实习护生职业认同感现状及影响因素研究

目的:了解实习护生职业认同感现状,探讨影响因素.方法:采取便利取样,抽取137名实习护生,应用郝玉芳等编制的护生职业认同量表进行问卷调查,以职业认同感为因变量,以一般资料为自变量进行多元线性回归分析.结果:实习护生职业认同感总分(61.72±11.50),标准化得分率72.61％,学历、对自己的实习工作满意情况、毕业后...     

本科见习护生职业认同感调查

目的 调查本科见习护生职业认同感现状,旨在为提升本科见习护生职业认同感提供依据.方法 采取方便抽样的方法,选取某高校本科见习护生100名进行问卷调查.结果 本科见习护生职业认同量表得分为(4.38±1.02)分,性别、家庭所在地、是否为独生子女、是否为班干部、入学时不同职业决策过程对本科见习护生职业认同量表得分有影响,...     

导致男护生职业认同感低的因素分析

了解男护生职业认同感社会现状,分析其影响因素：男护生的需求量高,但是其职业认同感低,男护生的职业认同感低受其择业意愿,传统观念、社会价值观及学历因素的影响。提升男护生职业认同感需要加强针对性的教育措施和社会心理干预。     

护士职业认同感影响因素分析

职业认同感是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法^[1]。护士职业认同感就是护士本人对护理职业的积极看法和感情,以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态^[2]。不容乐观的是,大多数护士并未形成积极的职业认同感,或职业认同不稳定。目前临床护士竞争越来越激烈,工作压力越来越大,了解护士职业认同的现状和影响因素,利于从根本上提出问题并解决问题,进而培养临床护士形成积极、稳定的职业认同感,这对提高临床护理质量和促进护理学科发展至关重要。     

高职护生职业认同感现状及影响因素研究

通过了解高职护生职业认同感现状,为护理教育者培养高职在校护生形成积极、稳定的职业态度,提升临床护理质量提供依据.     

新冠疫情爆发前后护理本科生职业认同感的差异及影响因素研究

目的：比较新冠疫情爆发前后护理本科生职业认同感的差异,分析其影响因素。方法：采用横断面调查,应用整群抽样法选取全国3所高校775名护理本科生,在线填写调查问卷。结果：疫情爆发后护理本科生职业认同感显著高于疫情爆发前(P<0.05),选择护理专业的原因是影响职业认同感的主要因素。结论：疫情爆发后护理本科生职业认同感显著提高,护理教育者应引导学生正确认识护理专业,媒体应加大宣传以提升大众对护理专业的理解和支持。     

临床实习中期护生职业认同感现状调查及影响因素分析

目的探讨临床实习中期护生职业认同感现状,并分析其影响因素。方法自行设计基本信息问卷和职业认同量表,对采用整群方便取样法选取的310名实习中期护生进行调查。结果临床实习中期护生职业认同量表总分为(88.09±9.75)分,在是否谈恋爱、是否为农村户口、对护理专业的兴趣、毕业后就业方向、实习医院级别、对实习医院教学满意度方面,实习中期护生得分差异有显著性(P<0.05)。结论实习中期护生职业认同感处于中上水平,仍有提升空间,在临床实习阶段对护生职业认同感进行培养势在必行。     

师生关系对本科实习护生职业认同感的影响研究

目的：探讨师生关系对本科实习护生职业认同感的影响。方法：采用一般资料问卷、师生关系问卷、护生职业认同问卷对广东某高校实习护生进行调查。结果：205名实习护生职业认同感总分为(57.69±9.22)分,师生关系总分为(66.86±9.71)分;护理实习生职业认同感与师生关系呈正相关(r=0.485,P<0.01)。分层回归分析显示,师生关系对职业认同感有正向预测作用(P<0.01),可独立解释职业认同感3.3%的变异量。结论：护生职业认同感与师生关系均处于中等水平,有待提高。     

在校护生职业认同感现况及其影响因素分析——以河北省某高校为例

目的:调查本科护生在校期间职业认同感水平,探讨其影响因素。方法:采用方便抽样法选取河北省某高校本科护生共1517名,进行问卷调查。结果:在校护生职业认同感总均分为(3.439±0.641),影响因素包括高考志愿、是否为学生干部、是否参加与专业相关的社会实践、是否参加社团活动(P<0.05)。结论:在校护生职业认同感处于中等偏上水平,专业院校可从其影响因素着手进行职业认同教育。     

本科护生临床实习期间职业认同感的调查与分析

目的：调查本科护生实习期间职业认同感状况,为端正本科护生的职业特点,减少护理人才的流失提供依据。方法由采用护士职业认同感问卷对护理学院2009级护理本科实习护生80人进行问卷调查。结果本科实习护生职业认同感总分为22～35（28．57±5．48）分,总体职业认同感偏低;农村护生职业认同感评分高于城市护生;自愿选择护理专业者职业认同感评分高于家人意愿及调剂者,差异均有统计学意义（P＜0．01或P＜0．05）。结论本科护生职业认同感仍需提高,临床带教老师应加强本科护生的职业态度教育,注重培养职业兴趣,减少护理人才流失。     

不同学历实习护生职业认同感现况及影响因素的调查

目的了解实习护生的职业认同感情况,分析其影响因素并提出对策。方法利用护士职业认同量表对衡阳市某医院实习的157名不同学历护生的职业认同现况进行调查,了解其影响因素。结果本科护生职业认同总体得分最低为（100.73±16.14）分,中专护生得分最高为（118.48±8.82）分;不同学历、不同志愿选择,职业认同得分不同,差异有统计学意义。逐步回归显示,志愿选择、学历能解释职业认同总变异的25.30%.结论大多数护生的职业认同处于中等水平,本科护生较非本科学历护生、非自愿选择较自愿选择护理专业的职业认同感低,护理教育者应给予正确引导。     

