单亲家庭学生的教育

单亲家庭是个社会问题，也是学校、老师不得不面对，不得不重视的问题。单亲家庭的孩子比一般家庭的孩子更脆弱，更敏感，更需要爱，也最有可能出现心理障碍。重视对单亲学生的思想教育已成为班主任教师要研究的新课题。     

单亲家庭学生的教育

<正>单亲家庭是个社会问题,也是学校、老师不得不面对,不得不重视的问题。单亲家庭的孩子比一般家庭的孩子更脆弱,更敏感,更需要爱,也最有可能出现心理障碍。重视对单亲学生的思想教育已成为班主任教师要研究的新课题。     

关注单亲家庭学生培养健全人格

随着社会的转型,人的世界观、价值观、婚恋观都在发生改变,离婚率的升高带来一系列社会问题,当然从社会心理学看,离婚是一种社会的进步,但受害者往往是处于弱势地位的孩子,单亲家庭的孩子往往会出现这样那样的问题,尤其是青春期的孩子如果不给予积极关注和正确引导,将会对学生的健康成长产生不良影响,甚至出现行为障碍和人格缺陷。一个孩子能够健康成长离不开家庭、社会和学校良好的成长环境。笔者仅以近年来教育教学过程中在校学生情况为依据探讨单亲家庭学生出现的种种问题,对此进行三级预防措施,对单亲家庭的学生进行心理健康教育,对可能出现的行为问题及时给予关注;已经出现行为偏差,及早发现,及早干预,越早越好;对不良习惯及不良行为及时矫正。关注心理健康,培养健全人格。     

我给孩子当继母

培养孩子是家长永远的主题。在孩子成长的过程中,父母亲的感情可能发生变化、裂痕甚至分遒扬镳。父母关系的脱离不是其与孩子感情疏远的理由,因为孩子是年幼而无辜的,他们最容易受到伤害。单亲家庭中承担抚育责任的一方,或者是走进单亲家庭的继父(母),他们是怎样想,又是怎样做的呢? 为人父母本不容易,何况继母!孩子纯洁无邪的心是一面镜子,如果我的爱心已经激起孩子心中九十九度的温情,那么,她最后需要的就是始终如一的关怀和爱!     

关注单亲家庭学生 培养健全人格

<正>随着社会的转型,人的世界观、价值观、婚恋观都在发生改变,离婚率的升高带来一系列社会问题,当然从社会心理学看,离婚是一种社会的进步,但受害者往往是处于弱势地位的孩子,单亲家庭的孩子往往会出现这样那样的问题,尤其是青春期的孩子如果不给予积极关注和正确引导,将会对学生的健康成长产生不良影响,甚至出现行为障碍和人格缺陷。一个孩子能够健康成长离不开家庭、社会和学校良好的成长环境。笔者仅以近年来教育教学过程中在校学生情况为依据探讨单亲家庭学生出现的种种问题,对此进行三级预防     

单亲家长:让孩子读懂你的爱

在当今社会,现代家庭的婚姻角色和生活形态受到前所未有的冲击。有些夫妇结婚后夫妻关系不良,导致离婚;或者不幸早年丧偶,形成单亲家庭。由于家庭的变故,处于单亲家庭中的孩子更容易出现以下两个方面的问题。缺乏独立意识,生活自理能力差。在丧偶或离异之后,许多单亲家长与孩子相依为命,把孩子当做生活的唯一希望,唯恐孩子不安全、过不好,对孩子的生活大包大揽,使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯,很多孩子即使上高中了,独立生活的能力依然很差。     

单亲家庭初中生自卑感的调查

为初步了解重庆地区单亲家庭初中生自卑感的现状,对重庆市168名单亲家庭初中生进行问卷调查,采用统计描述与单因素方差分析对数据进行分析。结果表明重庆地区单亲家庭初中生自卑心理较为严重,有一定程度及严重程度自卑感的比例达40.0%。学业不良、家庭关系不和谐的单亲家庭初中生自卑感显著高于其他学生。单亲家庭初中生存在较严重的自卑感,针对自卑感的各种影响因素可采取相应的教育策略。     

