高等中医院校眼科学教学探讨

眼科学是一门理论性和实践性很强的临床学科 ,在高等中医院校主要以《中医眼科学》为主 ,在先辈中医教育家们的辛苦努力下 ,无论教材编制 ,课程设置 ,教育模式等方面都取得了很大的成就。随着时代的发展 ,中医院校的医学专业设置已有很大的改变 ,中医教育亦已有很大的发展 ,单纯以讲授中医的眼科学已不适应现代医学的需要 ,因此眼科学临床教学的出路何在 ,值得我们进一步探讨。1　眼科学教学现状　　眼科学是五官科学的一个分支 ,属于临床小科 ,在中医院校的教学中不是主要课程 ,课时较少 ,见习及实习则更少 ,因此学生对其一般不重视。长期…     

如何提高中医临床实践教学水平

实践教学是保证教学质量极其重要的环节。中医药学生毕业实习是素质教育的一个重要阶段 ,实习的质量直接关系到人才的素质是否适应新形势发展的需要。要让学生真正学好中医 ,具有高水平的中医临床技能 ,必须要在更新教学内容、教学手段、教学艺术方面转变观念 ,加强对实践教学的管理和带教老师的培养 ,灵活采取多种中医实践教学模式 ,并在临床实践教学过程中以培养学生的临床思维能力为目的。     

积极推进双语教学提高大学英语教学水平

为了培养中医药学复合型专业人才,实施和推进双语教学,分析了双语教学与大学英语教学之间的紧密联系,提出大学英语教学改革的几项措施,为双语教学的实施提供参考。     

通过医学统计学教学提高医学生的科学实践能力

通过对医科院校医学统计教学现状的分析，提出了医学统计教学为提高医学生科研实践能力起到不可替代的作用。     

中医药高专病理教学探析

中医院校的病理教学中,应使学生明确病理学在中西医结合发展中的地位和作用,并就如何丰富教学手段,改进教学方法,介绍自己的经验.     

加强实践教学提高学生的技能水平

目的 探讨医学类职业技术院校在课堂教学阶段加强实践教学，提高学生技能水平的方式方法。方法 选择社区医学专业4个教学班的185名学生的研究对象，随机分为实验组与对照组，分别为90人与95人。实验内容主要为颅脑和胸腹部损伤。实验组采用动物制作损伤模型进行实践教学，并在动物身上练习操作，对照组采用传统教学方式授课。制定评价指标：（1）《临床技能检测》考试成绩，内容为头胸腹部损伤和挤压伤病案分析。（2）操作技能考核成绩，包括胸穿术、腹穿术、肋间神经阻滞术，动眼、滑车、外展神经检查方法4个项目。分别制定了考核评分标准，严格按标准评分。对2组的各项成绩进行对比研究。结果 实验组的各项成绩均显著优于对照组，技能水平明显高于对照组。结论 在课堂教学阶段，损伤外科采用动物制作损伤模型进行实践教学，加强技能训练，是提高学生医疗技能水平的有效方法，它简便、经济，具有实用价值。     

以学科教学知识能力促进中医院校教师专业发展

从学科教学知识能力（Pedagogical content knowledge,PCK）的基本概念出发,以开展PCK提升的外部环境、促进教师自主发展和教学观念转变、教师发展价值取向改变等维度阐述PCK对中医院校教师专业发展的重要性,并从高等中医药教育的教师专业发展实际需求出发提出相应的对策。     

新形势下中医院校医学生党员质量保障体系建设探析

构建中医院校医学生党员质量保障体系,是中医院校教育内涵发展的必然要求。而中医院校在办学定位、管理模式、学生特点等方面和其他院校的诸多不同,决定了其党建工作的特殊性。中医院校应顺应这种特殊性,围绕中医院校的实际情况,从制度、组织、教育等多个层面全面加强医学生党员质量保障体系建设。     

耳鼻咽喉科学实践教学体会

总结各类高校实践教学和各级医院临床实践带教的经验和体会,探讨根据耳鼻咽喉科专业特点进行的一系列教学改革。充分利用现代化教学手段和先进的临床教学设备,采用影像教学、现场教学、视频教学、多媒体教学等各种教学方式,提高耳鼻咽喉科学教学质量。     

中医院校VFP程序设计教学探索及实践

VFP(Visual FoxPro)是支持可视化开发和操作的面向对象的关系数据库系统,它易学、易用、易维护,而且开发效率高、投资小.因此,在中国中小型数据库市场得到充分应用.一般本科院校都根据本校情况及各专业要求,将VFP设置为必修课或选修课.在医科院校,除了公共管理专业及医药信息专业将此课程开设为必修课,其它专业的学生,例如护理、中药专业只将其作为选修课程.经过几年的教学,笔者获得了不少经验教训,在讲授这门课的过程中作了一定的探索,并付之实践,取得了一些成效,现总结如下.     

