社区护理学实践教学设计与实施效果评价

目的探讨社区护理实践教学设计与实施效果。方法选择我院2010级123名护理本科生,采用多样化实践教学,评价教学效果。结果社区护理实践教学设计与安排合理,学生满意度高,教学效果良好。结论社区护理实践教学是社区护理人才培养的重要环节,实践教学的合理设计与有效实施,有助于提高社区护理实践教学质量。     

浅谈临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护理实习生(以下简称护生)将学到的医学、护理理论知识与临床实践相结合,获得从事护理工作所必需的专业技能、态度和行为的过程,是培养护生独立工作能力和实现角色转变的重要学习阶段。我院非常重视临床护理教学工作,成立了护理教研室,由专职人员负责教学工作,通过分析临床护理教学中     

学生标准化患者在护理教学实践中的应用

建立客观、有效和可靠的护理技能培训与评估体系,是临床护理教学的重点研究课题之一。目前,在护理教学实践过程中,普遍存在教学资源相对不足,无大量实际病例配合教学的问题,即使教学医院有合适的患者愿意配合,也存在病情的季节性、一过性和不可重复性等许多不可克服的困难,满足不了护理教学的需要。因此,为加强护理教学实践效果,在院校临床护理教学中采用学生标准化患者（SSP）,已成为护理教学实践中一个必然的发展趋势。     

PDCA循环在胸外科护生护理操作教学中的应用

目的:探讨PDCA循环在胸外科护生护理操作教学中的应用效果。方法:将PDCA循环应用于胸外科护生的护理操作教学中,从护生护理操作质量、对护理操作教学满意度方面与传统教学方法的效果进行比较。结果:护生护理操作质量和对护理操作教学满意度具有很大提高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:将PDCA循环模式应用于护生护理操作教学中,有助于提高护生的护理操作技能,激发护生积极性,不断提高护理操作教学质量。     

护理教学查房在优质护理中应用的效果观察

目的探讨护理教学查房在临优质护理中应用的效果。方法通过对参加护理查房的各科护士375人进行护理教学查房前后问卷调查。结果护理教学查房后护士掌握病人情况比查房前有显著提高,护理教学查房对提高优质护理质量;结论提高护理人员理论、技术水平;改善护患关系等有着实践指导作用。     

护理结局分类系统在护理教学查房中的运用

目的探讨在护理教学查房中运用护理结局分类的方法。在我国护理教学查房中推行护理结局分类能从根本上完善并衔接护理临床与护理教学,使学生尽早适应临床,解决护理教材与临床脱节的问题,促进护理教学改革研究,推动学科发展。方法单月采用护理结局分类教学法查房为实验组,双月采用传统法教学查房为对照组,比较护生对两种查房方法的效果评价结果。结果护理结局分类教学法查房与传统法查房教学方法相比,可提高护生多方面能力,尤其是提高了学习兴趣和动手能力,能适应该教学方法,教学查房质量得以提高,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护理教学查房中推行护理结局分类,能培养学生评判性思维能力,提高学生的综合素质。     

影响临床护理教师教学胜任能力的原因分析及对策

目的了解我院临床护理教师教学胜任能力,对临床护理教师有效教学行为管理提出合理化建议。方法采用问卷调查法,对我院临床护理教师教学能力、专业能力、教学评价能力、师生关系、个人特质情况进行调查。结果本科学历、初级职称护理教师是临床护理带教的主要力量,护理专业本科学生是实习学生的主要群体;不同职称、学历、带教年限教师是影响临床教师教学能力、专业能力、教学评价等教学胜任能力的因素(P<0.05)。结论提高临床护理教师教学胜任能力有利于提高临床教学质量。     

本科涉外护理课程体系建设与实践

目前,我国各地的本科涉外护理专业教学课程设置差异较大,为了科学合理地设置本科涉外护理专业的教学课程[1],就如何实现本科涉外护理专业培养目标、如何突出涉外护理专业的教学特色、优化教学科目比例以及适应国际护理工作发展的需要等方面[2],对本科涉外护理专业课程设置进行一定深度的探讨,提出一套独具特色的本科涉外护理专业课程体系.     

浅议护生临床课教学

中等卫校护理专业的课程分三大块:文化基础课;医学基础课和临床专业课。临床专业课这一块占有相当大的比重,临床课教学的好坏直接影响着“实用型”护理人才的培养。临床课教学怎样在教学中充分体现专业教学特点,突出护理教学重点,克服那种重治疗,轻护理的倾向。本人结合外科学及护理教学谈点粗浅看法。 1 教学注重专科护理意识 外科学教学的全过程要自始至终贯输外科护理在外科领域中起到的重要作     

护理实训中人性化护理的实施

护理实训教学是护理教学中较为重要的组成部分，其中关键的教学理念就是人性化教学理念，通过建立较好的人性化培训方案，提高整体护理水平。将个性化的护理方式植入全面护理，对医院护理人员业务水平的提高具有重要的作用。     