低年级护生职业认同感对专业课成绩的影响

职业认同感是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法,即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识或认可。护理的本科生是未来护理发展的主干力量,所以护理本科生的职业认同感被认为是现代护理人才素质培养的重要组成部分,在素质优化的过程中占主导地位。国内有研究认为,护士职业认同感的形成开始于专业教育的阶段。     

后疫情时代高职护生职业认同感调查及提升策略研究

了解后疫情时代高职护生职业认同感现状及影响因素,并提出提升护生职业认同感的策略,包括提高护士的社会影响力、完善护生培养方式、开展专业课程思政等。     

新冠肺炎疫情期间本科护生职业认同感现状及影响因素分析

目的:了解安徽省某医学院校护理专业学生职业认同感现状及影响因素.方法:采用便利抽样法,对179名护理专业学生职业认同感和新冠肺炎认知及态度情况进行调查.结果:护生的职业认同感总分为(105.12±18.62),为中等水平;新冠肺炎基本概念和防护知识得分为(88.45±8.92);认知态度与职业认同感评分呈正相关.多元回...     

全科医生职业认同感影响因素分析及策略研究

为达到增强全科医生的职业认同感以及探索引进并留住基层医疗卫生人才措施的目的,同时为各级政府和有关单位能够迅速、有序、有效地落实相关政策提供有理有据的对策建议。本文对影响社区全科医生职业认同感的主要因素进行探讨,并发现社区全科医生职业认同感的主要影响因素包括:全科医生人才培养方式影响其职业形象、全科医生社会认可度低、全科医生福利薪酬水平低等。此外,文章尝试提出对应改善策略:打造全科医学领域的权威领袖,提高全科医生的学科水平和科研能力,增强职业自信力;增强全科医生岗位胜任力,提升业务水平,改善医疗卫生服务质量;提高社会各界对全科医生职业的认可度及全科医生的福利薪酬,避免社区骨干人才流失,保障人才“引得来、留得住”。基层医疗卫生建设发展是解决看病难、看病贵的问题的重要举措之一,提升基层医疗能力和水平,基层医疗卫生有效分流患者就医,促进形成有序就医格局,而这一前提是全科医生的能力足以承担起这一责任。职业认同感对全科医生职业可持续发展有着重要意义,应该积极探讨全科医生的职业认同感影响因素及对应策略,应该尽可能满足全科医生的合理诉求,为基层医疗卫生的持续、健康发展加大推力。     

聘用制护士职业认同感的现状调查分析

目的了解目前聘用制护士职业认同感的现状,为护理管理者提高护士职业认同感的培训与管理提供理论依据。方法采用随机抽样方法,使用自编的一般情况调查表,以及刘玲编制的护士职业认同感问卷进行调查。结果聘用制护士的职业认同感现状评分为(95.81±21.85),职业认同感五个因子得分为:职业认知评价(25.24±8.23)、职业社会支持(21.24±4.58)、职业社会交往技能(18.84±4.74)、职业挫折应对(22.71±3.51)、职业自我反思(20.54±4.72),不同年龄、护龄、婚姻状况、子女状况的聘用制护士其职业认同感差异有明显的统计学意义(P<0.01),不同学历、转班方式的聘用制护士其职业认同感差异均有统计学意义(P<0.05)。结论聘用制护士的职业认同感处于一般水平,医院应注意加强对聘用制护士的职业认同感培养,加强对年轻护士、聘用制护士的管理与引导。     

本科实习护生职业心态的影响因素及对策

目的了解本科实习护生职业心态的影响因素,探讨培养护生积极职业心态的方法。方法采用自制问卷调查表对福建省三级以上医院的60名本科实习护生进行问卷调查。结果成就感、带教教师资质、师生关系、护患关系、职业风险、职业环境、工作量、护士待遇、社会地位、发展空间和学习压力是本科实习护生职业心态的影响因素,且影响很大。结论本科护生的职业心态受多方面因素影响,应采取有效措施缩小职业心态与职业角色之间的距离。     

本科实习护生实习前期职业认同感的现状调查分析

目的了解目前本科实习护生在实习前期职业认同感的现状和相关因素,以提出提高本科护生的职业认同感的对策。方法采用随机抽样方法,抽取样本144人,使用自编调查表,以及根据刘玲编制的护士职业认同感问卷改编的实习护生职业认同感问卷进行调查。结果不同情况本科护生在实习初期职业认同感差异有统计学意义（P〈0.05）,本科实习护生在实习初期的职业认同感现状评分为103.19±13.11,职业认可感五个因子中职业认知评价为26.46±6.54、职业社会支持为23.13±3.32、职业社会交往技能为19.73±3.16、职业挫折应对为22.71±3.51、职业自我反思为11.17±2.02。结论加强本科护生实习各期的针对性、规范化培训及教育,有利于提高护生职业认同度,稳定护理人才,提高护理队伍的整体素质水平。     

高职护理学生职业认同感调查与教育对策探讨

调查并分析高职护理学生入学前、入学后、实习和见习后的职业认同感状况,提出学校对高职护理学生的职业认同感教育,要分阶段有侧重地进行,处理好有关课程之间的关系并充分发挥榜样的作用。