临床路径在抑郁症患者健康教育中的应用

目的 探讨临床路径模式在抑郁症患者健康教育中的应用效果.方法 选择72例抑郁症患者,随机分为对照组和干预组各36例.对照组实施精神科常规健康教育;干预组根据临床路径模式进行健康教育.采用自制的健康教育相关知识调查问卷、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）进行评定.结果 两组患者健康教育知识掌握程度比较：对照组优14例,良15例,差7例;干预组优25例,良9例,差2例.干预后干预组SDS、SAS评分低于对照组（P＜0.05）.结论 应用临床路径模式对抑郁症患者进行健康教育,患者更易掌握健康教育的内容,有助改善患者焦虑、抑郁情绪.     

临床路径在剖宫产患者健康教育中的应用

目的探讨应用临床路径在对剖宫产患者实施健康教育的效果。方法将180例剖宫产患者随机分为观察组102例和对照组78例,观察组按临床路径表,由培训过的责任护士有计划地从入院到出院,对患者及家属给予全程、个体化的健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较两组。结果健康教育达标率（P〈0.005）,母乳喂养相关知识及技巧（P〈0.005）,护理质量满意度（P〈0.005）,遵医行为（P〈0.005）,母乳喂养（P〈0.025）,均明显优于对照组,（P〈0.01）。结论临床路径为临床护理提供了更有效的指导,提高了医疗护理质量,增加了患者对医疗护理的满意度。     

临床路径健康教育在血液透析患者中的应用效果

目的：探讨临床路径健康教育在血液透析患者中的应用效果。方法随机抽取临床96例血液透析患者,并随机分为对照组（50例）和试验组（46例）,试验组按临床路径实施健康教育,对照组采用一般健康教育方法。结果试验组与对照组比较,患者健教知识知晓率分别为100.00%和86.96%,对护理工作满意率分别为100.00%和65.22%,对生活满意度分别为84.00%和56.52%,两组差异有统计学意义。结论应用临床路径实施健康教育能促进患者更好地掌握健康教育知识,提高患者的满意度。     

临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径(CNP)在冠心病患者住院期间的应用效果,为患者选择最佳的医疗护理模式.方法 将2010年2月至2010年12月收治的冠心病患者132例随机分成两组,对照组用传统临床的护理方法,CNP组应用专家组制定的CNP进行健康教育,比较两组患者的护理效果.结果 CNP组患者健康知识掌握程度高于对照组,护理质量满意度也高于对照组,且住院天数和医疗费用少于对照组,住院天数及住院费用差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 冠心病患者住院期间中应用临床护理路径进行健康教育方法优于传统健康教育方法,缩短了患者的住院天数,降低了住院费用,提高了医疗护理服务质量和患者满意度.     

临床护理路径在乳腺癌患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在乳腺癌术后效果的作用。方法将40例乳腺癌根治术癌患者随机分为2组,对照组实施传统的随机健康教育,观察组应用临床护理路径对患者实施健康教育,2组比较健康教育效果。结果观察组较对照组对疾病相关知识,康复锻炼要点及对护理工作满意度均有显著性差异(P<0.05)。结论临床护理路径是实施健康教育的有效方法,提高护理满意度,融洽护患关系。     

子宫肌瘤临床护理路径在患者健康教育中的应用

临床护理路径(clinical pathway of nursing,CPN)是20世纪80年代末由美国开发的一种标准化诊疗、护理模式,作为医疗护理的最终目标,它有力地抑制了医疗费用的增长,促进了医疗护理水平的提高[1].为探讨如何使健康教育达到最佳的治疗效果,以满足患者对健康知识的需求,本院2010年10月至2011年10月应用CPN对子宫肌瘤手术患者实施健康教育,获得较好的效果,报道如下.     

