坚持“两个取胜”的办学思想 努力提高办学水平

高等院校要坚持贯彻教育方针，积极争取跨入“211工程”，在高等教育领域才能保持和发展应有的地位和实力。作为军医大学，还必须坚持贯彻落实新时期军事战略方针，以质量取胜，建设一支具有中国特色的人民军队。在这一思想指导下，我校坚持走内涵发展为主的道路，逐步形成了“以质量取胜，以特色取胜”的办学思路。基于这种认识，学校党委在以往办学的基础上，提出了总体办学指导思想：坚持“两个取胜”，从学科建设着眼，人才培养入手，发展军事医学优势，加强基础医学建设，强化临床医学特色，加速科技成果转化，努力增强办学实力，全面…     

关于制订《高等中医院校办学水平评估方案》的几个原则

办学水平的评估要遵循方向性、科学性、可行性原则。中医院校办学水平评估应体现社会主义教育方针,坚持“改革、发展、提高”,突出中医特色等方向,并应从整体和实际出发,抓住能反映事物本质的要素,确立简易、可测的指标体系。     

近代沪上中医办学史的启示

重温近代沪上中医学校的办学宗旨、招生要求、师资状况、课程设置及中体西用等的办学理念,探索近代名医培养的成功经验,反思现代中医院校的教育现状,并提出相应的建议。     

立足区域办学是中等医学职业教育的必由之路

近年来,中专卫校通过调整,结构趋于优化,质量、效益有明显改善,但仍未完全摆脱招生难、毕业生就业难的困境,还没有形成适应市场经济建设和社会发展的运行机制,真正走上良性循环的路子。笔者认为,中等医学职业教育必须树立联合办学、开放办学的思想,立足区域办学是必由之路。１新世纪中等医学职业教育面临的挑战１．１办学体制由“条块分割”转变为“条块结合”,以“块”为主在计划经济体制下,部门、行业和地方分别办学,形成了“条块分割”的布局结构,在当时的历史条件下,对促进中等医学职业教育的发展起到了积极作用。但是,随…     

面向医疗市场需求 探索多层次办学路子

近几年来，我校按照“面向市场办学”、“创办特色学院”的指导思想，在院总部集中力量办大专，分院师资缺乏、管理力量薄弱，特别是中专生源严重不足的情况下，坚持依托市场，改革办学体制，拓宽办学渠道，积极探索多层次办学路子，在艰难中起步，在夹逢中生存，取得了较好的效益。实践告诉我们，只要瞄准了市场，采取积极的对策，中专学校可以在新的格局中找到自己生存发展的空间。１依托市场，多层面寻求招生的增长点在高等教育大发展、“高中热”、就业难的冲击下，中专教育面临的最大压力就是生源不足的问题。在原有以中专为主的职业教…     

图书馆学情报学教育面向基层办学问题

目前 ,我国图书馆学教育已形成多层次、多类型的办学体系。其中 ,普通高等院校本、专科教育是主体。长期以来 ,各类办学机构尤其是高校图书情报系或信息管理系 ,都把增养目标定为“为各类型图书馆、情报机构培养适用人才” ,而在实际教学过程中 ,已把办学方向定位为“向大、中城市各类型图书馆、情报机构培养人才” ,这一点从毕业生就业方向和课程设置、授课内容上可以反映出来。面向基层图书馆、即向县级市、县及以下图书馆培养人才这一办学方向 ,一直被我们所忽略。这一问题应引起重视。1　图书馆学情报学教育面向基层办学的必要性及意义…     

浅谈中等卫生专业学校的办学导向与教学模式

中等卫生专业学校办学导向要以就业导向为主、素质导向为辅、升学导向为补。同时，教学模式也要随着办学导向的变化而变化。根据实际，我校教学模式的建立是以医药卫生单位的人才规格要求为主，辅之以市场人才规格需求，补之以升学需求。     

广州中医药大学办学特色研究(下)

以实证研究方法,较详细研究了广州中医药大学办学特色.从外延视角,将学校办学特色体现概括为:能看病、治好病的中医临床人才特色;开展中医药现代化研究的科研特色;南方中医药院校特色.     

任职教育金课建设与办学理念同频路径探析

办学理念是学校之魂,反映学校办学宗旨、办学目标、办学策略和教育追求。课程建设是推进教育教学改革的重要手段,也是办学理念的重要载体。新时代背景下,教员要顺势而为,主动参与,厘清办学理念与课程改革的内在关系,让教学理念成为优化课程的引擎,探索出一条适合自身发展的金课建设之路。     

成教与普教并重办学模式的研究新世纪初海南高等医学教育办学特色之一

1 　前言为贯彻、落实《中国教育改革和发展纲要》中提出 :“高等教育的发展 ,要走内涵发展为主的道路 ,努力提高办学效益。在各层次上办出特色”。学校有特色高等教育才能繁荣 ,才能促进高等教育更具有创造性[1] 。新世纪初海南高等医学教育创建成教与普教并重办学模式的特色 (简称海医办学模式 ,下同 )是一项实践性很强的深化教育改革的系统工程 ,从海南的省情 ,海医的校情实际出发 ,依靠专家群体 ,集思广益 ,广泛调研与深入研究。在科学层面上按照党的教育方针政策和系统科学方法论 ,构建海医办学模式 ,为学校决策提供咨询意见与具体方案…     

