基于BB平台的中药药理学网络课程建设与实践

结合中药药理学教学特点和BB平台的应用功能,建设中药药理学网络课程,可以提高师生信息化水平,优化教学环境和教学手段,调动学生积极性和主动性,培养自主学习及创新思维能力,提升教学质量。     

护理专业实践网络课程平台建设的教学需求调查

目的 了解护理专业教师对护理实践网络课程平台建设的意见与建议,为平台建设提供依据。方法 自拟《护理专业教师对护理实践网络课程平台的需要与建议调查表》,通过纸质问卷与网络调查护理专业教师使用网络课程平台的情况、对护理实践网络课程的教学需求与建议等。结果 87.7％的被调查者不了解护理实践网络课程平台,73.4％的教学者认为有必要建设护理专业实践网络课程平台,很多教师对网络课程平台的建设提出有益的意见与建议。结论 建设护理实践网络课程平台是必要的,网络课程的建设应坚持教学设计和系统设计并重的原则,教学模式与教学资源的选择要依据护理专业培养目标和学习者的认知特点,平台模块初步设计为教学设计案例、教学目标反思、教学活动、师生交流模块等。     

中职护理人文教材建设的实践探索

传统医药卫生类教材偏重于专业知识、技能的传授,没能体现出医学生应具备的"仁爱"思想,而现代医药卫生领域和医学教育日益呼唤医学人文精神及人文关怀的回归。以成都铁路卫生学校为例,探讨中职卫生类学校护理人文教材建设的背景、方法以及教材建设中存在的主要问题与解决措施。     

医用化学网络课程建设的探索与实践

Blackboard网络教学平台是基于网络技术多媒体与专业课程结合的一种教学方式,医用化学是医学生的一门重要基础课程,具有知识点多、信息量大、内容抽象等特点。应用Blackboard平台构建医用化学网络辅助教学的新模式,可以满足医用化学的教学特点,并实现远程学习、交流互动。     

以人文课程为基础培养护理专业学生人文素质的探索

人文课程教学在高等护理教育中发挥着重要的人文素质教育功能.基于针对护理专业学生开设的人文课程,积极构建由学校、教师和学生共同参与,课堂内和课堂外相结合,以及促进护生人文知识、能力和素质全面发展的“三位一体”的教学模式.同时提出,应关注教学过程的循序渐进、实践性以及课程互补等问题.     

对基于Blackboard平台的网络课程资源建设的思考

随着教育信息化不断推进,传统教育模式已经受到信息化浪潮的强烈冲击.近年来,数字化教学的发展趋势首先从传统"粉笔 黑板"教学模式转向了"投影仪 电脑"的模式,随网络与信息技术在教育领域应用的普及,进而发展为引入"使用成熟的网络教学平台".     

高职护理药理学课程建设的探索与实践

课程建设是专业建设的基础,是保证和提高教学质量的关键。通过改革教学内容和教学方法,实施导学案课堂教学模式,建立教学资源库,改革课程考核评价方式等,对护理药理学课程建设进行探索和实践,以期提高师资队伍素质和课堂教学水平,建构学生合理的知识、能力结构,并培养学生的创新精神,也为医药类课程建设提供参考。     

基于BlackBoard教学平台的医学信息检索网络课程建设

随着现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用，借助网络丰富的信息资源进行教学改革已经成为现代化教育改革的一个重要方向。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号文件）中提出，把信息技术作为提高教学质量的重要手段及不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化等。为了加快学院教学信息化建设进程，我院于2007年初引进了功能齐全、使用方便的BlackBoard网络教学平台软件，     

细胞工程网络课程建设与探索

网络教学具有媒体容量大、转换快、交互性强等特点,因此得到了高度的重视和发展,已经成为现代信息化教育发展的新趋势。在新乡医学院细胞工程网络课程建设中,通过建设高素质教师队伍、构建完整的课程体系、自主学习3个方面,探索如何建设和开展细胞工程网络课程及与课堂教学相结合,改善教学质量。     

网络化医学整合课程建设的思考

教育信息化、网络化是医学教育发展的必由之路,课程整合是综合性医学教育改革的重要内容。文章分析了医学课程整合面临的问题,探讨了网络化课程建设对医学课程整合的意义,并就如何建设医学整合教育模式下的网络课程进行了论述。     