临床路径在老年高血压病患者健康教育中的应用评价

目的探讨应用临床路径对高血压病患者实施健康教育的效果。方法将90例高血压病患者随机分组分为常规组与对照组各45例,常规组按照传统健康教育方法,对照组按照规定的临床路径进行健康教育。结果对照组健康教育达标率、对护理满意度等优于常规组。结论在高血压病患者中实施临床路径可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,提高患者对护理工作的满意度。     

临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果.方法 将60例高血压患者随机分为实验组和对照组,每组各30例.对照组采用一般健康教育方式,实验组将临床路径引入健康教育中,根据患者的情况与医疗小组共同制订教育路径图,由管床护士从入院到出院对患者及家属有计划地进行健康教育.结果 实验组患者的健康知识掌握率、服药依从性、护理满意度、健康教育达标率高于对照组（P＜0.05）.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法.     

临床护理路径在膀胱癌手术患者健康教育中的应用

目的：探讨研究临床护理路径在膀胱癌手术患者健康教育中的应用。方法选择本院自2011年1月~2013年9月间所收治的膀胱癌手术患者74例进行分组护理效果研究。结果在术后并发症、住院天数等方面,健康护理研究组都显著优于对照组。结论临床护理路径活动的程序化和标准化能够满足患者对健康教育的需求以及增强术后恢复,有效提高其预后生活质量。     

临床路径在产前健康教育中的应用

目的 探讨应用临床路径进行产前健康教育对母婴的影响.方法 预产期为2009年4月至12月,在我院产科门诊接受产前检查的孕妇,排除妊娠合并症、并发症、胎位异常,随机分为两组,实验组200例除进行常规孕期保健外,自妊娠≥36周起按临床路径表实施系统产前健康教育,对照组按常规进行孕期保健.比较两级孕妇分娩方式,无痛分娩应用、...     

临床路径在产科健康教育中的应用

目的规范护理人员对孕产妇健康教育行为,提高孕产妇掌握自我保健能力及新生儿护理知识。方法应用I临床路径为孕产妇实施健康教育,随机抽取在我院建大卡并在我院住院分娩的活产新生儿的产妇,依床号单双号分为两组,单号为实验组,双号为对照组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组接受健康教育后,产妇相关知识率和操作技能、遵医行为及产妇对护理人员满意率和对照组比较差异有统计学意义,P〈0．01。结论应用临床路径对孕产妇实施健康教育规范了护理人员健康教育行为,提高了产妇对护理工作的满意率,及相关知识知晓率和相关技能．     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果.方法 240例糖尿病患者中,120例实施健康教育的临床护理路径（观察组）,120例实行传统方式的护理路径（对照组）.比较两组患者对糖尿病知识的掌握程度、满意度、平均住院时间、住院费用、自我控制及监测血糖的能力以及并发症的发生情况.结果 观察组各个观察指标均显著优于对照组（均P＜0.01）.结论 通过实施健康教育的临床护理路径,提高了患者的自我保健意识和满意度,减少了住院时间,降低了住院费用与并发症的发生率,对提高糖尿病患者的生存质量十分必要.     

临床路径在糖尿病患者健康教育中的运用

目的 探讨糖尿病健康教育路径的方法和应用效果.方法 选取2012年3月-2013年3月在我科住院的糖尿病患者112例,随机分为两组.试验组将临床路径引入到健康教育中,根据患者不同情况制定教育路径图,由培训过的责任护士从患者入院到出院全程负责,对患者及家属给予个性化健康教育;对照组应用一般的健康宣教.比较两组患者住院期间糖尿病知识及技能的掌握情况护理满意度.结果 试验组糖尿病知识掌握的优良率（94.6%）高于对照组（58.9%）,护理满意度（96.4%）高于对照组（80.3%）,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 糖尿病健康教育路径的实施可使患者全面、系统地掌握糖尿病饮食、运动及药物治疗知识,自我监测血糖,降低并发症,缩短住院时间,降低医疗费用,提高生活质量.     

