医学素质教育的学校责任

随着国门的打开，越来越多的人发现我国素质教育滞后，素质教育已经影响了我国人才的培养和社会的发展。医学教育也面临着同样的问题。如何搞好学生的素质教育，是所有医学教育工作者面临的问题。然而素质教育是一个非常复杂的系统工程，涉及到国家的方方面面，不是仅靠学校教育能完成的。几千年封建思想文化的渗透和统治，使我们一时很难完全摆脱，而现     

论知识经济时代检验人才培养

江泽民主席在北京大学100周年校庆大会上指出：当今世界科学技术日新月异,知识经济已露端倪,国力竞争日趋激烈,明确表明现代世界处于科学技术的高潮,知识更新速度日益加快,新的技术不断出现和更新,以智力资源的占有、配置,以科学拄术为主的知识的生产、分配和使用为特征的知识经济大潮迅猛而来,即将到来的21世纪是一个充满挑战与竞争的时代,世界各国的竞争是综合国力的竞争,归根到底表现为科技和人才的竞争,而这一切又都取决于教育的发展速度和水平,取决于人才培养的数量和质量。     

北京协和医院复合型医学精英人才培养体系的探索与实践

随着我国社会经济水平的显著提高,人民群众对高质量医疗服务的需求快速增长,亟需更多基础扎实、技术精良、综合素质高的临床医师。北京协和医院不断传承创新优秀医学人才的培养模式,根据前期经验、文献检索分析及调研结果,自2016年起探索实施临床医学博士后培养项目,这是我国毕业后医学教育改革的创新模式之一,旨在高效、持续强化学员的临床、科研与教学能力,通过优化课程体系、创新培养模式、打造师资团队,构建有效的评价与考核体系,为培养高层次、复合型医学精英人才提供新的思路与经验,为国家医疗卫生人才发展提供重要的后备力量,为健康中国战略目标保驾护航。     

北京协和医院复合型医学精英人才培养体系的探索与实践

随着我国社会经济水平的显著提高,人民群众对高质量医疗服务的需求快速增长,亟需更多基础扎实、技术精良、综合素质高的临床医师.北京协和医院不断传承创新优秀医学人才的培养模式,根据前期经验、文献检索分析及调研结果,自2016年起探索实施"临床医学博士后培养项目",这是我国毕业后医学教育改革的创新模式之一,旨在高效、持续强化学...     

探索医学检验本科复合型人才培养途径

医学检验系把培养学生的科研能力贯穿于整个教学活动之中．将学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩作为培养和评价学生综合能力的手段，并纳入教学计划。先后共有9届医学检验本科学生顺利地通过了毕业论文答辩，探索出医学检验本科复合型人才培养的途径。实践证明，实施学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩是培养和评价学生综合素质．培养学生创造性思维，促进教学改革，提高教育质量的有效途径。     

中山大学附属第一医院拔尖创新医学人才培养模式的探索与实践

层出不穷的全球健康挑战对医学人才培养提出了新的要求,大健康视域下的医学教育肩负着培养面向未来的拔尖创新医学人才之重任。中山大学附属第一医院传承创新医学精英人才的培养模式,自2018年起探索实施临床医学博士后项目。该项目依托我院首创的且已相对成熟的"专科学院制"进阶式医学人才培养平台,在现有国家住院医师规范化培训方案基础上,整合高素质多学科交叉融合师资队伍、优化基于目标导向的进阶式培训、考核、评价体系,全面强化临床医学博士后的临床岗位胜任能力、科研创新能力和教育教学能力,为国家高层次复合型医学精英人才培养提供了参考。     

中山大学附属第一医院拔尖创新医学人才培养模式的探索与实践

层出不穷的全球健康挑战对医学人才培养提出了新的要求,大健康视域下的医学教育肩负着培养面向未来的拔尖创新医学人才之重任。中山大学附属第一医院传承创新医学精英人才的培养模式,自2018年起探索实施临床医学博士后项目。该项目依托我院首创的且已相对成熟的"专科学院制"进阶式医学人才培养平台,在现有国家住院医师规范化培训方案基础上,整合高素质多学科交叉融合师资队伍、优化基于目标导向的进阶式培训、考核、评价体系,全面强化临床医学博士后的临床岗位胜任能力、科研创新能力和教育教学能力,为国家高层次复合型医学精英人才培养提供了参考。     