叙事护理教学在护理伦理课程中的应用初探

目的初步探索叙事护理教学在护理伦理课程中的应用效果。方法在我校2014级226名护理专业本科生的护理伦理课程中,应用欣赏文学及影视作品、分享道德故事和书写反思日记等形式进行叙事护理教学。课程结束后,调查学生对叙事护理教学效果的评价。结果91.6%的学生对叙事护理教学方式表示满意。90%以上的学生认为叙事护理教学对于提高学习兴趣、增强人文关怀意识和所学知识的理解和运用都非常有帮助。结论叙事护理教学有助于提高护理伦理课程的教学效果,提高人文关怀意识和职业道德水平。     

护理技能操作标准与教学实践

护理技能操作是一名护理工作者必须掌握的基本技能,是护理质量的基本保证。护理技能操作标准是对护理技能操作的规范化要求。在教学中运用护理技能操作标准指导学员实践,是护理教学的重要步骤。因此,护理技能操作教学必须不断适应现代医学模式的新发展,以操作标准的科学性、实用性     

探讨在《基础护理学》实验教学中实施护理缺陷教学法

目的探讨在《基础护理学》实验教学实施护理缺陷教学的方法。方法在加强护士生对护理缺陷的防范意识,强化以人为本,以患者为中心的服务理念,严格执行操作规范的基础上,实施护理缺陷教学。结果提高了护士生对护理缺陷的认识,完善了护理技术操作规程,护士生执行护理操作时更加科学、规范。结论实施护理缺陷教学有利于降低护理差错事故的发生,保障了医疗护理安全,有利于护理质量的提高。     

情景教学法对临床护理教学评价体系的影响

通过情景教学法在临床护理教学中的应用,从教学评价的内容、方法、重心等方面研究情景教学法对临床护理教学评价体系的影响,从而更好地发挥教学评价的促进与提高功能,适应现代临床护理教学评价体系的改革。     

多媒体幻灯片的制作在护理教学查房中的应用

目的提高护理查房的质量。方法将多媒体幻灯片运用于护理教学查房。结果通过将多煤体幻灯片用于卫生学校护理教学查房,使护理教学查房内容清晰、目的明确、重点突出。结论运用多媒体进行护理教学查房,即可以使学生在轻松、愉悦的气氛中掌握书本上的理论知识,又能提高理论与实践相结合的能力。同时从备课、组织教学查房中可以提高带教老师理论水平、语言表达能力。     

社区护理分阶段实践教学方案分析及其效果

随着社会医疗卫生事业的不断发展,社区护理教育工作也越来越受到社会各界的重视,本文重点探讨在社区护理教学中进行分阶段实践教学,文章从分析社区护理分阶段实践教学的基本概况入手,进而详细探讨了如何进行分阶段实践教学,最后对社区护理分阶段实践教学效果进行评价和分析.     

临床护理教学中存在问题与对策

临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生把在校所学到的理论与实践相结合运用的过程,是实现将知识转化为能力的重要阶段.护理是一门实践性强的学科,而临床护理带教是护理教学的重要环节[1],也是帮助护理学生向护士角色转变的重要过程,因此笔者通过分析当前临床护理教学中存在的问题,结合自身近几年的临床护理教学经验,对临床护理教学问题提出几点对策,总结归纳如下.     

糖尿病患者合并神经病变护理教学查房中应用PBL的启示

目的通过糖尿病患者合并神经病变介绍了基于问题的学习法(PBL)在护理教学查房中应用的过程,从而提高护士的专业水平和护理质量。方法以护理教学查房的形式,有护理教学查房的对象,有主持人,有参与者。结果基于问题的学习法(PBL)护理教学查房过程和学习成效显示,优于传统护理教学查房。结论在此基础上,提出转变学习观念,让每一位护理工作者真正了解并参与到基于问题的学习法(PBL)的教学模式中。     

护理带教教师有关情况调查及对策

临床护理教学在护理教学中占有重要的地位,是所有不同层次的学生理论联系实际过程的实现。临床实习质量的高低,直接影响着所培养的护理人才的素质和护理教育的整体质量。教师和学生是教学的两个基本要素,他们的互动形成了教学过程。临床带教教师的工作在临床实习教学中发挥着主导作用,     

建构主义理论在呼吸科护理教学查房中的实践与效果评价

目的 探讨建构主义理论在呼吸内科护理教学查房中的应用及效果。方法 采取类实验研究方法,按照护生入科时间将188名护生分为观察组与对照组。对照组实施传统教学查房,观察组实施建构主义理论指导下的教学查房,比较两组护理教学查房效果及病人对护理教学查房的满意度。结果 观察组护生护理教学查房效果自评得分(4.60±0.51)分显著高于对照组护生护理教学查房效果自评得分(4.18±0.38)分(P＜0.001)。观察组病人对护患沟通、知识技能掌握及参与度、心理疏导等方面的满意度亦高于对照组(P＜0.01)。结论 建构主义理论运用到护理教学查房中,使护理教学查房更加科学、规范,提高教学查房效果及护生、病人满意度。