临床护理路径在胆结石手术患者健康教育中的应用

临床护理路径指的是针对患者所获的疾病建立一系列与之相适应的标准化治疗模式与治疗程序,是一个有关临床治疗的综合模式,以证实医学证据和指南为指导来促进治疗组织和疾病管理的方法。日程计划表是临床护理路径的直观体现,该表利用时间为横轴,利用入院指导、入院诊断、各类检查、治疗过程的用药及护理、患者饮食及康复活动、出院计划为纵轴制成,在该表的指导下,护士能够系统地、有预见地实施各个护理环节,同时也能使患者及其家属清楚护理的动机和目标,让患者主动参与,获取患者的信任,以达到最佳治疗效果。应用临床护理路径以规范医疗行为、提高治疗质量、降低医护成本为其主要目的［1］。我科针对胆结石手术患者的健康教育应用临床护理路径,效果满意,现报道如下。     

临床路径在皮肤科健康教育中的应用评价

目的评价临床路径在皮肤科健康教育中应用的效果。方法将皮肤科患者326例,随机分为观察组与对照组,每组各163例,观察组实施临床路径健康教育,对照组实施常规健康教育,比较各组复诊率、遵医率、健康教育达标率及护理工作满意度差异。结果观察组与对照组相比,复发率显著减少,遵医率、健康教育达标率及护理工作满意度升高,差均异有统计学意义(P<0.05)。结论实施健康教育路径能提高皮肤病患者相关知识掌握程度,建立科学的生活方式,显著提高遵医率、健康教育达标率和护理工作满意度。     

临床路径在择期剖宫产健康教育中的应用

目的：探讨临床路径在择期剖宫产健康教育中的应用。方法：将200例择期剖宫产随机分成路径组、对照组,并对其进行健康教育效果比较及护理工作满意度比较。结果：路径组健康教育效果及护理工作满意度明显高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论：应用临床路径对择期剖宫产产妇实施健康教育,是一种具体、便利、科学、有效的教育方法。     

应用临床路径对新生儿游泳健康教育的影响

目的探讨应用临床路径对新生儿游泳健康教育的影响。方法对120例住院产妇,随机分成2组,观察组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果观察组接受健康教育后,产妇及家属掌握新生儿游泳相关知识和技能、满意度、依从性等方面均优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论临床路径是适合新生儿游泳的健康教育模式,可有效提高健康教育效果。     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

目的探究临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育当中应用的效果和价值。方法本研究采用分组对照的方法进行调查研究,所有研究对象均为我院呼吸科收治的支气管哮喘患者,本研究的调查时间为2006年8月至2007年10月,选择在此期间入院我院治疗的患者38例作为对照组,选择2013年1月至2014年12月收治的38例作为本研究的观察组,对照组患者采用常规的护理进行护理,观察组患者护理时应用临床护理路径进行护理,对两组患者护理结束之后的效果进行比较。结果对本研究两组患者护理结束之后,患者的健康教育评分、护理满意度评分、住院时间等相关情况进行评价和比较,观察组明显比对照组更优,而且观察组和对照组之间存在有差异性,P <0.05,差异具有统计学意义。结论对于支气管哮喘患者应用临床护理路径进行护理干预指导能够有效的提升患者健康教育的知晓率,同时也能够促进患者的恢复,提升患者对于护理干预工作的认可,值得推广应用。     

临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用效果。方法将116例腰椎间盘突出症患者采用随机数字表法分为观察组和对照组,各58例。对照组采用常规方法实施健康教育,观察组应用临床护理路径实施健康教育。在患者出院时,通过自制的调查问卷评估两组患者对健康教育知识、技能方法的掌握情况和认知态度和行为改变的情况。同时对比两组患者对护理人员健康教育的满意度。结果经过健康教育干预后,观察组掌握相关知识的比例达到91．4％,掌握相关技能方法的比例为94．8％,认知态度和行为改变的比例为98．3％,均显著高于对照组（χ2＝4．028、7．957、4．336,均P＜0．05）;观察组满意率为94.8％,显著高于对照组的70．7％（χ2＝10．210,P＜0．05）。结论在骨科住院患者健康教育中,应用临床护理路径,可提高健康教育的效果和患者的满意度,值得在临床上进一步推广。     

临床路径在青光眼手术患者实施健康教育中的应用

目的：探讨临床路径在青光眼手术患者实施健康教育中的应用效果。方法将146例青光眼手术患者随机分为观察组和对照组各73例。观察组根据临床路径实施针对性健康教育,对照组进行传统健康教育。比较2组青光眼知识知晓率、遵医嘱情况和满意度。结果观察组青光眼知识知晓率、遵医嘱情况、满意度均明显优于对照组,差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论对青光眼手术患者按临床健康教育路径实施健康教育,可有效提高护理质量及满意度。