带教男护生出现的问题及对策

随着社会的进步和护理学专业的发展,护理早已不在是辅助的女性特质的专业,从20世纪中期开始,护理学专业逐渐发展为集科学性与艺术性为一体的综合性应用学科.     

临床男护生带教的体会

由于社会的发展,工作的需要,打破了以往护士职业由女性担任的惯例,有越来越多的男性从事护理工作,在某些工作中男护的优势明显高于女护.因此,针对男护生的带教,如何将学生在学校理论的学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程,使其圆满地完成实习任务,就我院男护生的带教工作谈几点体会:     

浅析男护生临床带教中存在的问题及对策

通过对我国目前男护士职业现状以及影响男护生临床实习的各种因素及存在问题进行分析,总结出对男护生应从加强思想教育,树立正确的人生观、价值观;转变传统带教模式;适时鼓励,增强自信;营造宽松的实习环境等方面加强临床带教,从而有效适应护理模式的发展,满足病人的各种需求。     

护生临床实习带教存在的问题及对策

临床实习是护理教学的最后阶段，也是保证培养素质型、实用型、创新型人才的关键环节。目前，各医院临床整学并不令人满意，作者对本校在10所教学医院实习的2001级、2002级的护理专业350名实习生进行了问卷调查分析，旨在了解和掌握临床带教中存在的问题，探讨解决问题的方法，确保临床带教的质量。     

男护生在心脏外科临床带教中存在的问题分析及对策

目的使男护生能以良好的心理状态,较高的理论和操作水平,适应心脏外科繁忙的护理工作,提高实习质量,完成实习内容。方法分析男护生此阶段心理状态及存在问题,针对心脏外科的专科特点,对其出现的心理压力大、重理论轻操作等心理、行为特点,改变传统带教模式,激发学习兴趣,强化心理素质,提高技术操作能力及沟通能力。结果男护生职业素养提高,自信心增强,与患者沟通更主动、更自信,专科和基础操作水平均有所提高,可以适应心脏外科护理工作,能准确地进入护士角色。结论在心脏外科临床带教中,根据男护生心理行为特点及存在问题,有针对性的改变带教方法,对增加男护生的自信心,准确地进入护士角色,保证实习顺利且有质量的进行,起着重要的作用。     

探讨男护生在神经外科的临床带教影响因素及对策

目的:探讨影响男护生在神经外科临床带教的因素及对策.方法:采用问卷调查方法,对2013年6月至2016年6月在神经外科实习的男护生46人进行调查,并对所得结果进行统计分析.结果:男护生不喜欢选择护理事业的占50.0％;男护生毕业后不愿意从事护理工作的占47.8％.结论:在临床带教中,带教老师正确引导男护生转变思想观念,同时积极改进带教方法,提高男护生对护理的兴趣,完善实习基础措施,对护理专业前景充满信心,从而减少毕业后男护生的流失.     

护生临床带教中面临的问题及对策

目的 使带教老师的自身素质和带教水平显著提高.使护生对患者的服务意识增强,对优质护理服务内涵的认识进一步加深.方法 对目前带教中存在的问题进行分析并提出对策予以改进.结果 培养了护生以人为本,以高度的责任心认真对待每位病人,杜绝了差错事故的发生,使护理带教质量不断提高.结论 实习带教中存在问题的对策制定合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量.     

临床老师对男护生的带教意愿调查及原因分析

目的：调查临床老师对男护生带教的意愿并分析原因,为男护生临床带教安排提供科学依据。方法：自行设计调查问卷,对79名临床老师对男护生的带教意愿进行问卷调查。结果：84．8％的临床老师因为男护生的自身优势愿意接受男护生带教。8．9％的临床老师因为男护生消极的职业态度拒绝接受男护生带教。6．3％的临床老师对男护生带教持无所谓态度。结论：临床老师对男护生的带教意愿受男护生自身优势及职业态度的影响;临床老师对男护生优势的认识存在一定的局限性;高年资老师更适合男护生带教工作。在今后的教学培训中,应加强男护生带教的针对性培训,以期更好的完成男护生临床教学工作。     

