加强重点专科建设提升医院核心竞争力

论述了加强医院重点专科建设的必要性,介绍了解放军总医院加强重点专科建设的实践与发展思路,即加强组织领导,完善规章制度;科学制定规划,明确发展思路;调整学科布局,优化学科结构;重视人才培养,加强人才储备;鼓励技术创新,强化专科特色.指出应注意把握好全面发展与重点建设的关系,传统特色与创新发展的关系,循序渐进与跨越发展的关系.     

医院学科建设中的问题与对策

学科建设是医院发展之本。本文结合医院的实际情况，就学科建设中存在的问题和应对措施进行了分析和讨论，提出了学科建设中应该采取的一些策略和方法。在学科建设中，医院应该根据自身的优势和特点进行学科设置和建设，同时应加强自身人才的培养以及关键人才的引进，并为人才培养和人才成长提供有利的条件和服务，并重视标志性成果的产出，提高竞争能力和学科地位。     

我校针灸推拿专业人才培养模式及岗位职业能力需求调查分析

对我校实习医院医生、专业课教师和学生进行针灸推拿专业人才培养模式及岗位职业能力需求调查,结果发现,目前我校针灸推拿专业课程设置较为合理,但保健类课程需要增加;学生较重视操作,但职业能力培养有待加强。提示我们应以就业为导向,重视能力培养,适当调整人才培养目标和方式。     

医院图书馆开展学科馆员服务的现状及对策

针对目前医院图书馆开展学科馆员服务的现状与面临的问题,提出加强学科馆员服务宣传力度、构建切合实际的医院图书馆学科馆员服务模式、明确并细化学科馆员工作职责、加强学科馆员人才培养等有效对策。     

基于学科建设模式规划新时期公立医院思政建设

中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出,思政工作是一切工作的生命线,同时强调要把新时期思政工作上升到思政理论研究和思政学科建设的高度。在加强公立医院党建背景下,医院如何借鉴学科建设模式,从学科建设的“学科发展方向”“学科带头人”“人才梯队培养”“学科品牌塑造”等核心要素入手,把公立医院思政工作从学科建设的高度去设计、谋划。重点突出在“精准定位,明确医院思政学科发展方向”“党委重视,‘一把手’要做思政学科带头人”“人才培养,努力构建医院思政人才梯队”和“手段创新,全力打造思政学科品牌”四个方面,努力探索新时期公立医院思政建设的路径和方法,更好地发挥思政作用,为开创卫生健康工作新局面凝聚思想共识和奋进力量。     

新时期军队医院卫勤保障人才建设思考

目的 探讨新时期军队医院卫勤保障人才培养模式.方法 结合新时期军队卫勤保障建设特点要求及军队医院卫勤保障人员专业化、信息化、职业化特点,探索新时期军队医院卫勤保障人才培养路径.结果 通过完善学科体系+强化专业技能+加强人员再教育+强调人员“胜任力”+提升人员综合管理素质的培养路径,多层次、多途径锻炼军队医院卫勤人员.结...     

“人工智能+医学”复合型人才培养展望

介绍国内外“人工智能+医学”复合型人才培养现状,分析培养难点,提出相应培养策略,包括加强“人工智能+医学”课程设计与建设,建立考核与评估体系,重视师资队伍建设,构建学校-医院-企业联合培养模式,加强校际、国际交流。     

加强医院内部凝聚力之管窥

加强医院内部凝聚力对医院现状与发展至关重要,本文从四个方面阐述了加强医院内部凝聚力应注意的问题,即领导者的良好风范,树立以人为本的思想,关心爱护理解职工;尊重医护人员自我实现的需要、重视人才培养;重视物质利益原则,真正实现按劳分配。     

浅谈新形式下医院青年人才的培养

医院发展的关键因素是在于加强对青年人才的培养,随着我国医疗事业的不断发展,对医院青年人才提出了更高的要求.应建立合理的学科梯队结构.运用科学的管理方法,改善对青年人才的培养运作机制,以加速青年人才培养为医疗工作注入勃勃生机.     

注意学科人才培养是科室主任必备的素质

目的注重学科人才培养是科室主任必备的素质。方法对医院科室主任管理经验进行总结。结果科主任要有爱才之心;要有举才之略;要有用才之能;要有容才之量。结论医院科室要注重学科人才的培养。     

加强公立医院青年人才工作的思考

青年人才是公立医院医教研全面发展的主力军,是医院生存、发展的基础,培养和造就一批杰出青年人才是提高医院诊疗质量的关键所在。文章从青年人才工作的重要性着手,通过阐述公立医院青年人才工作中现存的主要问题,提出加强青年人才引育的建议。文章认为,公立医院需要进一步加强对青年人才管理,注重引育结合,做好顶层设计,制定实施多层次人才引进和培养措施,强化政策扶持,拓宽青年人才培养渠道;进一步加强青年人才专项考核与量化评价,建立健全人才考核与评价体系,实施全员聘用与岗位管理,同时注重培养创新型青年人才,探索可行的培养措施,为青年人才发展保驾护航。通过健全各项政策措施,夯实人才发展"软环境",吸引并留住人才,促进青年人才迅速成长和可持续发展,推动公立医院高质量发展。     

