延续性自我管理教育在冠心病介入术后的应用效果

目的探讨延续性自我管理教育在冠心病介入术后的应用效果。方法选取2017年1月至2018年2月在郑州市第一人民医院行冠心病介入术治疗的80例患者,采用随机数表法分为两组,各40例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受延续性自我管理教育。比较两组自我管理能力及血脂水平。结果干预6个月,观察组自我管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);干预6个月,观察组血脂水平均低于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论冠心病介入术治疗后采用延续性自我管理教育能够明显提高自我管理能力,改善血脂水平。     

集束化护理模式对冠心病PCI术患者生活质量与自我管理能力的影响

目的:探讨集束化护理模式对冠心病患者PCI术后生活质量、自我管理能力与心血管事件发生率的影响。方法:纳入临床明确诊断为冠心病且行PCI术的患者160例,随机分成对照组与观察组,每组80例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理模式的基础上予集束化护理干预,观察6个月,对比两组护理干预后心血管事件发生率、生活质量、自我管理能力及依从性的异同。结果:(1)护理干预后,观察组患者心血管事件发生率较对照组明显降低,依从性较对照组明显提高,差异有统计学意义(均P<0.05);(2)护理干预后,观察组患者生活质量评分与自我管理能力评分均较对照组明显提高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:集束化护理可明显降低冠心病患者PCI术后心血管事件的发生率,提高其依从性,改善其生活质量与自我管理能力,值得临床推广应用。     

延续性健康教育对PCI术后患者 自我管理水平及预后的影响

目的 探讨延续性健康教育对经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后患者自我管理水平及预后的影响。 方法 选择 2021年3月至2022年3月在温州市中心医院行PCI术并顺利出院的100例患者为研究对象，根据出院后健康教育方案不同分为对 照组及观察组，各50例。对照组行常规健康教育，观察组在常规教育基础上行双轨延续性健康教育，评价指标包括：患者自我效能感 评分、自我管理能力评分、治疗依从性、不良心血管事件、再入院率以及满意度评分。 结果 两组患者干预后自我效能感、自我管理 能力评分均优于干预前（均P＜0.05），观察组在行延续健康教育后，自我效能感评分、自我管理能力评分、治疗依从性均优于对照组 （均P＜0.05）。观察组不良心血管事件、再入院率均低于对照组，健康教育总满意率高于对照组（均P＜0.05）。 结论 延续性健康教 育可有效增强PCI术后患者的自我效能感和自我管理能力，提高患者治疗依从性、预后康复水平及健康教育满意度。     

延续性护理干预对冠心病患者经皮冠状动脉介入术后自我管理水平的影响

目的探讨延续性护理干预对冠心病患者经皮冠状动脉介入（PCI）术后自我管理水平的影响。方法选取行PCI治疗的患者70例,通过随机数字法将其分为延续性护理组和常规护理组,延续性护理组在常规护理法的基础上增加了出院后第3个月及第6个月的电话随访延续性护理,通过冠心病自我管理行为量表分析两组患者对冠心病的自我管理水平。结果入院时两组患者对冠心病的认知评分及自我管理行为量表评分均较低,且两组比较差异均无统计学意义（均P＞0.05）;延续性护理组在出院后第3个月及第6个月的自我管理行为量表评分均高于常规护理组（均P＜0.01）。结论冠心病患者PCI术后自我管理水平能力较低,通过延续性护理干预可有效提升患者的自我管理水平。     

延续性护理对冠心病患者经皮冠脉介入术后自护能力和生活质量的影响

目的观察延续性护理对冠心病患者经皮冠脉介入术后自护能力和生活质量的影响。方法采用随机数表法将2017年3月至2018年8月在周口市中心医院接受PCI治疗的108例冠心病患者分为A、B两组,每组54例。A组出院后不接受护理干预,B组接受延续性护理干预。对比两组患者出院时和护理干预6个月后的自护能力评分和生活质量评分,统计两组术后6个月内主要心血管不良事件(MACE)发生率。结果护理干预6个月后,B组患者冠心病自我管理量表得分和GQOL-74得分均高于A组,差异有统计学意义(均P<0.05)。术后6个月内,A组和B组MACE发生率分别为22.22%(12/54)、7.41%(4/54),B组MACE发生率低于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理干预可有效改善冠心病患者PCI术后自护能力和生活质量。     

