社会支持联合回授式健康教育对恶性肿瘤患者负性情绪及生活质量的影响

目的 研究社会支持联合回授式健康教育对恶性肿瘤的干预价值.方法 选取2019年8月至2021年2月该院收治的70例恶性肿瘤患者作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组各35例.研究组患者接受社会支持联合回授式健康教育,对照组患者开展常规干预,干预前、干预2周后对所有患者开展抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑...     

微信健康教育平台在慢性肾衰竭患者延续护理中的应用

目的探讨微信健康教育平台应用于慢性肾衰竭(CRF)患者的护理效果。方法对84例CRF患者的临床资料进行回顾性分析,将接受常规院外宣教指导干预的患者纳入对照组(n=38),将通过微信健康教育平台开展延续护理干预的患者纳入微信组(n=46)。比较2组干预3个月后知识掌握情况、自我效能、应对方式、自我管理行为、生活质量及干预1个月、3个月的住院率差异。结果干预3个月后,微信组患者知识掌握情况、自我效能、应对方式、自我管理行为、生活质量评分均显著优于对照组(P 0. 05)。干预1个月内,2组患者住院率比较,差异无统计学意义(P 0. 05);干预3个月内,微信组患者的住院率显著低于对照组(P 0. 05)。结论微信健康教育平台能有效帮助CRF患者在院外学习相关知识,并实现科学、规范的自我管理,对改善其预后有利。     

探析延续护理对银屑病患者产生的影响

目的:探析延续护理对于银屑病患者具有的影响与应用的效果。方法:抽选我院门诊皮肤科在2013年1月~2014年2月所接受治疗的74例银屑病患者,随机将其分成对照组37例和治疗组37例,对照组应用常规护理,治疗组应用延续护理,对比两组护理的效果。结果:两组患者经过护理后皆有一定的疗效,而治疗组患者的疗效明显比对照组高(P0.05),对比两组患者对护理的总满意率,治疗组也明显比对照组高(P0.05)。结论:对于银屑病患者来说,采用延续护理对策能够有效提高疗效,并能够提高患者对护理的总满意率。     

基于回授法的健康教育模式对食管癌患者术后配合度及心理健康的影响

目的 探讨基于回授法的健康教育模式对食管癌患者术后恢复的影响。方法 将121例食管癌患者按照入院顺序分为研究组61例与对照组60例。对照组患者给予常规护理,研究组患者在对照组基础上给予基于回授法的健康教育模式。比较两组患者干预后术后配合度,干预前后分别采用心理状态症状自评量表评估患者心理健康状况、健康促进策略量表评估患者自我管理效能感、自制食管癌术后护理知信行水平调查表评估术后护理知信行水平、癌症患者生活质量测定量表评估患者生活质量,并比较两组患者术后并发症发生率。结果 研究组患者术后配合度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预后研究组患者心理状态症状自评量表评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。干预后研究组患者健康促进策略量表各维度评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。干预后研究组患者食管癌术后护理知信行水平调查表各维度评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。研究组癌症患者生活质量测定量表评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。研究组患者术后并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.0...     

情景式疾病健康教育在肾结石患者护理中的应用

目的：探讨情景式疾病健康教育在肾结石患者护理中的应用效果。方法：选取2019年7月1日～2021年7月1日收治的92例肾结石患者为研究对象,随机分为对照组和研究组各46例,对照组实施常规健康教育,研究组实施情景式疾病健康教育;比较两组干预前后临床康复指标[包括健康知识掌握情况、一般自我效能感量表(GSES)、生存质量测定量表简表(QOL-BREF)]、并发症发生情况。结果：干预后,研究组健康知识掌握情况、GSES评分、QOL-BREF评分均高于对照组(P<0.01);研究组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论：对肾结石患者实施情景式疾病健康教育,可提高患者临床各项康复指标,减少并发症的发生,对促进患者快速康复具有积极意义。     

回授法在护理健康教育中的研究进展

回授法在国内护理健康教育中的应用尚处于探索阶段,该文对回授法的内涵、优势进行了归纳,总结近年来国内外应用现状。建议国内医院在应用回授法前进行系统培训,提高重视程度,规范回授法应用流程,拓展回授法应用人群,积极开展远期效果观察,为提高健康教育效果,规范和完善回授法在我国护理健康教育中的应用提供借鉴。     

回授式健康教育在胆道结石留置T管患者中的应用

目的：探讨回授式健康教育对胆道结石留置T管患者的干预效果,为临床护理提供参考。方法：选取2019年6月至2021年4月住院的胆道结石留置T管患者120例,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组各60例。观察组患者实施回授式健康教育进行干预,对照组患者采取常规健康教育。比较两组干预后的自我护理能力、并发症发生率和健康教育满意率情况。结果：干预后,观察组患者自我护理能力得分、健康教育满意率均高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：回授式健康教育可提高胆道结石留置T管患者的自我护理能力,降低并发症的发生率,提升健康教育满意率。     

延续护理对COPD患者自我护理能力和健康行为的影响

目的:探讨延续护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的自我护理能力和健康行为的影响。方法:将100例COPD患者采用数字表法分为观察组和对照组各50例,对照组采用传统门诊随访模式,观察组采用延续护理随访模式。采用自我护理能力测定量表和健康行为量表评价出院6个月及12个月两组自我护理能力及健康行为的改善情况。结果:干预1年后观察组自我护理能力及健康行为方面均优于对照组(P0.05)。结论:延续护理对提高患者的自我护理能力及健康行为有重要意义。     

