新聘护士护理缺陷分析及管理

总结了新聘护士工作1年内护理缺陷发生的原因,主要包括护理专业知识欠缺、临床操作不熟练、应变能力差、缺乏条理性、环境角色适应不良、责任心不强等五个方面,认为通过加强新聘护士岗前培训、强化其法律意识及职业意识,提高她们综合素质,可以达到降低护理缺陷发生率的目的。     

手术室新聘护士素质教育的探讨

[目的]探讨新聘护士素质教育在手术室护理队伍建设的作用.[方法]建立每位新聘护士个人档案,记录基本情况;组织脱产的岗前培训;有计划地安排轮转培训,带教教员定期反馈.[结果]新聘护士通过素质教育,对手术室的工作性质有所预见,在心理上有所准备,主动接受;提高了与病人、手术医生的沟通能力,医患满意率高.[结论]素质教育可提高新聘护士的整体素质,提高工作能力.     

院病区二级连锁式岗前培训模式在中医医院新聘护士中的应用

目的：改进新聘护士岗前培训模式,以适应中医医院护理工作的需要。方法采用便利抽样法,选取2011年入职的38名新护士为对照组,采用传统的岗前培训模式进行培训;选取2012年入职的38名新护士为研究组,采用院病区二级连锁式岗前培训模式进行培训。结果培训前,研究组中医基础理论、操作技能和综合能力评分分别为（59．68±10．23）,（70．13±7．96）,（55．91±7．74）分,对照组分别为（60．17±9．45）,（69．85±8．48）,（55．82±8．60）分,两组比较差异无统计学意义（t值分别为0．216,0．148,0．048;P＞0．05）;培训后,研究组中医基础理论、操作技能和综合能力评分分别为（86．60±6．84）,（87．10±7．25）,（70．19±9．96）分,对照组分别为（70．56±8．69）,（72．81±9．28）,（69．85±8．48）分,两组比较差异有统计学意义（t值分别为8．940,7．480,4．401;P＜0．05）。研究组新护士对培训时间、培训内容、培训方式、培训师资的满意度均高于对照组,差异有统计学意义（ t值分别为7．617,35．894,8．409,7．999;P＜0．05）。结论院病区二级连锁式岗前培训模式能全面提高新护士的临床护理能力,使其迅速适应新护理岗位需要。     

二甲医院新聘护士职业价值观的现状及其影响因素

目的探讨二甲医院新聘护士职业价值观的现状,分析其影响因素。方法采用随机抽样法选取本院2015-2016年新聘护士114名为研究对象,采用自制一般资料调查表及护理职业价值观评价量表中文版(NPVS-R)进行调查,采用回归分析法分析影响护士价值观的相关因素。结果 114名研究对象的护理职业价值观量表平均得分为(104.63±14.59)分;不同的就读护理专业的意愿、选择护理专业工作的意愿、同学对护理专业工作的认同感和有否换专业想法的护士,其职业价值观得分差异有统计学意义(P0.05);Logistic回归分析结果显示,有否换专业想法是研究对象职业价值观的主要影响因素(P0.01)。结论护理人力资源管理者应根据护士有无转专业意愿给予相应引导,从而改善其职业价值观,提高其工作积极性。     

新聘护理人员专业价值观现状及其影响因素

目的探讨新聘护理人员专业价值观的现状并分析其影响因素,以期为管理者制定提高护理人员专业价值观水平的举措提供参考依据。方法 2016年2月,便利抽样法选取上海市某三级甲等医院2015-2016年的新聘护理人员356名为研究对象,采用一般资料调查表和中文版护理专业价值观评价量表对其进行调查,并对结果进行分析。结果新聘护理人员价值观平均(103.76±14.08)分。而就读护理专业前的填报意愿不同、目前选择从事护理专业的意愿不同、大学同学对于从事护理专业的赞同度不同、是否想过转换专业的护理人员,其专业价值观总分的差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。有无转换专业意愿是影响新聘护理人员护士专业价值观的主要因素。结论护理管理者应给予有转换专业意愿的护理人员积极引导,提高其专业认同感,并采取一定措施巩固护理人员的专业价值观。     