预防医学实验教学中心改革效果评价

预防医学是一门实践性很强的应用学科,其人才培养目标必须满足社会需要,培养模式、能力训练、综合素质培养等必须与我国公共卫生事业的发展相适应。实验教学中心创建10年来,充分利用了办学资源优势,做到了资源共享,对各学科开设的实验课程重新整合,打破学科界限,做到优势互补,相互渗透,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。实验教学注重以能力（学习、实践和创新）培养为目标,教学方法上大胆改革创新,取得了显著的成效。力争＂十二五＂在智能化、网络化的实验教学和实验室管理信息方面有所突破。     

地方高校应用型人才培养协同创新模式简

协同创新是推进地方高校内涵式发展的战略选择。协同创新的基本涵义奠基于协同学理论土壤,涵盖了主体与客体之间的协作以及在此过程中获得的新知识和新方法。当它延展至高等教育领域,则表现为基于多元主体协同互动的创新人才培养模式。协同创新模式是科学发展观在教育领域的具体体现,也是建设创新型国家、实现科学发展的必由之路。地方高校应用型人才培养的内部协同创新系统构建主要在于培养方案和课程体系的顶层设计,创新教师团队互补协同、师生互动协同、教学模式多元协同的高效课堂;外部协同创新系统的塑造则需要完善“校企合作”、“校研协作”、“校校联盟”等产学研合作机制。     

专科医师培训工程是21世纪医学人才的成长平台

建立专科医师培训制度是医学科学发展和我国卫生事业改革和发展的要求,是我国医学专业人才培养的必由之路,对于进一步完善我国医学教育体系,规范临床医师的培训和管理,促进医学教育及人才管理与国际接轨有着重要意义。     

探索性实验教学评估体系设计与应用

探索性实验是实验生理科学这一创新人才培养普惠课程的关键内容,是医学创新人才培养的重要途径。为促进实验生理科学课程尤其是探索性实验的发展,研究者在原有多主体评价的基础上,通过量化师生评分项目,增设学生评教问卷、学生自评问卷等,形成多主体并重、定性与定量相结合的评估体系。该评估体系的应用有效提升了探索性实验教学效果评估的客观性,为探索性实验的改革提供了依据,促进了医学创新人才培养。     

从当代高等医学教学现状谈麻醉学教育改革

高等教育是社会可持续发展的重要支柱,是创新型人才的培养基地。随着我国医学教育与国际医学教育的逐步接轨,21世纪医学教育的人才培养目标、教育结构与教学质量都面临着新的挑战。麻醉学作为临床医学的二级学科,必须适应高等医学教育的改革。如何培养具有扎实临床医学知识和精湛麻醉学专科技术的高等麻醉学人才是值得关注的问题。     

麻醉学辅修专业的建立与教学实践

浙江医科大学根据麻醉学科发展的需要和浙江省麻醉学专业人员状况,在医学专业中开设了麻醉学辅修专业。依据辅修专业的特点,制定了教学计划和教学大纲。经三年实践表明,麻醉学辅修专业的教学是一种成功的尝试,是培养麻醉人才的一条有效途径。     

领军人才引领医院学科特色发展

领军人才可以带动一个学科突飞猛进,是学科团队的组织者、领导者,大力培养和引进足够数量的领军人才,对推动医院发展起到至关重要的作用。从医院实践出发,总结了医院领军人才在医院学科建设中的作用和意义,同时指出在激烈的人才竞争环境中,如何更好的使用和培养人才。     

比较医学研究在医院全面发展中的地位和作用

比较医学是通过实验动物来研究人类各种疾病，从而为保护和增进人类健康服务的综合性学科。通过比较医学研究培养医学人才，可阐明疾病机制，提高诊疗水平，造福人类的健康事业。因此，比较医学研究是医学发展的重要基础，是现代化医院“医、教、研”工作全面发展的重要组成部分。     

新世纪初(2001-2012年)我国医学情报事业的发展

系统回顾了新世纪初期(2001-2012年)我国医学情报事业对人才培养、研究水平及合作情况、专业规范化及卫生政策的制定与卫生管理研究等方面的发展现状及存在的问题。这一时期医学情报事业呈现出高起点、高水平、高速度、高成效的迅猛发展势头。提出了争取顶层政策支持、加快人才培养与学科建设、开展理论与应用研究、加强机构间交流合作,为医学情报事业可持续发展的可借鉴对策。