学生个体对情绪词语的注意偏向。方法:本实验随机抽取402名某高校本科在读学生,采用考试焦虑量表并对其进行集体施测,选取高考试焦虑被试和低考试焦虑被试各35名。采用经典点探测任务、实验任务来探讨高低考试焦虑个体对情绪词语的注意偏向。结果:1当词语类型为负性情绪词语,高、低考试焦虑被试对探测刺激与情绪词语位置一致时的反应时显著低于对探测刺激与情绪词语位置不一致时的反应时(t=-3.13,P<0.01);2当词语类型为正性情绪词语,低考试焦虑组被试对探测刺激与情绪词语位置一致时的反应时显著低于对探测刺激与情绪词语位置不一致时的反应时(t=5.57,P<0.01);高考试焦虑组被试对探测刺激与情绪词语位置一致时的反应时和对位置不一致时的反应时不存在显著差异(F=2.07,P>0.05);3高考试焦虑被试对不同词语类型的注意偏向值存在显著性差异(F=5.56,P<0.05);低考试焦虑被试对不同词语类型的注意偏向值存在显著性差异(F=28.38,P<0.01)。结论:1高、低考试焦虑者对负性情绪信息均存在注意偏向;2高考试焦虑者对正性情绪信息不存在注意偏向,低考试焦虑者表现出对正性情绪信息的注意解除;3高考试焦虑被试对不同情绪信息的注意偏向存在差异,低考试焦虑被试对不同情绪信息的注意偏向存在差异。     

对精神科医生了解程度的中英对比

目的：考察人们对精神科医生的了解程度，比较中国、英国不同文化背景的差异。方法：采用Williams（2001）的问卷进行调查，中国被试97名，英国被试165名。结果：在训练时间方面，正确选择的比率是，中国被试心理专业学生25％、非心理专业学生22％，英国被试普通民众5％、心理专业学生31％；在入院途径方面，英国心理专业学生选择“自己”的比例（55％）显著高于中国被试（34％）（x^2=4.17，P〈0．05）．而中国选择“亲属”的比例（83％）显著高于英国（45％）（x^2=15．26，P〈0．001）；在治疗方面，中英被试都高比率地选择了精神科医院（中国92％的心理专业学生和46％的非心理专业学生；英国95％的心理专业学生和68％的普通民众），中国学生选择“药片”（93％）和“注射”（70％）的比率显著高于英国学乍（分别74％，18％，x^2=-5．98，P〈0．05；x^2=-28．28，P〈0．001），英国对“咨询”的选择（94％）显著高于中国（34％）（x^2=42．67，P〈0．001）。结论：中英被试对精神科医生的了解程度既有共同点也有差异，它同时进一步支持了民众对精神疾病，特别是精神科医生了解程度有限的观点。     

试论森田神经质症的临床特征

森田疗法在日本已经历了60余年的实践检验,其价值已被充分证明和广泛确认,并已受到国际上的高度评价。一、关于森田神经质症与中国的神经质我国学者许又新提出的神经症的描述性定义是“神经症是一种精神障碍,主要表现为持久的心理冲突,病人意识到这种冲突并     

考试焦虑对与考试有关的词的颜色命名的影响

目的:考察考试焦虑对高中生对与考试有关的词颜色命名的影响.方法:采用中学生考试焦虑量表评定198名高中二年级学生,从高低分段各选30名学生分别为高考试焦虑被试和低考试焦虑被试.采用Stroop效应范式,让高考试焦虑被试和低考试焦虑被试对与考试有关和无关的词的颜色进行命名.结果:高考试焦虑被试对与考试有关的词的颜色命名产生了显著的干扰效应,反应时比对与考试无关的词的颜色命名长了56ms(556.0±58.2/500.0±46.5,t=2.56,P=0.016),低考试焦虑的被试对与考试有关的词的颜色命名产生了显著的促进效应,反应时比对与考试无关的词的颜色命名短了40ms(470.0±51.1/510.0 ±45.7,t=-6.76,P＜0.001).结论:考试焦虑对与考试有关的词颜色命名有重要影响.