公共艺术课程与医学生人文素质培养的研究

公共艺术教育是医学院校素质教育的重要组成部分,有助于全面提升医学生的人文素质。我们借鉴国内外高校艺术教育经验,结合医学院校特点,在公共艺术教学课程中确立了提升医学生人文素质的艺术教育教学培养模式并予以实践与研究,同时对教学实践中的相关问题和如何进一步实施艺术类课程进行了分析和探索,以求为医学院校艺术课程的建设及发展提供一些借鉴。     

循证医学网络实践平台构建的理论思考和架构设计

循证医学是近年来医学领域兴起的一门重要的应用性学科.在当前信息化技术快速发展以及循证医学网络资源不断丰富的背景下,如何提高该学科的实践教学效果正受到广泛重视.文章拟就构建循证医学网络实践平台进行一些理论思考和初步的架构设计,以期引起更多同行的关注.     

循证护理的实践与探索

目的通过以科学证据为基础的临床实践，寻找整合病人主、客观资料与科学研究的让据的护理新理论。它既是服务对象的需求，又是护理学发展的必然。方法以有价值的、可信的科学研究结果为证据，提出问题，寻找文证，用实证对病人实施最佳护理。结果通过权威资料来源收集实证资料，寻找最佳护理行为，再用批判性眼光米评价它能否取得最佳成效，或是否需要进一步开展研究。如此循环，不断上升，达到持续改进护理质量。结论循证护理能提高护理实践的科学性，并促进护理理论的发展，指导护理实践，通过实践验证过程，对建立护理学科的科学性和提高护理服务的有效性有着积极的促进作用。     

在妇产科护理教学中融入人文素质教育的探索

通过提高护理学专业教师的人文素质，在理论课、技能课中渗透人文素质的组织形式，指导学生尽早接触临床和社区及多元化的学习评价方法等途径，可以很好地将人文素质教育和妇产科护理教学有机结合在一起，在培养学生专业知识技能的同时提高学生的人文素质。     

基于网络医疗平台的延续护理对精神分裂症患者的影响

目的探讨基于网络医疗平台的延续护理对精神分裂症患者家庭支持功能和自我管理行为的影响。方法选取2016年1~12月在我院精神科诊断及治疗的72例精神分裂症患者作为研究对象。对患者行基于网络医疗平台的延续护理,探讨其对患者家庭支持功能和自我管理行为的影响。结果经过基于网络医疗平台的延续性护理后,家庭功能良好的患者例数为70例(97.22%),存在家庭功能障碍的患者例数为2例(2.78%)。在自我管理行为的影响方面,患者护理前评分(68.2±4.6)分,护理后(101.6±4.8)分,差异有统计学意义(P0.05)。经过单因素分析和Logistic多因素回归分析,发现病程、住院次数、家属照顾、服药依从、生活能力以及自我效能是影响患者的家庭支持功能及自我管理行为的重要因素。结论经过基于网络医疗平台的延续护理,精神分裂症患者的家庭支持功能及自我管理行为得到明显的改善,且病程、住院次数、家属照顾、服药依从、生活能力以及自我效能是影响患者的家庭支持功能及自我管理行为的重要因素。     

护理学基础精品课程建设的实践

本文就护理学基础精品课程建设的实践从明确专业培养目标及课程目标、精编重组教学内容、采取灵活多样的教学组织形式及教学方法、应用现代教学手段、加强师资素质内涵建设等方面进行了探讨,旨在通过精品课程建设,提高护理学基础课程教学质量和护理人才培养质量,为其他院校护理学基础精品课程的建设提供参考。     

医学微生物学精品课程建设的实践与探索

课程建设是教学改革的中心环节,是衡量一所学校办学水平与质量的重要标志.济宁医学院医学微生物学教研室以精品课程建设为契机,结合医学微生物学理论教学与实验教学的实际情况,在师资队伍建设、教学方法改进、教材建设、优化教学内容、加强实践性教学环节、考核方式改革等方面进行了实践与探索,取得了较好的成绩.     

交互式医学文献检索课程专题网络平台的设计与实现

分析了专题网络平台的背景和意义,并以桂林医学院医学文献检索课程专题网络平台为例,介绍了专题学习网络平台的建设目标、系统设计的理论基础、网络平台的总体设计及技术实现。     

眼科学国家精品课程建设的实践与探索

本文介绍了北京大学眼科学系国家精品课程建设的实践,强调在精品课程建设过程中注重教学师资队伍的建设,不断改革教学理念、教学内容和手段,加强教学网站建设和人文教育。