护生实习临床带教中存在的问题及对策

目的：通过护生临床实习,使带教老师的自身素质和带教水平显著提高,使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法：对当前带教中存在的问题进行分析并提出对策。结果：护生护理操作及理论考核成绩优秀率由原来的84.0%提高至95.9%,工作积极性和学习主动性有所改观,与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论：制定实习带教中存在问题的对策合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。     

妇产科护生临床护理教学方法的改进

目的 通过改进护生临床护理教学方法,以提高教学质量,提高学生对此学科的学习兴趣,提高学生的临床实践能力.方法 将该院100名妇产科临床护理学生随机平均分成二组,分别为观察组和对照组.其中,观察组学生采取妇产科理论教学和临床实践教学改进教学方法,对照组学生采取传统教学模式,1个月后,对二组学生进行理论和实践考察,并统计学生对于教学方法的评价.结果 观察组学生的理论考试成绩明显优于对照组,且观察组学生对于妇产科临床护理知识的掌握程度、理论与实践的结合程度、对于教学方法的评价以及临床实际护理技能的掌握均优于对照组,二组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 妇产科护理学是一门专业性、实践性、应用性很强的学科,改进妇产科护生临床护理教学方法,能够有效提高教学质量,使学生更快掌握临床技能,提高护生的实习质量.     

临床教学实践中加强医学生人文素质培养的意义

目的探讨在临床教学实践中加强医学生人文素质培养的意义。方法在病史采集、体格检查、医学沟通和选择辅助检查等过程中,注重对医学生的人文素质的培养。结果加强医学生人文素质培养可提高医学生临床基本能力、改善医患关系。结论强化人文素质培养对提高医学生人文素质、培养合格医生具有重要意义。     

督导式教学法在骨科临床路径护理带教中的应用

目的 探讨督导式教学法在骨科临床路径护理带教中的应用及效果.方法 将2012年在我科实习的护生为实验组,临床路径带教中应用督导教学法;将2010年在我科应用传统教学方法进行临床路径带教的护生为对照组.比较两组护生临床路径相关知识的出科考试成绩以及不同人群对两种教学方法的满意程度.结果 除素质修养及基础护理外,实验组在护理评估、病历书写、应变能力及专科护理等方面的成绩均优于对照组(t=2.7～8.33,P ＜0.01).病人、学生自己以及带教老师对实验组教学法的满意程度也高于对照组(P＜0.01).结论 在临床路径的护理带教中应用督导式教学法能够提高护生对临床路径的理解及对临床护理带教的满意程度.     

双师制在临床护理技能教学中的作用

目的探索双师制在临床护理技能教学中的作用。方法以2008—2009学年在我院实习的护理专业学生206名作为双师制组;2007—2008学年在我院实习的护理专业学生176名作为对照组。双师制组实行双师制教学,对照组实行一带一带教。结果双师制组学生的临床护理技能考核成绩明显高于对照组(t′=5.820,P<0.001),且双师制组中本科实习学生的临床护理技能考核成绩高于专科生(t′=2.773,P<0.01);而对照组的本科生、专科生临床护理技能考核成绩差异无显著性(t=1.687,P>0.05)。双师制组学生对临床带教满意度明显高于对照组(χ2=25.97,P<0.01)。结论双师制教学有助于提高和规范实习学生的护理技能。     

脂肪染色法在临床专业病理实验教学中的应用

目的探讨脂肪染色法在临床专业病理实验教学中的应用。方法对肝脂肪变性组织和肝水样变性组织分别进行脂肪染色法和H-E法染色。然后让学生镜下观察。结果脂肪染色法把肝脂变组织中肝细胞内的脂滴保存下来并染上特定的颜色,使学生能够很好地区分两种病变。结论脂肪染色法的应用,使病理学实习形象,生动,提高了实验教学质量。     