新聘护士岗前理论知识与技能操作培训的方法

我院是一所二级甲等医院,现拥有护士近100名,藏族护士占85％（包括新聘上岗护士）,新聘护士聘用前大多是农牧区护生,以当地照顾生的情况进入省级学校学习,基础知识相对较薄弱,语言沟通能力存在一定的差异。学习专业知识有些困难,     

对新聘护士开展规范化岗前培训的重要性

目的 探讨对新聘护士开展岗前培训的重要性.方法 对2011年和2012年来我院的33名新聘护士进行2个月的规范化岗前培训.结果 新聘护士规范化岗前培训结束后各项护理常规操作技术及理论知识水平均有显著提高.结论 规范化岗前培训目标明确,有利于新聘护士更好地熟悉工作环境,提高工作效率.     

加强层流洁净病区新聘护士专科知识培训的实践

目的加强层流洁净病区新聘护士专科知识培训,提高护理质量。方法通过制定预期目标、规范培训内容,采取高年资护师专人带教、理论授课、护理查房、晨间提问、现场模拟演练和定期考核评价等措施对新聘护士层流洁净病区专科知识进行全方位培训。结果培训上岗前,新聘护理人员对层流洁净病区需了解和掌握的相关知识较贫乏,经3个月专科知识培训后,其对层流洁净知识掌握程度明显提高,培训前后考试评分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论要重视新聘层流洁净病房护理人员上岗前专科知识培训,切实保障护理质量。     

医院文化教育在新聘护理人员岗前培训中的应用

对新聘护理人员进行合理、有效的岗前培训可促进护士角色的转换。传统的岗前培训内容以规章制度及护理相关内容（如消毒隔离、仪容仪表、护理常规、护理操作、工作流程等）为主,而忽略了德育和人文教育。随着护理学科的发展,传统的新聘护理人员岗前培训方法日显其弊端。医院文化泛指医院的主客体在长期的医疗实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。     

定向多维度培训模式对新聘护士临床实践能力的影响

目的探讨定向多维度培训模式对新聘护士临床实践能力的影响。方法 2015年1月,便利抽样法选取无锡市人民医院2年内新聘护士178名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组89例。对照组护士给予常规培训,观察组护士给予定向多维度培训。培训前及培训1年后,采用一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)和注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurse,CIRN)对两组护士进行测评,比较两组护士的理论与技能考核成绩的差异。结果培训前两组护士GSES评分和CIRN评分的总分和各维度评分以及护士护理理论及技能成绩差异均无统计学意义(均P0.05)。培训1年后,两组护士GSES评分和CIRN评分的总分和各维度评分以及护士护理理论及技能成绩均高于培训前,差异均有统计学意义(均P0.05);且观察组护士优于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论定向多维度培训模式能有效提高2年内新聘护士的综合能力,值得临床推广。     

对新护士进行职业道德塑造的内容与形式

我校通过对新护士上岗前进行集中培训，采用以典型引路的示范式方法进行爱岗敬业教育；以灌输为途径的强化式方法进行忠于职守、遵章守法教育；以活动为载体的渗透式方法激发护生的思想动力等方面的内容，使对新护士进行职业道德塑工程别具新意。     

如何尽快转变新护士的角色

新护士毕业来到医院，对医院充满着一种神圣的向往，对自己即将从事的职业有一种强烈的探知欲望，精力充沛，思想活跃，对周围的东西既好奇又跃跃欲试，希望自己能尽快学得一身过硬的本领。但也存在一些问题，笔者就存在的问题进行探讨，以利于工作的提高。     

