基于交际法理论的英语实践教学改革

交际法理论强调语言学习必须通过运用语言交际的过程,重视应用能力的培养。本文介绍了交际法理论与英语实践教学模式尤其是第二课堂实践基地的建设,并结合交际法理论,论述英语教学必须以学生为本,以学习为中心,重在培养学生使用英语的实际交际能力。     

英语委婉语的语用功效探讨

分析就委婉语这一常见的语言现象,在言语交际中的语用功效,根据委婉语的特征和交际功能分析了委婉语的生成过程,进一步从语用的角度探讨了委婉语在语言交际过程中的取效机制和它所能取得的重要交际效应。     

浅谈大学英语跨文化教学

《大学英语课程教学要求》提出大学英语的主要内容是以外语教学理论为指导,包括英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略。本文从当前大学英语教学的现状出发,分别从五个方面讨论了当前大学英语跨文化教学存在的问题,并提出了一些加强跨文化交际教学的方法,从而有助于提高学生跨文化交际能力。     

英语交际中易出现的语音问题

英语作为一种语言，其本质是用于交际。Brown认为，口语交际能力受到口语类型和口语特征的影响。一般来说，英语口头交际能力主要从以下方面衡量：①语言的准确性(accuracy)和得体性(appropriateness)；②语音(pronunciation)语调(intonation)是否正确，口齿是否清楚；③话语组织(discourse management)是否合理；④口语表达的流利程度(fluency)；⑤语法(grammar)是否正确，用词是否恰当，语言是否符合英语表达习惯。可见，要想拥有较强的英语交际能力，语音扮演的角色是不可忽视的。要想说一口标准的英语，应注意下列语音问题。     

英语交际教学法本土化思想的深化

英语教学法经历了各个方法阶段 ,诸如语法翻译法、直接法、听说法、视听法、古安的系列法、韦斯特的新法、特雷尔和克拉申的自然途径法、格铁纽的沉默法、卡鲁尔的认知法、威尔金斯的功能法以及 70年代初兴起的交际法等。综观整个外语教学发展史 ,我们可以见到两条明显的主线 ,一是形式主义的教学思路 ,另一是活动主义的路子。下表作了简单对比 ,见表 1。表 1　形式主义与活动主义两种教学思路对比形式主义　　　　　　　活动主义　　目标　　　　以翻译及阅读文献为主以培养口笔头表达能力为主内容　　　　语言的形式结构和语法条文以实用…     

我国英语教学法的历史转变及促进因素

目的：为了探讨英语教学法在中国的几次大的转变及转变的动力。方法：该文通过文献法进行研究。结果：在各种因素的作用下,英语教学法从语法翻译法转向听说法,继而是交际法和任务型教学法,最终转入后方法时代。结论：英语教学法是随着时代发展变化的,没有哪一种恒定的教学方法能解决教学中所有的问题,教师应该用发展眼光看待英语教学法及研究。     

网络英语新词小议

进入21世纪，以计算机为代表的科技革命使人类进入了高度信息化的社会。网络日益成为经济活动和人们的主要交际工具，促进人类全面进入知识经济时代将是21世纪的本质特征。美国著名未来科学家托夫勒预言：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”同时网络也必然导致英语词汇的     

医学生英语交际能力的培养

当今外语教学的最终目标是培养学生用该语言进行交际的能力。然而，作者所在的医学院的学生的交际能力不容乐观，因而英语教师们急切地想改变这种情形。该文致力于研究如何提高医学生的交际能力，并探寻出一种切实可行的、积极有效的教学方法来达到这一目的。     

出国护理人员英语培训策略

从教与学的2个方面入手，分析出国护理人员英语培训成效的2个决定性因素，一方面通过对成人学习者心理特征的分析，制订科学的学习策略；另一方面，教师利用学习理论，遵循英语教学简约性规律，所授内容能准确地揭示护理英语的本质属性，并在教学过程中导入交际法，注重培养学习者的语言应用能力，提高英语培训成效。     

语言知识·语言能力·交际能力——李观仪主编《新编英语教程》之管见

对中国的英语学习者来说 ,一套好的教材是必不可少的。李观仪教授主编的《新编英语教程》集传统的语言结构、词汇与交际法的情景、功能于一体 ,将语言能力的培养和交际能力的培养相结合 ,形成了自己独特的风格     