父爱母爱一肩挑

单亲家庭不可怕,如果家长善于调整自己,父爱母爱一肩挑,给孩子创造一个充满温馨的、爱意浓浓的成长环境,那将是孩子之幸,社会之福。     

把父爱放在手背

正长大了别像那些臭男人马克的父亲在和母亲不停地争吵了好多年以后,终于离开了他们母子俩。现在,母亲在马克耳边说得最多的话就是:"长大了别像那些臭男人。"其他一些离婚的女人也许不像马克的母亲这样对男人恨之入骨,但她们很少有人不会对儿子说:"长大了可别像你父亲那样。"把对前夫的怨恨灌输给孩子会产生什么目前单亲家庭的数量在增加。在这些单亲家庭中,大部分是由母亲监护孩子,她们中的许多人对前夫充满了怨恨和憎恶。     

独身妈妈带娃，如何调控负面情绪？

<正>当今社会,离婚率居高不下,尤其在一二线城市,离婚率呈现逐年上升趋势,于是产生了不少单亲家庭。在大多数单亲家庭,孩子跟随母亲一起生活的情况居多。随着中国全面放开生育政策,一个家庭里孩子的数量多了,女性在离婚后自己带着孩子生活的情形也随之多起来。这样的母亲被称为独身妈妈。作为一个独身妈妈,不仅要一个人面对离婚后的伤痕,孤独地进行自我修复;还要担起养育孩子的重大责任,这是艰难而辛苦的。在育儿过程中,独身妈妈难免出现各种负面情绪,应该如何调控呢？     

单亲学生,怎么帮?

"生活在单亲家庭中的孩子,因为缺少家庭的温暖和社会的关爱,在学校难免会出现成绩不佳之类的问题。更为严重的是,父母的离异给孩子造成了巨大的心灵创伤,因而也容易带来他们逃学、不服管教等行为上的偏差。"身为五年级班主任的我,一直在关注小军。父母在他8岁时离婚,然后他一直随着父亲、爷爷奶奶生活。一年前,小军多次迟到、逃课、不交作业,甚至还偷走了同学的财物。通过家访,我才开始了解小军。父母离异使他受到很大的打击。父亲     

我教育孩子的四个错误

在我做母亲之前,曾有人羡慕地对我说:“你学过心理学,将来一定懂得怎样教育孩子。”而现在,我已成了一个小男孩的母亲。很多见过我儿子的人都感叹:“你这个心理学家,教育出来的孩子就是不一样。”其实他们哪里知道,在我教育自己孩子的过程中,也犯过不少错误,当然,现在我已经发现并及时改正了。希望同为父母的读者们能分享我的育儿经验。     

单亲家庭孩子的心理危机警惕

父母离异,孩子将不得不生活在一个不再健全的家庭,失去原本健全的爱,加之单亲家庭中的父母一方的某些心理偏差,和来自外界的有意或无意的伤害,致使孩子幼小的心灵遭受创伤,容易产生一系列的心理问题。 一是忧郁、自卑。家庭     

教育孩子切忌“拔苗助长”

社会需要人才,人才必具备专业知识,但这些专业知识却不宜过早传授给孩子,教育孩子切忌"拔苗助长"。关于这一点,是我走过一段弯路后才明白的。像所有母亲一样,我也爱孩子。除了给孩子提供充足的衣食外,努力培养出成功的孩子也是我的心愿。我不希望看到孩子走一点弯路,所以,急不可耐地对她进行专业培养,然而结果却是拔苗助长。     