新聘护士管理初探

为了改善护理人员缺编的现象,降低人力成本,建立合理的人才梯队,保证医疗护理工作的正常运行,我院自2 0 0 2年以来陆续招聘护士5 0余名,并对新聘护士的培养和使用管理模式进行了探索,现报告如下。1　方法1.1　公开招聘,严把录用关　2 0 0 2年以来,我院分3次在全区范围内对大中专护理专业毕业生进行公开招聘。首先对应试者进行护理理论考试及技术操作考核,筛选成绩优秀者参加下一轮面试;其次通过面试观察其仪表、体态,了解语言表达能力及应变能力、心理素质等;最后根据综合测评结果及实习期间各方面表现择优录取。1.2　实施岗前培训　由党办…     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展，专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在1个专科工作，尤其是3年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1996年9月至2004年8月有85名3年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在一个专科工作，尤其是三年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1999年9月-2006年8月有85名三年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

军队疗养院新聘护理人员文书记录存在的问题及对策

目的 分析军队疗养院新聘护理人员文书记录中存在的问题,并提出对策.方法 通过原因分析找出解决方法.结果 护理记录不深入、不及时、不严谨、不规范是新聘护理人员文书记录中存在的主要问题.结论 确保护理医疗质量的提升,实现护理记录"零缺陷",应该做到:帮助新聘护理人员完成角色转换,强化其法律和安全意识,加强责任心,增强医护患沟通,提高自身综合素质和专业技能及强化护理文书环节质量监控.     

浅谈新护士的护理道德教育

护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现，它与护士的职业劳动紧密结合。加强护德教育，使护理职业道德转化为护理人员内在的品质，是医疗活动中不可缺少的重要环节。尤其是新护士，刚走上工作岗位，对护理工作没有体验，培养她们的职业道德素质是非常重要的。良好的护德教育，能增强她们的道德意识，提高她们的道德修养，使她们自觉地将道德责任转化为工作的动力，全心全意地搞好工作，从而提高医院的整体护理水平。     

心内科新护士规范化培训及效果分析

心血管内科是一个专科性非常强的科室,具有危重患者多,病情变化快,突发抢救机会多且不分昼夜,死亡率高,仪器多而复杂,因而对护士的要求较高;但由于社会、家庭、个人等多种因素导致如今护士流动性增强,我科自2004年新聘护士10余人,为了使她们尽快进入角色,独立上岗,全面提高护理     

工作流程图在手术室新护士培训中的应用

手术室护理学是一门实践性强，无菌技术要求高的专业学科…。对于新护士来说，怎样尽快适应新的环境，实现从学生到专业护理人员的角色转变，胜任临床护理工作，是各级护理管理者关注的问题。我科自2003年6月制定了工作流程图，通过18个月的应用，深受新护士和带教老师的欢迎，起到了很强的指导作用，现将做法和体会介绍如下。     

新护士时间管理现况调查

目的调查广西南宁某三级甲等医院新护士的时间管理现况,以期更好地对其进行指导,提高时间的利用率和有效性。方法采用新护士时间管理现况调查表对107名新护士进行调查,同时向84名带教老师发放带教老师对新护士时间管理现况评价表以间接评价新护士时间管理情况。结果新护士问卷调查结果:91%新护士表示对班内时间管理不了解,90%新护士表示迫切需要时间管理的理论培训及实践指导,93%新护士表示突发事件的发生会影响工作效率,94%新护士表示工作职责不熟悉导致工作质量下降,94%新护士表示希望与高年资护士搭班。带教老师评价结果:94%带教老师认为新护士不了解班内时间管理,94%带教老师认为应该给予新护士时间管理理论与实践指导,94%带教老师认为新护士工作质量欠佳与时间安排不合理有关,96%带教老师表示新护士与高年资护士搭班能提高新护士工作质量。结论新护士时间管理能力欠佳,应在入职培训中增加时间管理内容,同时在临床工作中重视时间管理ABC机制管理。