论社会主义核心价值体系

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这一重大命题和战略任务。这是我们党理论创新的又一重要成果,立意非常高远,对于全面推进中国特色社会主义伟大事业,具有重大而深远的意义。社会主义核心价值体系四个方面的基本内容,相互联系,相互贯通,有机统一,共同构成一个完整的价值体系。     

中职生社会主义核心价值体系教育的有效途径

长期以来,中职思想政治教育的内容是以科学知识为指向,这造成了科学知识与生活世界的割裂,影响了中职思想政治教育的效果。因此要提高中职生社会主义核心价值体系教育的实效性,就必须把中职生社会主义核心价值体系教育与日常生活、社会生活相互沟通,实现科学知识与生活世界的整合。     

社会主义核心价值体系与大学生价值观教育

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,它包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观.     

社会主义核心价值体系与高校廉洁教育

中共中央颁发的<建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体制实施纲要>指出,要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操.大学生是祖国的未来、民族的希望,也是社会未来的中坚力量,对他们进行廉洁教育,是加强和改进大学生思想政治工作、提前筑牢拒腐防变思想道德防线的必然要求.其实,在高校开展大学生廉洁教育也是社会主义核心价值的有效体现,是建设和谐文化的重要内容之一.党的十六届六中全会<决定>提出:"社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本".核心价值体系是社会意识的本质体现,决定着社会意识的性质和方向.任何社会都有自己的核心价值体系.社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位,其基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观.而高校廉洁教育正是以构建社会主义和谐校园为目的,其教育的内容则是以社会主义核心价值体系为基础的.     

价值导向：社会主义核心价值体系特征分析

价值导向的构建既是一个国家根据社会发展的客观需要以及大多数人的利益来提倡某种主流价值取向的过程,同时也是国家反对某些与社会发展不相协调的价值观和价值取向,以帮助人们对主流价值产生认同的过程.社会主义核心价值体系在理想性与现实性的统一中、在一元化与多元化的协调中、在历史性与时代性的统一中、在社会性与个体性的结合中实现了价值导向的功能.     

微博与大学生社会主义核心价值体系教育

加强大学生社会主义核心价值体系教育,需要积极探索新形势下思想政治教育的新载体。微博的出现,对于当代大学生社会主义核心价值体系教育是一把双刃剑,本文从微博的功能特点出发,详细分析了微博在大学生核心价值体系教育中的积极作用和负面影响,并针对微博时代的机遇和挑战,探讨在教育实践中如何更好的利用这一网络工具的优势,增强大学生社会主义核心价值体系教育的实效性。     

社会主义核心价值体系与医学生价值观教育

国际国内经济、社会和文化的日益融合与深刻变化,尤其是我国医药卫生体制改革正处于攻坚阶段,导致医学生的价值取向多元化、复杂化。社会主义核心价值体系推动了大学生价值观教育理论创新,为医学生价值观教育提供了信仰指向、奋斗目标、精神追求和行为规范的引领。以社会主义核心价值体系引领医学生价值观教育的基本方法和路径,有课堂教学、网络教育、文化熏陶、实践磨砺等方面。     

社会主义核心价值体系与医学生价值观的重塑

社会转型期医学生面临医学模式转变、医疗机构市场化生存、医德医风“滑坡”所带来的价值选择困惑,价值取向呈现多元化趋势。要实现“社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程”的总要求,建立社会主义核心价值体系引领医学生价值观的机制,促进社会主义核心价值体系与医学生多样化价值观的对话和融合,并通过社会实践的巩固和强化去重塑医学生价值观。     

医学院校构建社会主义核心价值体系的探讨

从4方面概括医学院校构建社会主义核心价值体系的路径:实现价值体系由群体向个体转化是前提.建构价值体系的认知体系是基础,实施价值导向型校园文化与制度建设是保障,医学生临床实践中践行职业价值是强化.     