整体护理干预对老年冠心病患者自我管理能力及生活质量的影响

目的探讨整体护理干预对老年冠心病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选择2016年1—12月民权县中医院收治的50例老年冠心病患者作为研究对象,按照随机数表法分为两组,各25例。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受整体护理干预,对比两组患者自我管理能力和生活质量。结果观察组患者护理干预后自我管理能力各指标评分及生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论整体护理干预能够提高老年冠心病患者的自我管理能力和生活质量,有利于增强患者治愈疾病的信心,改善患者预后。     

健康教育联合延续性护理对糖尿病肾病患者生命质量和自我管理能力的影响

目的:观察健康教育联合延续性护理对糖尿病肾病患者生命质量和自我管理能力的影响。方法:选取130例糖尿病肾病患者作为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组和观察组各65例,对照组采取常规护理,观察组在对照组的基础上采取健康教育和延续性护理,比较护理前后两组自我管理能力、生命质量及并发症发生情况。结果:护理后观察组简明健康状况调查表(SF-36)各项目评分和糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);低血糖、高血压、感染发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用健康教育联合延续性护理可有效提升糖尿病肾病患者的生命质量和自我管理能力。     

延续性护理对糖尿病足患者自我管理能力及生活质量的影响

目的探讨延续性护理对糖尿病足患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选取2017年10月至2018年10月中国人民解放军联勤保障部队第九八九医院收治的74例糖尿病足患者,按入院时间分为延续组和常规组,每组37例。常规组接受常规护理,延续组在常规护理基础上接受延续性护理。比较两组护理前后自我管理行为评分、生活质量评分、护理满意度。结果护理后,两组患者自我管理行为评分均较前降低,简明健康状况调查量表(SF-36)评分均较前升高,延续组自我管理行为评分低于常规组,SF-36评分高于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05)。延续组患者护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理服务可增强糖尿病足患者自我管理能力,提高其生活质量。     

赋能教育联合KAP理论在支气管哮喘缓解期的应用效果

目的探讨赋能教育联合知信行(KAP)理论在支气管哮喘缓解期的应用效果。方法选取2016年1月至2018年12月南阳市第一人民医院收治的115例支气管哮喘缓解期患者,按入院时间分为常规组(57例)和观察组(58例)。常规组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受赋能教育联合KAP理论干预。比较两组患者干预满意度、干预前后疾病相关知识掌握情况、自我管理能力(ESCA评分)。结果干预后,两组患者疾病基础知识、如何避免急性发作、应对措施的评分均高于干预前,观察组患者疾病基础知识、如何避免急性发作、应对措施的评分均高于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,两组患者ESCA评分高于干预前,观察组患者ESCA评分高于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组干预满意度较常规组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论赋能教育联合KAP理论能提高支气管哮喘缓解期患者疾病知识掌握程度,提升自我管理能力和干预满意度。     

心脏康复个性化教育模式对冠心病患者PCI术后自我管理及对心血管危险因素的影响

目的:探讨心脏康复个性化教育模式对冠心病(CHD)患者经皮冠状动脉介入(PCI)术后自我管理及对心血管危险因素的影响.方法:选取98例成功接受PCI治疗的CHD患者为研究对象,依据术后康复教育模式不同分为对照组和研究组,每组各49例.对照组采用传统心脏康复教育模式;研究组采用个性化心脏康复教育模式,干预时间3个月.分析两组患者干预前后6 min步行试验距离(6MWD)、冠心病自我管理量表(CSMS)评分和心血管危险因素改善情况,分析6MWD与CSMS的相关性.结果:干预3个月后,两组患者6MWD、CSMS总分均有升高(P<0.05),且研究组6MWD、"疾病知识获得管理""治疗依从性管理"评分和CSMS总分高于对照组(P<0.05).对照组干预前后血压血脂指标变化比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组干预后舒张压(DBP)、低密度脂蛋白(LDL-C)水平下降(P<0.05),且低于对照组(P<0.05).CHD患者6MWD与CSMS总分呈正相关(r=0.793,P<0.05).结论:心脏康复个性化教育模式能提高CHD患者自我管理能力,促进心脏康复和控制心血管危险因素.     