单亲家庭子女的人格缺失及调适策略

社会转型时期,社会变革日趋剧烈,公民的婚姻观念也在发生着变化。作为组成社会细胞的家庭不可避免发生着结构上的变化,单亲家庭的数量逐年上升。在家庭危机中受伤最深、感受最敏感的莫过于孩子。     

单亲家庭儿童童年期创伤经历及行为问题调查

目的调查某市儿童童年期创伤经历和行为问题,并探讨单亲对儿童行为问题的影响。方法采用自编一般情况调查问卷、童年期创伤问卷(CTQ-SF)和儿童行为量表(CBCL)对248例单亲家庭儿童及346例完整家庭儿童进行评定和对照。结果 1单亲家庭的儿童在情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视及总得分上均高于非单亲家庭(t=4.119,11.869,3.175,10.790,15.170,14.746;P0.05);2单亲家庭男生各维度得分均高于非单亲家庭;单亲家庭女生除违纪维度外,其他维度得分均高于非单亲家庭。结论单亲家庭更易造成童年期的创伤体验,容易引发行为问题,应尽早进行干预。     

单亲大学生心理健康状况及心理问题的教育对策研究

目的针对单亲大学生心理健康问题提供有效的教育对策．方法针对大学新生开展16PF调查并发现单亲大学生的心理问题。结果本次测查共测量被试8302人，删除部分无效量表．实际有效数据为7742人，问卷有效率为93．27％．以一般情况问卷中“是否是单亲家庭子女”回答“是”的．作为单亲大学生的认定标准，检出单亲家庭子女555人，占总人数的7．17%，其中男生占40．0％．女生60．0％．17．5％的单亲出现各种心理问题．调查表明．单亲家庭子女与非单亲家庭子女相比，在乐群性和怀疑性两个因子有显着区别。事实上也表现为与正常大学生心理健康状况的显着差异。结论单亲大学生心理问题表现为：自卑心理、怀旧心理、逆反心理、猜疑心理等等。教育对策：加强社会教育系统、学校教育系统、家庭教育对单亲大学生心理的干预与影响，同时．单亲大学生遗要加强心理健康的自我教育．以多元系统帮助他们形成健全人格。     

排忧解难

夫妻育儿观点不一致，会影响孩子吗？ 我最近很烦恼，因为在教育孩子方面，我和老公的意见老是发生很大的分岐。老公由于工作很忙，经济不在家。而教育孩子的任务则主要落在我的身上。但是，只要他偶尔在家，他也要管，而且还指手画脚地干预我，     

单亲大学生人格特质与行为问题的相关研究进展

社会心理学家Allport在综述多种人格定义的基础上，提出了著名的人格概念：“人格是个体内部决定其特征性行为和思想的身心系统的动力组织”。这一概念突出了人格的两个重要方面：从功能上看，人格支配着个人的思想和行为，是标识个人心理和行为的指标；从特征上看，人格是一个完整的系统，是一个有序的结构。随着离婚率的持续快速上升，导致了以离婚式为主的单亲家庭越来越多。生活在单亲家庭里的孩子，因为得不到充分的家庭温暖和缺乏安全感，还由于社会偏见等原因，不少孩子形成孤僻、自卑的性格，并且出现不同程度的心理、行为问题。     

单亲家庭对儿童性格行为发育的影响

为了探讨父母离异对儿童性格行为发育的影响，我们选择了父母离异的单亲家庭与正常和睦的双亲家庭的儿童测试对比，单亲家庭中由母亲、父亲或离异后委托外祖父母、祖父母抚养的儿童。 1临床资料 对象为5～6岁儿童，共45例，他们均为父母离异的儿童，其中男孩19例，女孩31例，第一组，由母亲抚养的15例，第二组，由父亲抚养的15例，第三组，父母离异后由祖父母、外祖父母抚养的15例，另外随机选择了和睦双亲家庭的同龄孩子15例作为第四组。4组孩子间的平均年龄无显著的差异，分别进行了表达能力、性格特点、智力发育的测试。