以社会主义核心价值体系推动和谐医患关系的建设

社会主义核心价值体系是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,以及以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观这4个方面内容的有机统一。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。和谐文化既是和谐社会的重要特征,也是实现社会和谐的精神动力。医患和谐是社会和谐的重要组成部分。医患关系是指医疗主体在从事医疗活动中由医务人员与患者及其家属所形成和建立起来的一种特殊的人际关系[1]。近年来,医患矛盾时有冲突,因而如何构建和谐医患关系成为卫生工作中的重大课题。     

践行社会主义核心价值体系 改进中职生思想教育内涵

中职生普遍素质较低,因此,中职思想教育成为学校教育中的难点。如何在当前我国正在开展社会主义核心价值体系建设的大环境下,加强和改进中职生的思想教育具有重要的现实意义。     

把社会主义核心价值体系融入医学生医德教育的思考

在经济全球化、社会信息化、文化多元化、社会多样化的今天,在医学模式从生物医学向生物—心理—社会医学模式转变的今天,在医患关系日趋紧张的今天,准医护人员的道德素质也逐步受到广泛关注。本文主要从医学院校德育教育入手,以社会主义核心价值体系为内容,探讨医学生医德教育问题。     

新医改背景下加强医学生社会主义核心价值体系教育初探

新医改背景下加强医学生社会主义核心价值体系教育具有重要的意义。新医改对医学生社会主义核心价值体系教育带来了机遇和挑战。新医改背景下加强医学生社会主义核心价值体系教育,必须以人为本,必须形成合力,必须不断创新,必须深入实践。     

对社会主义核心价值体系融入医学生医德教育的思考

医学生是未来医疗行业的主要工作者,如何将社会主义核心价值体系融入医学生的医德教育之中,为未来的医疗卫生战线输送具有高尚医德素质的合格人才是医学院校德育工作的重要课题。     

儒家伦理价值观与社会主义核心价值体系建构

儒家伦理价值观指儒家思想在伦理道德领域中的价值取向或价值目标。儒家伦理价值观主要有德主刑辅、以德王天下、内圣外王等政治伦理价值观;重义轻利、重农抑商、崇俭黜奢等经济伦理价值观;守成创新、和而不同等文化伦理价值观;天人合德、天人相通、民胞物与、天人合一等生态伦理价值观。从价值观层面看,社会主义核心价值体系建构在政治、经济、文化、生态及社会建设等方面,都是对儒家伦理价值观的批判继承与本质超越。儒家伦理价值观的合理性因素是社会主义核心价值体系建构主要的传统文化价值资源。     

试论如何在社会实践中不断发展完善社会主义核心价值体系

正确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵,充分发挥其在凝聚力量、引领风尚、教育人民等方面的重大作用,并努力将其转化为广大群众的价值取向、愿望要求和自觉行为,在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范,为推动经济社会又好又快发展提供强大的精神动力。但在新的历史时期,如何在社会实践中不断发展及完善社会主义核心价值体系,使它成为更加科学的体系,值得我们关注和思考。     

社会主义核心价值体系进大学课堂的调查与思考

建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛为代表的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新,是社会主义意识形态的本质体现,其基本内容包括马克思主义指导思想、     

以社会主义核心价值体系为根本 建设和谐大学校园文化

本文通过对社会主义核心价值体系和和谐校园文化两者关系的论述，提出建设和谐大学校园文化必须以社会主义核心价值体系为根本，并从坚持马克思主义指导思想、树立中国特色社会主义共同理想、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、倡导和树立社会主义荣辱观四个方面阐述如何以社会主义核心价值体系为根本进行和谐大学校园文化的建设。     

用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育研究

建设社会主义核心价值体系为高校思想政治教育注入了新的活力,提出了新的要求,指明了新的方向.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育具有重大而深远的意义.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育必须用马克思主义中国化最新成果武装和教育大学生,以共同理想坚定其走中国特色社会主义道路的信念,引导其弘扬以爱国主义为核心的民族精神和时代精神,以社会主义荣辱观创新高校德育工作.高校在加强社会主义核心价值体系教育的过程中,应充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,社会实践的平台作用,校园文化的载体作用和高校教职工全员育人、全方位育人的团队示范作用.     

从政治学视角简述社会主义核心价值体系与高校德育建设

1当代大学生存在的主要思想问题 1．1当代大学生社会意识形态趋于淡化 意识形态是上层建筑中系统的理论观点和思想体系，我国是以马克思主义为指导的社会主义意识形态。列宁曾说过“意识形态或者是资产阶级的思想体系，或者是社会主义思想体系。”当前随着市场经济不断发展，政治的主导地位逐渐被经济所取代，