高等中医药教育实践教学模式的探讨

通过中医药实践教学的理论与实践，构建以实验教学为基础、临床教学为核心、学生社会实践为载体、实践教学监控机制为保证的“三级平台”、“一种机制”的实践教学科学体系，为培养具有实践能力和创新精神的高素质中医药人才奠定基础。     

中医院校西医学基础课程实验教学改革实践探索

加强中医院校西医基础课程的实验教学改革，以适应社会对高等医学专业人才的需求。在充分调研及论证的基础上，对西医基础课程微生物学、人体寄生虫学、免疫学的实验教学进行了改革与实践，构建了新的实验教学体系，开设了综合性设计性实验项目，并完善了实验考核评价体系，提高了实验教学质量，受到了学生的普遍欢迎。     

高等中医药教育实践教学模式的探讨

通过中医药实践教学的理论与实践,构建以实验教学为基础、临床教学为核心、学生社会实践为载体、实践教学监控机制为保证的“三级平台”、“一种机制”的实践教学科学体系,为培养具有实践能力和创新精神的高素质中医药人才奠定基础。     

科研导向的中药药理学教学实践活动设计思路探讨

中药药理学是连接传统医学与现代医学的纽带。借助现代医学研究手段,中药药理学知识更新极其迅速,使得科研实践与教学活动联系十分紧密。如何使教学活动适应新形势下的人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题。本文从中药药理学教学实践活动的各个环节入手,探讨如何将科研引入教学。     

医学院校中药学专业人才培养方案的构建与实践

针对中药学专业培养方案中存在实践与实训欠缺、创新意识不强等问题,结合本校中药学专业的定位和办学传统,充分利用医学院校附属医院、自创科技企业及校外实习实训基地资源,将学科优势转化为创新人才培养的优势,从实践和实训、学生的创新能力培养等教学环节进行改革,致力于构建一种新型的中药学人才培养方案。     

模块式教学法在中医药院校西医内科学中初探

目的 探究模块式教学法的模块构建及在中医药院校西医内科学教学中的效果.方法 采用整群抽样法,选取黑龙江中医药大学临床医学专业2012级共102名本科生,并按班级随机分为观察组(n=52)和对照组(n=50),观察组采用模块式教学法,对照组采用课堂讲解-医院见习-测试的方法.对2组学生进行问卷调查,并进行统一的理论考核及临床操作考核,统计实习成绩,对比分析2组教学效果,并对2组学生的教学效果进行评价.结果 观察组理论和实践技能考核成绩显著高于对照组(P<0.01).与对照组比较,观察组证候辩证准确率、理法方药统一率、西医鉴别诊断掌握率、西医新进展掌握率及授课内容及方法满意率、临床实践能力、独立学习能力、团队精神、情感交流与沟通技能等得分均显著提高(P<0.01).结论 模块式教学法实现了内科学中理论和实践能力的有机结合,有效提高了中医药院校西医内科学的教学质量,有利于中医药院校医学生对西医内科学知识的掌握与应用.     

中医妇科学中西医结合教学的实践与思考

在中医妇科学的教学过程中运用中西医结合的教学方法，既有利于保持发扬中医妇科学教学的特色，同时也吸取了西医妇科学教学的长处，使教学更加贴近临床实践，有利于培养出中西医兼通的妇科学专业人才。     

中医药高校图书馆推进中医药事业发展的思索

阐述了中医药高校图书馆与中医药事业发展的关系,分析了图书馆推进中医药事业发展创新的举措和价值。     

中医药院校生物化学教学模式的探索与实践

生物化学是中医药院校一门重要的专业基础课程，在教学过程中需结合中医药专业学生自身特点，不断从更新教学内容和教学方法、提高教师素质、完善生物化学实验等诸多方面着手，积极探索实践适合中医药学生的生物化学教学模式。     

基于现代教育技术的中医学教学模式研究

现代教育技术与中医学教学的整合是当前中医学教学改革创新的一个有力生长点。在课堂教学的形式下,如何整合现代教育技术与中医学教学,构建新型中医学教学模式,具有重要的现实价值。本文简要探讨了现代教育技术的优势、基于现代教育技术的中医学教学模式的构建及现代教育技术在中医学教学中的应用。