在高等临床医学教学中多媒体应用的作用与特点

在临床医学教学中应用多媒体技术创设教学情境，激发学生学习的兴趣；运用多媒体技术形象教学特点，突破教学重点、难点；运用多媒体技术，培养学生的思维能力；多媒体教学，使用多媒体教学应注意和传统教学方法的统一，还要注意多媒体教学的辅助性、长期性、实用性、共享性。     

高等院校中多媒体教学存在的问题与对策

使用多媒体教学是为了更好地实现教学目的，提高教学质量。而目前高校多媒体教学存在不少问题：教学课件设计不合理，运用多媒体进行教学内容过多，教学速度与学生思维节奏不合拍，缺乏师生之间的情感交流与沟通，而这些直接影响了教学效果。本文笔者就如何正确使用多媒体教学提出一些对策：首先，教师应该制作出优秀课件，充分发挥多媒体技术的优势，突出教学重点与难点，突出多媒体教学的精华所在；其次，运用多媒体教学一定要做到内容适量，使学生有理解和记忆所学知识的余地；最后，教师要善于借鉴和挖掘传统教学的优势，把传统教学与多媒体教学手段相结合，提高整体教学水平。     

开展生物化学计算机多媒体教学的若干体会

多媒体教学是目前各学科教学的发展趋势。我们在理论课教学过程中，通过对学生的调查并结合教师的教学体会发现：计算机多媒体教学是受到学生的普遍肯定及欢迎；但教师在教学过程中要合理地运用多媒体技术，同时教师精彩的讲解仍然起着重要的主导作用；经过多年学生和教师的有机配合，才能使计算机多媒体教学得到进一步地发展和完善。     

皮肤性病学多媒体教学八年的体会

多媒体技术是集声音、视频、图像、动画等多种信息、功能于一体的信息处理技术，将多媒体技术应用于皮肤性病学课堂教学具有明显优势：增加教学信息量，拓宽学生知识面；内容形象生动，充分调动学习积极性；促进教学标准化，提高教师授课水平。但多媒体教学也具有两面性，如果对其局限性认识不足，或者使用不恰当都不会发挥多媒体教学的优势，还可能会适得其反。针对其局限性提出了一些相应对策。     

多媒体技术在超声诊断学临床教学中的应用

目的 探索多媒体技术在临床超声诊断教学中的应用方法，提高实习学生和进修医师的超声诊断技能掌握水平。方法 针对教材内容搜集整理相关的临床病例资料和典型图像，用数码相机、摄像机和扫描仪采集，用FounderAuthorToo15．1多媒体软件集成文字、图像、视频等媒体资料形成教学软件。在实习教学中开展多媒体方式的教学。结果超声诊断学多媒体教学软件能综合展示各种疾病清晰超声图像，多媒体教学信息量大、直观，交互控制灵活，优于传统的超声诊断教学模式，在临床教学中效果优异。结论 （1）通过超声诊断学多媒体教学软件的研制，全面提高了超声诊断学在临床教学中的水平；（2）电子教案的合理应用，能较快的帮助学生掌握超声诊断技术。     

简论临床医学多媒体教学中存在的若干问题及解决措施

计算机多媒体教学与传统板书教学相比较具有字和图像清晰、图像和动画逼真及组织形式灵活多样等优越性，对需要借助图像及模型等补助手段才能完成教学任务的临床医学课堂教学而言，它的广泛应用是必然趋势．延边大学临床医学院自2000年开始采用多媒体教学，目前已经普及到所有临床教学科目中．近2年来，本研究组观摩了30余次不同教师的教学，并与学生进行了交流并听取了意见，从中发现了多媒体教学中存在的一些可直接影响教学质量的问题，对其解决措施进行了探讨．     

计算机多媒体教学的几点思考

阐述了计算机教学中引进多媒体教学方法是势在必行的，同时也指出了多媒体教学中存在的不足，在实际运用中要取长补短，把多媒体教学和传统教学结合起来，搞好计算机教学。     

如何避免计算机多媒体在教学中的误区

多媒体教学是一种新的教育技术和教育方式。是对现存的教育模式、教学内容、教学方法的一种变革。应用多媒体教学具有很多的优点：①放大了信息，节约教学时间。传统教学在写黑板、擦黑板、挂挂图等花费了很多时间。现在应用多媒体教学，解决了学时少、教学内容多的矛盾；②图文并茂，利于讲清难点；③字体颜色变化多，利于突出重点；④方     

医学影像多媒体课件制作及教学中的应用

目的：对医学影像多媒体教学课件制作方法及在教学实践中应用进行探讨。方法：依据《影像诊断学》教学内容，利用电脑、数码相机、数码摄像机、扫描仪等设备获取图像；配备必要软件完成课件制作。结果：为教学提供极大帮助。明显提高了工作效率。结论：多媒体课件集声、文、图像、动画、视频完整组合。教学方法新颖、直观、简化；并丰富了教学内容，提高了教学工作效率，激发了学生主观能动性、创造性，保证了教学质量稳步提高。     

多媒体教学在儿科护理学教学中的实践体会

目的更好地发挥多媒体教学在儿科护理学教学中的作用。方法对多媒体辅助教学实践进行调查分析。结果总结出多媒体教学在儿科护理学教学应用中的优势与不足，优势：转变了教学模式；丰富了教学内容，激发学生学习儿科护理学的兴趣；通过多感官刺激提高学习效果；缩短了理论与实践的距离；提高了教学满意度。不足：依赖多媒体，轻视教法；师生交流减少；学生易产生视疲劳；一次教学内容过多，学生难以接受；多媒体课件的制作质量有待提高。结论正确运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，能提高教学效果，切实推动教学改革。