构建适应就业需求的护理人文教育模式的改革研究

从分析国内外护理人文教育现状出发,提出构建适应就业需求的护理人文教育模式的改革研究理念,并在全国进行护理人文素质教育科学调查基础上,紧密结合就业需求进行人文课程体系建设和护理人文课程改革.     

适应就业需求的护理实践教学考核方式的改革研究

[目的]探讨护理实践教学考核方式的改革方法,以提高护生的综合素质,适应护生的就业需求。[方法]以《急危重症护理学》实践教学作为研究课程,将2008级统招护理本科生54人作为对照组,采用传统的考核方式,将2009级统招护理本科生52人作为实验组,采用适应就业需求的考核方式,对两种不同考核方式下的护生综合能力进行比较。[结果]综合评价中实验组护生的软技能、临床实践技能、总评价及各项能力评分均显著高于对照组;在实习2个月后,实验组护生的病人满意度也高于对照组。[结论]适应就业需求的护理实践教学考核方式,能提高护生的综合素质,满足护生就业的需求。     

针对住院患者人文护理需求实施全程人文关怀护理服务模式的效果评价

目的 调查全程人文关怀护理服务模式病房中住院患者的人文护理需求状况,为持续改进护理服务质量提供科学依据.方法 选择我院2个全程人文关怀模式病房入院患者408例,发放自制患者人文需求量表了解患者的人文护理需求,针对患者的需求开展全程人文关怀护理.并采用我院自行研制的患者对护理服务满意度调查表,于患者出院前进行关怀护理满意度调查,并对结果进行分析.结果 在开展全程人文关怀护理模式后,住院患者对关怀护理服务总体满意度和满意率较高,分别为98.2％、97.5％.结论 优质护理服务的开展与提升人文关怀理念相互促进,在全程人文关怀护理模式病房中进行住院患者人文护理需求调查,将人文关怀措施融入临床护理中的各个方面,是优质护理服务的关键,也是临床护士需要认真面对的新课题.     

关于护理人文教育模式的思考

护理是人性化的事业，这为护理教育工作者提出了新的要求，护理教育不仅是护理知识与技能的传授，更应着眼于护理教育中人文教育的渗透，而目前我国护理人文教育还存在一些问题，下面是关于护理人文教育模式的思考。     

人文教育在构建特色护理教育中的实践探索

人文教育与护理教育有着共同的思想根源,护理临床实践始终体现着人文精神的光芒,在构建特色护理教育的实践探索中,重视对学生的人文素质教育,培养学生的人文精神,是十分重要的。通过加大人文课程在护理教育中的比重,使学生专业能力和综合素质明显提升,充分证明人文教育在构建特色护理教育中具有重要作用。     

高等职业护理教育与临床需求适应性调查

高等职业护理教育在我国于1999年开始起步，时至今日进入了飞速发展阶段。目前我国护理学者对高等职业护理人才培养模式已有了初步的研究成果。但较系统而完善的护理高等职业教育模式尚未形成。我系于2004年12月-2005年3月就临床护理工作需要什么样的高等职业护理人才进行了调查，使高等职业护理教育与临床需求相适应。现将结果报告如下。     

适应现代医学需要 改革护理教育

我国的护理与发达国家有差距,护理观念老化、模式陈旧,严重制约了护理学科的发展,也阻碍了护理教育质量的提高.护理工作,不仅是指对病人的生活和疾病进行护理,还应全面重视心理及社会等因素对病人健康的影响.目前,护士的知识深度和广度满足不了临床需要.现对现代医学所需的护理方式及护理教育等问题浅谈如下.     

适应现代医学需要 改革护理教育

我国的护理与发达国家有差距，护理观念老化、模式陈旧，严重制约了护理学科的发展，也阻碍了护理教育质量的提高。护理工作，不仅是指对病人的生活和疾病进行护理，还应全面重视心理及社会等因素对病人健康的影响。目前，护士的知识深度和广度满足不了临床需要。现对现代医学所需的护理方式及护理教育等问题浅谈如下。     

护理学专业人文教育模式的构建与思考

根据护理学专业和人文教育的目的和特征,创新性地应用系统理论、当代课程理论、当代教学理论、当代学习理论构建护理学专业人文教育的模式,即主课堂、辅课堂、社会课堂、隐性课堂,并思考4种课堂形式与人文教育之间的关系,同时阐述4种课堂形式的内容、作用等,旨在推动高等医学院校护理学专业的人文教育,培养护生的人文精神。     

护理学专业人文教育模式的构建与思考

根据护理学专业和人文教育的目的和特征,创新性地应用系统理论、当代课程理论、当代教学理论、当代学习理论构建护理学专业人文教育的模式,即主课堂、辅课堂、社会课堂、隐性课堂,并思考4种课堂形式与人文教育之间的关系,同时阐述4种课堂形式的内容、作用等,旨在推动高等医学院校护理学专业的人文教育,培养护生的人文精神.     

护理专业人文教育课程的优化研究1）

通过优化护理专业的人文教育课程,构建“一个核心、两个优化、三个结合”的人文课程体系,进一步强化和熏陶护生的人文精神和职业素养,效果显著。     

以就业为导向的中职护理教育改革研究

随着医学模式的转变和整体护理的普遍开展,护理教育也从单一层次的中专护理教育逐步转向为中专、大专、本科及本科以上多层次的护理教育体系。中职护理教育作为其重要组成部分,如何适应护理事业发展的需要,通过深入细致的调查及对中职护理教育的理性分析,提出以就业为导向的教改指导思想,重点从课程结构体系、教学内容、教学方法等方面着手,探讨中职护理教育的新模式。     

加强护理教育中人文素质的教育

阐述了人文、人文素质、人文精神的涵义，分析了目前护理教育中人文素质教育存在的问题，提出通过优化课程体系、改革教学方法、提高护理教师自身的人文素质及完善教学质量评价体系等多种途径来加强护理人文素质教育。     

加强护理教育中人文素质的教育

阐述了人文、人文素质、人文精神的涵义,分析了目前护理教育中人文素质教育存在的问题,提出通过优化课程体系、改革教学方法、提高护理教师自身的人文素质及完善教学质量评价体系等多种途径来加强护理人文素质教育.     

对护理专业学生实施人文教育的思考

目的探索护理专业学生人文教育的实质及人文精神的培养方法。方法采用文献研究分析法。结果将护理专业学生人文教育定位于“成人”教育，界定在人性教育，其核心是涵养人文精神，人文教育的核心学科为哲学、文学、历史和艺术。结论人文教育的定位、界定和对核心学科的充分认识能够帮助护理教育者充分认识人文教育的本质和方法，有利于护理学科的建设、发展和培养科学素养兼具人文精神的高级护理人才。