网络英语新词小议

进入 2 1世纪 ,以计算机为代表的科技革命使人类进入了高度信息化的社会。网络日益成为经济活动和人们的主要交际工具 ,促进人类全面进入知识经济时代将是 2 1世纪的本质特征。美国著名未来科学家托夫勒预言 :“谁掌握了信息 ,控制了网络 ,谁就拥有整个世界。”同时网络也必然导致英语词汇的激增 ,从而形成具有自身语言规范特点的网络英语。出现在电子邮件 ,电子广告板上的英语新词 (netne ologisms) ,情感符 (emotion)等交际符号就是一个非常典型的现象。随着网络化通讯技术的普及与广泛应用 ,“网民”、“电脑族”人数的增加 ,一个崭新的…     

任务型教学法在《新视野大学英语》中的应用

20世纪70年代开始盛行的交际教学法(communicative approach)所倡导的语言的教学要以学生为中心,教师要为学生设置运用语言的环境,通过大量的语言交际活动来实践语言,使用语言,在交际过程中通过实践达到掌握语言的目的,避免了传统的语法--翻译法所采用的单纯的语言知识传授形式.因而,语言环境的设置就成了这一教学理论的关键.任务型教学理论(Task-based Theory)正是基于这种语言环境设置的需要,在20世纪80年代由许多教学法与二语习得理论研究者在大量理论研究与实践的基础上提出来的又一具有重要影响的语言学习与教学理论[1].     

专门用途英语与高职英语教学

专门用途英语（ESP）是根据学生的交际需要和学习目的确定教学内容和方法的一种新的教学途径。ESP目标明确，针对性强。我国高职英语教学引入ESP方法体系符合高职教育的培养目标和社会对具有良好专业交际能力涉外人才的客观需要。     

英语委婉语语言学探讨

英语委婉语(Euphenism)是英语语言交际过程的一种重要修辞方法。它来源于希腊语，意思是good speach、euphemism——好听的话。人们在语言交际过程中，遇到不易表达的事物或人时，就用一种委婉的方式表达出来。称为委婉语。它具有含而不露的特点，能回避或掩饰一些忌讳的词，使人摆脱尴尬、难堪的局面，同时也可以表达某种感情，起到含蓄、暗示的修辞效果。     

高校公外英语教学法初探

21世纪的知识社会为高等教育带来了一场革命,也为高校广大外语教师带来了新的挑战。更新教育观念,改进教学方法,采取多种不同教学方法相结合的道路,培养学生的语言交际能力,注重教学的个性化和艺术化,是广大外语教师应积极努力的方向。     

英语日常交际中的禁忌现象研究及对策

禁忌是人类社会普遍存在的文化现象,但在日常交际中人们却常因忽视它而引起交流障碍,因此了解日常交际中的禁忌现象尤为重要.现主要介绍英语日常交际中比较普遍的禁忌现象,包括话题禁忌、社交禁忌、语言禁忌等3方面内容,并且就相应的禁忌现象提出一些对策,希望能对跨文化交际有所裨益.     

Jigsaw模式在高职医护英语阅读教学中的运用

Jigsaw教学模式与传统教学模式相比,更能够体现高职教育课程应以能力教学为核心,以操作性强的目标体系为框架,以满足共挂和个性发展为主体的要求.在高职医护英语阅读教学中充分、合理地运用Jigsaw模式,有助于培养高职学生的语言交际和涉外业务交际能力.通过实例说明Jigsaw模式在高职医护英语阅读教学中的操作及效果,阐述Jigsaw模式应用于高职医护英语阅读教学中的可行性.     

《医学英语学术实践》课程设置与教学探索

《医学英语学术实践》课程属于医学英语课程体系中的学术应用模块。课程设置的基本理念是在目标情景分析的基础上，以选定的核心论文文献为主线串联起科研论文阅读与写作、学术海报设计、学术会议演讲等教学模块。在教学实施过程中综合运用了体裁分析理论、任务导向教学法、情景教学法等方式，引导学生通过完成各种学术交际活动来提高学术英语的实际应用能力。     

英语礼貌语言的级别

为了帮助学员提高运用英语语言的能力，在英语交际中用词用语恰当，不失礼貌，现仅就英语语法和词汇，浅谈礼貌语言的级别。     

英语委婉语的言语构筑

委婉语(euphemism)源于希腊语，字面意义就是“用好听的或令人愉快的方式表达”，即to speak with good words or in a pleasant manner。关于委婉语的定义有很多，不管怎样定义，其基本意思就是，用一种不明说，能使人感到愉快或含糊的说法，代替具有令人不悦或不够尊敬的表达法。要想在与别人交际中获得成功，达到理想的交际目的，就得对委婉语的各种