浅谈医学高等职业教育的人才培养

根据现代医学发展的新形式，我们提出了与之相适应的医学高等教育人才培养的目标，即适应现代化社会需要的“知识宽、技术硬、能力强、素质高”的全科医学型的高级人才。为实现这个目标，我们必须在加强学生思想道德和心理素质教育的前提下，以深化教学内容和课程体系为切入点，培养学生的主体意识和终生学习的能力，这样才能培养出适应现代化社会需要的医学人才。     

微生物学教学改革的探索与实践

微生物学是生命科学中的一门专业基础课。笔者从微生物学课程的特点、教学方法和手段等几个方面，对微生物学理论与实验教学的改革进行探索，具体介绍微生物学教改中的一些想法。     

改革护理本科教育的课程设置建立素质教育的人才培养模式

我国恢复护理本科教育已经历了近20年,在这些年的探索中,转变教育思想,更新教育观念,注重学生的素质教育和综合能力的培养已成为护理教育者的共识。目前我国护理教育正处于新旧交替的过度阶段,而适应国内需要的教育模式尚在尝试与摸索。如何冲破传统观念的束缚,创立全新的既符合     

微生物学检验课程建设的实践与探索

21世纪是生命科学的世纪,微生物学已是当今研究最活跃、对其他科学影响最大、对人类和环境最重要的生命学科之一.基于微生物学在生命科学中的作用和地位,培养掌握现代医学微生物学理论和技术、具有坚实广博的基础知识,特别是科学前沿知识的高素质并创造性的医学人才,是21世纪生命科学发展的需要,是历史赋予高校的光荣使命[1].严重急性呼吸综合征冠状病毒、朊病毒、新型肠道病毒等新病原体的不断出现,DNA探针技术等新技术的出现,微生物学检验作为检验专业学生一门重要的专业课程,必须加快教学改革步伐、引入多样化的教学手段,不断更新、充实学科的最新成果,以扩展学生的知识面并提高人才培养质量.     

中西医护理人才培养模式构建

多年以来,我院始终坚持"中西医结合特色发展"建设强院的办院方向,培养建设一支适合我院中西医结合建设与发展需求的中西医护理人才队伍成为护理部、护理教研室重要职能之一。根据人才培养实践性、晚熟性、群体性特点,努力探索构建适合我院建设与发展需求的中西医护理人才培养模式,取得一定成效。现报告如下。1人才培养模式1.1制定加强中西医护理人才队伍建设发展规划、年度计划     

“校院循环,实境育人”人才培养模式下构建高职护理专业社区护理方向课程体系的探索与实践

介绍"校院循环,实境育人"的人才培养模式下高职护理专业社区护理方向课程体系的构建过程、保障条件及实施效果。     

新医科背景下贵州医科大学医学检验技术应用型人才培养的改革与探索

为探索新医科背景下地方高校医学检验人才培养改革路径, 分析医学检验技术人才培养现状, 贵州医科大学实际, 在教学模式、教学平台和实践教学等方面进行探索与改革, 构建形成了区域一体化育人体系及三化驱动、四面融通人才培养模式, 提升了人才培养质量并向贵州基层输送了大量医学检验人才。贵州医科大学的改革实践可为地方高校培养应用型医学检验人才提供参考。     

“从树干到树叶”：医学八年制课程整合的探索与实践

“医学整合”的概念不仅包括临床医学与预防和公共卫生的整合、医疗保健服务与全民健康促进的整合、医学教育与保健服务的整合,还涉及医学与人文整合等多个方面.在医学教育领域,“医学整合”就是指人才培养目标与社会需求的契合,教学资源的整合．课程内容的整合以及教学组织架构的整合等．     

护理专业教学中改革素质教育内容和方法的探讨

随着专业教学改革的不断深化，进行教学方法、考试考核评价方法的改革和创新，以提高学生专业技能、创新能力和综合素质。