延续性自我管理教育在抑郁症患者健康教育中的应用

目的:探讨延续性自我管理教育在抑郁症患者健康教育中的应用。方法:选取100例住院治疗的抑郁症患者,随机分为对照组和干预组各50例。对照组由责任护士进行常规健康教育,干预组除实施常规健康教育外,由自我管理教育小组成员严格按照规范化健康教育流程对患者实施综合的自我管理教育。出院时对照组给予常规出院指导,干预组实施延续性自我管理教育。结果:延续性自我管理教育后,干预组患者服药依从性高于对照组(P<0.05);抑郁程度较对照组低(P<0.05);生活质量除环境领域和精神信仰两领域比较,差异无统计学意义(P>0.05),其余各因子分明显优于对照组(P<0.05)。结论:延续性自我管理教育能增强自我管理能力,提高患者服药依从性,改善抑郁情绪,显著提高生活质量。     

延续性护理干预在胆管切开取石术后带T管患者院外自我护理中的应用

目的分析延续性护理干预在胆管切开取石术后带T管患者院外自我护理中的应用价值。方法选取2016年6月至2018年6月在平舆县中医院接受胆管切开取石术的86例患者,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组43例。对照组患者出院前接受常规宣教,观察组接受延续性护理干预。采用自我护理能力量表(ESCA)评估两组干预前后自我护理能力,采用健康行为量表(HPLP)评估两组干预前后健康行为,比较两组患者不良事件发生率。结果干预后,两组患者ESCA及HPLP评分均较前提高,观察组ESCA及HPLP评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。对照组和观察组不良事件总发生率分别为18.60%(8/43)、4.65%(2/43),观察组出院后不良事件总发生率较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理干预可有效提高胆管切开取石术后带T管患者院外自我护理能力,改善其健康行为,减少出院后不良事件的发生。     

知信行护理干预对提高行经皮冠状动脉介入治疗术冠心病患者自我管理能力的影响

目的 探讨将知信行护理干预应用于行经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术冠心病患者中其自我管理能力的变化情况。方法 选取2019年10月—2021年6月泽州县人民医院收治的135例冠心病患者,所有患者均行PCI术治疗,随机分为常规组和研究组,分别给予常规护理干预和知信行护理干预,比较2组患者自我管理能力,观察并比较2组患者血脂和心功能指标,并对2组患者不良反应发生情况进行比较。结果 干预后研究组自我管理能力各项评分均明显高于常规组（P<0.05）。干预后研究组总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）和低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）水平低于常规组,高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）水平高于常规组（P<0.05）。干预后研究组患者左心室舒张末期内径（LVEDD）、左心室收缩末期内径（LVESD）低于常规组,心脏每搏输出量（SV）、左心室射血分数（LVEF）高于常规组（P<0.05）。研究组患者不良事件发生率（5.88%）明显低于常规组（17.91%）(P<0.05)。结论 行PCI术冠心病患者采用知信行护理干预可明显将患者自我管理能力提高,改善血脂水平,提高心功能,具有较高安全...     

延续性护理对冠心病介入治疗患者预后的影响

目的探讨延续性护理在冠心病介入治疗后患者中的应用价值。方法以150例行介入治疗后的冠心病患者作为研究对象,将其随机分为两组,对照组75例,给予常规护理,观察组75例给予延续性护理,采用SF-36健康调查量表中文版对患者的生活质量进行调查,对比两组患者生活质量的评分情况、治疗依从性、不良心脏事件的发生情况等。结果观察组患者生理机能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神状态等8个维度的评分均高于对照组(P<0.05或0.01)。观察组患者在坚持服药、合理饮食、规律运动、定期复诊等治疗依从性方面均优于对照组(P<0.01),且不良心脏事件发生率显著低于对照组(P<0.01)。结论对行介入治疗后的冠心病患者实施延续性护理可有效降低不良心脏事件的发生率,改善患者生活质量,值得推广。     

跟踪联动自我管理教育对高龄初产妇剖宫产术后自我管理能力及心理状态的影响

目的探讨跟踪联动自我管理教育对高龄初产妇剖宫产术后自我管理能力及不良心理状态的影响。方法选取郑州市妇幼保健院2016年6月至2019年6月收治的50例高龄初产妇剖宫产患者,依照入院时间分为研究组(25例)和对照组(25例)。对照组接受常规护理,研究组接受跟踪联动自我管理教育,统计两组自我管理能力及干预前、干预3个月后焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分。结果研究组自我管理能力高于对照组(P<0.05);干预3个月后研究组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05)。结论跟踪联动自我管理教育应用于高龄初产妇剖宫产术后,可提高自我管理能力,改善不良心理状态。     