中等卫生学校实行多层次多渠道多方式办学的几点思考

21世纪是知识经济的世纪。伴随着知识经济时代的到来 ,教育的地位将越来越重要 ,经济社会发展对教育的倚重程度也越来越强。中等医学教育要想在新世纪适应社会主义市场经济、知识经济的发展需要 ,就必须在办学思路、办学模式、办学格局上进行充分的调研论证 ,注重办学方针与社会实践的紧密结合 ,根据自身的办学优势 ,作出科学的定位 ,培养出有“专业特长”、“适销对路”、实用型的医药卫生人才 ;不断强化学校的内涵建设 ,包括办学所需的硬件和内部管理的软件 ,形成良好的教学氛围 ,以不断提高教学质量。同时通过开展丰富多彩的“第二课堂”…     

中医药继续教育办学模式的探索与实践

普通高等教育扩招以后,成人教育的生源空间大幅压缩,以学历教育为主的办学模式举步维艰,中医药成人教育也不例外.要改变这种现状,高等中医药院校必须承担起岗位培训和继续教育任务,调整办学定位,从单一开展成人学历教育,逐步向成人学历教育、自学考试、在职继续教育与岗位培训、职业技能培训与鉴定等多途径多形式并举转变,实现从成人学历教育模式向继续教育模式转变.据此,本文总结探讨了江西中医药大学继续教育学院从成人学历教育办学模式向继续教育办学模式转型的实践探索及经验.     

论中医高校课程设置的优化

中医高等教育课程设置的优化,是中医教育界议论已久,尚无定论的“老大难”问题。它关系到中医高校质量的提高和合格人才的培养,是中医教育改革中亟待妥善解决的一个重要问题。本文根据我院的办学经验和社会调查结果,就中医高教课程设置的优化问题,谈谈个人的一些不成熟的意见。     

福建中医学院的办学回顾及今后发展

1办学回顾 福建中医学院从1959年开办到现在有近50年的历史,在长期的办学实践中,学校都十分重视研究自己与非中医院校的不同,十分注重研究福建中医学院与其它中医院校的差异,充分发挥学校所处的区位优势和中医药学科优势,以人才培养质量为中心,积极开展对台、对外中医药教育,以中医药学科为核心,拓展与医相关学科的教育,从单科性院校逐步向多科性院校发展.     

创新东盟留学生医学教育办学模式的探索

充分发挥广西的区位优势,整合地方办学资源,以面向东盟留学生教育为载体,以前瞻性的教学理念,创新“五特一体”留学生医学教育办学模式,推进广西医科大学医学教育国际化进程.     

联合办学是发展中医专科教育的有效途径

对联合办学发展中医专科教育的必要性、可行性和优越性进行了全面的讨论,介绍了成都中医学院开展联合办学发展中医专科教育的具体方法、措施和经验,提出了联合办学中存在的亟待解决的若干问题,并得出肯定的结论,认为联合办学是发展中医专科教育的有效途径。     

以发展为要务 努力创造办学新特色

宜昌卫生学校以发展为要务、努力创造办学新特色,继2001年获得湖北省“最佳文明单位”殊荣后,2002年底,再次荣获宜昌市“文明单位”称号,并已被推荐为新一轮湖北省“文明单位”候选单位。1新的办学体制和办学格局使学校进入跨越式发展阶段我校创办于1951年。在半个多世纪的办学历程中,学校坚持社会主义的办学方向,认真贯彻党的教育方针,严格遵循教育规律,不断深化教学改革。积极探索和实践新的办学模式,学校的建设和发展日新月异。1992年,学校先后被省教委、省教育厅确认为“办学条件合格学校”和“办学水平A级学校”。1993年,学校被省教育…     

慢性支气管炎中医证-治用药的性味及归经规律

目的:探讨慢性支气管炎发作期和缓解期中医证治用药的性味和归经的规律和特点,为慢性支气管炎的中医临床处方用药和用药宜忌提供参考.方法:通过筛选最终选取了162篇1990～2016年期间中国期刊全文数据库(CNKI)收录的慢性支气管炎中医证治相关研究文献作为研究对象,通过统计学分析来研究慢性支气管炎发作期和缓解期中医证治用药的性味和归经的规律和特点.结果:慢性支气管炎发作期用药以温性为主,平性和寒性次之;缓解期用药以温性为主,平性次之,微寒再次之,热性药物偶涉之,大寒、凉性药物使用极少.慢性支气管炎发作期用药主要以辛、苦、甘为主,这3种药味占据了发作期用药的91.05％,其中以辛味为最,苦、甘次之;缓解期用药以甘味为主,辛、苦次之.慢性支气管炎发作期用药以归肺经药物为主,其次是归脾经、归胃经、归心经、归肝经药物;缓解期也是以归肺经为主,其次是归脾经、归心经、归肾经、归肝经药物.结论:中医治疗慢性支气管炎,在发作期和缓解期用药以温性、辛味、归肺经药物为主,这一用药规律体现了发作期注重“培土生金”培补“后天之本”,缓解期注重培补“先天之本”的中医治疗思想,值得我们在临床用药中进行借鉴和参考.     

继续坚持为农村办学 为基层服务的办学方向

牡丹江医学院地处黑龙江省东南部地区一牡丹江市。党的十一届三中全会以后，学院从我国国情和我省广素农村和基层的实际需要出发，不断开发农村卫生人力资源，培养“走向”的实用型人才，始终不渝地坚持“为农村办学，为基层服务”的办学方向，走出了一条具有自己特色的办学道路。在全面推行招生“并轨”制度改革的新形势下，学院针对能否继续坚持为农村办学，为基层服务的办学方向，更好地培养跨世纪医学人才的问题，积极探索新路，开辟有效途径，采取一系列措施坚持办学方向，坚持办学特色，坚持培养目标，提高办学质量。1招生“并轨”提…     

坚持开放办学 促进学校建设

高等医药院校根据党的改革、开放总方针和教育要“三个面向”的原则,实行多层次、多途径,全方位开放办学,有利于激发办学活力,推动教育改革和学校建设发展,全面提高培养人才的质量。