护生性格及其对护理专业的相关认知的研究

目的：旨在了解护理专业大学生（以下简称护生）对护理工作的认知。方法：采用艾克森人格问卷简式量表的性格倾向测试问卷（简称EPQ-R）和自行设计的调查问卷,对我校526名在校护生进行调查。结果：内、外向性格护生分别有203人（占43.3%）和265人（占56.6%）;入学初,清楚护理工作性质的内、外向护生分别有39人（占19.2%）和95人（占35.8%）,两者之间差别有统计学意义;目前,清楚护理工作性质的内、外向护生分别有132人（占65%）和210人（占79.2%）,差异有统计学意义;护生不喜欢护理工作的主要原因是＂工作繁重,很累＂和＂工作风险性高＂;繁华的家庭住址是护生性格外向的有利因素。结论：家庭周边环境越好,护生性格越倾向于外向;外向护生比内向护生更倾向于了解外界信息;护理院校应加强护生风险意识的教育和增强护生的自我保护能力。     

科室护理质量控制方法的探讨

①目的通过改进护理质量控制，探讨有效的护理质量保证体系。②方法采取护士长质控和科室质控小组质控，对科室的护理质量进行管理和控制，并建立积极的信息反馈制度。③结果通过多方位的质控，修订完善的护理质量标准，真正落实以病人为中心的护理质量管理，消除护理缺陷和事故隐患，提高护理质量和护理水平。④结论护士长-科室质控小组管理模式是一种有效的护理质量保证体系。     

本科护生人文素质与专业承诺的相关性研究

目的调查本科护生人文素质及专业承诺状况,探讨其影响因素并分析二者的相关性。方法采用一般资料问卷、护理专业承诺量表及人文素质调查问卷对498名本科护生进行调查。结果护生人文素质呈中等水平,按维度均分降序排列依次为道德素质、心理素质、审美素质、文化素质和法律素质;护生专业承诺呈中等水平,按维度均分降序排列依次为专业价值认同、专业生涯留驻意愿和专业努力意愿。不同年级、性别、是否独生子女、是否班干部等情况影响护生人文素质和专业承诺水平。护生人文素质与专业承诺呈正相关（r=0．260,P〈0．01）。结论本科护生人文素质和专业承诺处于中等水平,提高护生人文素质可强化其专业承诺。     

实习前护理专科学生睡眠质量及其影响因素

目的:研究实习前护理专科学生(护生)的睡眠质量及影响因素. 方法:采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和自行设计的调查问卷对193名实习前护生进行调查. 结果:实习前护生睡眠差者占19.7%;PSQI总分为(5.990±2.834)分;影响因素有人际关系复杂、担心实习单位分配不好、学习压力大、家庭经济状况、考试因素、担心饮食和生活习惯明显改变和感到前途渺茫等. 结论:影响实习前护生睡眠质量的因素是多方面的,应采取多种措施改善睡眠,保证身心健康.     

个性化护理用于胆结石手术患者术前焦虑的临床效果观察

目的 为了缓解胆结石患者术前的焦虑心理,研究个性化护理干预应用的价值和意义.方法 按照随机双盲对照原则抽取2010年1月 2013年12月在该院住院的行手术治疗的胆结石患者300例作为研究对象并分组,其中对照组150例患者手术前给予常规的护理模式,而观察组的150例患者则给予个性化护理,分析和探讨二组患者护理后焦虑量表的改善情况及患者的满意度.结果 经过对比发现,二组患者的焦虑量表评分较护理前均有降低,但观察组患者降低的幅度明显大于对照组,且二组比较差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组患者对护理服务的满意度和对照组患者相比明显占据优势,且二组比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组ADL评分为(16.2±3.7)分,躯体功能评分为(59.6±7.5)分,心理功能评分为(65.8±9.2)分,社会功能评分为(57.2±6.5)分,均高于对照组(P＜0.05).结论 胆结石患者术前在常规护理基础上实施个性化护理,不仅有利于改善患者的临床症状,提高治疗的配合度,而且能够增加患者对护理服务的满意度,有利于护患沟通,值得临床应用.