延续性护理在老年不稳定型心绞痛患者护理中的应用

目的观察延续性护理在老年不稳定型心绞痛(UAP)患者护理中的应用效果。方法选取2016年8月至2018年3月内乡县人民医院收治的94例UAP患者,采用随机数表法将患者分为对照组和观察组,每组47例。给予对照组常规护理,观察组在对照组基础上接受延续性护理。采用焦虑自估量表(SAS)和抑郁自估量表(SDS)评估两组患者护理干预前后负性情绪,采用自我护理能力量表(ESCA)评估两组患者干预前后自护能力,评估两组患者心血管不良事件发生率。结果干预后,两组SAS、SDS评分均低于干预前,ESCA评分均高于干预前,且观察组SAS、SDS评分均低于对照组,ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组心血管不良事件总发生率为12.77%(6/47),低于对照组的38.30%(18/47),差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理能有效缓解老年UAP患者焦虑、抑郁负性情绪,提高自护能力,降低心血管不良事件发生率。     

行为干预对冠心病介入治疗患者术后不良生活行为及预后的影响

目的通过对冠心病介入治疗患者院内、院外行为干预以改善患者不良生活行为并降低心脏事件发生率。方法将250例行急诊PCI术及冠心病择期PCI术患者随机分为5组,分别为常规对照组、急诊PCI术院内行为干预组、择期PCI术院内行为干预组、急诊PCI术院内院外行为干预组、择期PCI术院内院外行为干预组,各50例。观察比较各组患者术后不良生活行为改善情况及心脏事件发生率。结果院内院外均给予行为干预的两组术后不良生活行为显著改善（P〈0.01）,心脏不良事件发生率也显著低于对照组（P〈0.01）。结论对冠心病介入治疗患者进行行为干预,能显著改善患者不良生活行为,显著降低术后心脏不良事件发生率。     

团队式授权教育对多囊卵巢综合征患者自我管理能力的影响

目的探讨团队式授权教育对多囊卵巢综合征患者自我管理能力的影响。方法选取2018年7月至2019年7月于许昌市中心医院就诊的110例多囊卵巢综合征患者,按随机数表法将患者分为对照组和观察组,各55例。给予对照组患者常规护理。在常规护理的基础上,对观察组患者进行团队式授权教育。比较两组干预前后自我管理能力。结果干预后,两组自我管理能力评分均高于干预前,观察组自我管理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论团队式授权教育有助于提高多囊卵巢综合征患者的自我管理能力。     

基于信息化平台的延续性护理在冠心病患者中的应用效果

目的：探讨基于信息化平台的延续性护理在冠心病患者中的应用效果。方法：选取94例冠心病患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组各47例。对照组采用常规护理,观察组采用基于信息化平台的延续性护理,比较两组护理前后自我管理能力[冠心病自我管理行为量表（CSMS）]评分、心绞痛发作情况和生命质量[健康调查简表（SF-36）]评分。结果：护理后,观察组疾病知识管理、不良嗜好管理、症状管理、急救管理、治疗依从性管理、情绪认知管理和日常生活管理等CSMS评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组心绞痛发作次数少于对照组,持续时间短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组SF-36评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：基于信息化平台的延续性护理应用于冠心病患者可提高自我管理能力评分和生命质量评分,降低心绞痛发作次数和持续时间,效果优于常规护理。     

延续性护理对老年慢性病患者自我护理能力及生活质量的影响

目的:评析老年慢性病患者采用延续性护理对于患者自我护理能力和生活质量的干预效果.方法:选取武汉市中西医结合医院2017年1月—2020年5月期间收治的100例老年慢性病患者,利用双盲法划分为两组,每组各50例.对照组接受常规护理,观察组接受延续性护理,对比两组老年慢性病患者的自我护理能力和生活质量情况.结果:观察组的自我管理行为、自我管理认知、自我管理环境和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的心理健康、疼痛、活力、情绪角色、社会功能、躯体功能、躯体角色和总健康评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:老年慢性病患者采用延续性护理可以提升患者自我护理能力,改善生活质量,具有临床使用价值.