延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响

目的探讨延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响。方法选择100例高血压患者,采用随机数余数法分为观察组和对照组,每组各50例。患者出院后,对照组采用传统门诊随访模式,观察组采用延续护理随访模式。比较出院前后两组患者高血压防治知识、自我护理能力和健康行为情况的差异。结果出院前后对照组患者高血压防治知识、自我护理能力和健康行为,其组间和组内比较,均P<0.05,差异具有统计学意义;观察组患者除了高血压防治知识外,自我护理能力和健康行为比较,均P>0.05,差异无统计学意义。结论 延续护理有助于提高高血压出院患者防治知识,同时巩固了患者的自我护理能力和健康行为。     

延续健康教育对骨折患者康复效果和生活质量的影响

目的：探讨延续健康教育对骨折患者康复效果和生活质量的影响。方法选取我院2012年12月至2014年12月收治的413例四肢骨折患者为研究对象,随机分为观察组206例和对照组207例。对照组实施常规出院健康教育,观察组实施通过健康辅导、上门访视、电话随访以及网络和移动信息技术的应用等多种方式相结合的延续健康教育。在出院后12周对四肢骨折患者康复效果和生活质量进行观察,康复效果观察采用肢体运动评分法( Fugl-Meyer法),生活质量观察采用SF36调查问卷。结果观察组的肢体运动评分显著高于对照组( P<0.01);观察组的轻度/无运动障碍患者比例高于对照组( P<0.05);观察组的生理健康、心理健康和生活质量总得分均显著高于对照组,差异具有统计学意义( P<0.01)。结论延续健康教育对四肢骨折患者的康复疗效显著,患者的生活质量得到显著改善,具有重要的临床意义。     

延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响

目的:探讨延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响。方法:将2013年10月~2014年9月我院心血管内科收治的96例高血压住院患者纳入本研究,随机等分成对照组和试验组。对照组患者给予常规出院指导,试验组患者实施延续护理。随访6个月,对比两组患者自我护理能力和健康行为的差异。结果:试验组患者自我护理能力量表评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。试验组患者健康行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在高血压患者出院后实施延续护理有助于提高自我护理能力、改善健康行为,对血压控制有益。     

延续护理对前列腺增生患者自我护理和生活质量的影响

目的:探讨延续护理对前列腺增生患者自我护理及生活质量的影响。方法:将97例良性前列腺增生患者随机法分为观察组和对照组,对照组给予常规治疗指导和健康教育,观察组给予延续护理干预,观察两组IPSS评分、最大尿流率、自我护理能力及生活质量改善情况。结果:两组干预后IPSS评分及Qmax平均值均优于干预前(P0.05),观察组干预后IPSS评分及Qmax平均值均优于对照组(P0.05)。观察组自我护理能力测定量表(ESCA)评分及生活质量SF-36量表评分均优于对照组(P0.05)。结论:延续护理能显著改善良性前列腺增生患者的临床症状,提高自我护理能力和生活质量。     

延续护理对多发性骨髓瘤患者疼痛、自我效能及生活质量的影响

目的探讨延续护理对多发性骨髓瘤患者疼痛、自我效能及生活质量的影响。方法选取2016年2月至2019年2月我院肿瘤内科收治的92例多发性骨髓瘤患者,按照数字表法随机分为观察组和对照组各46例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上给予延续护理,对比两组干预后疼痛、自我效能及生活质量评分。结果护理干预后,观察组改善程度显著优于对照组,VAS疼痛评分显著低于对照组(P<0.05)。观察组生活质量各维度得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论延续护理能有效缓解多发性骨髓瘤患者疼痛,提高自我效能和生活质量。     

强化健康教育在产后出血护理中的应用效果及对患者护理满意度的影响

目的 探究强化健康教育在产后出血护理中的应用效果及对患者护理满意度的影响.方法 选取2019年3月至2020年12月本院收治的40例产后出血患者为研究对象,遵循数字随机法将其分为对照组(n=20)和研究组(n=20).对照组开展常规产后出血护理,研究组在常规产后出血护理基础上开展强化健康教育.比较两组患者的产后出血持续...     

授权式健康教育对膝关节骨性关节炎手术患者自我效能及生活质量的影响

目的探讨授权式健康教育对膝关节骨性关节炎(KOA)手术患者自我效能及生活质量的影响。方法选取2018年4月~2018年11月该院收治的择期行KOA手术患者80例,随机分为对照组和观察组,各40例。对照组实施常规护理进行干预,观察组实施授权式健康教育进行干预,比较两组患者心理状态〔汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)〕、自我效能评分(GSES)、VAS评分及生活质量评分(SF-36)的变化及护理满意度。结果干预后观察组患者HAMA与HAMD评分均显著低于对照组,患者GSES评分高于对照组,VAS评分低于对照组患者总体健康、生理职能、机体功能、躯体疼痛、活力、社会功能、情感职能、精神健康评分均显著高于对照组(P<0.05);干预后观察组患者满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论授权式健康教育可提高KOA手术患者自我效能及生活质量。     

延续护理对居家腹膜透析患者的自我效能、不良反应的影响

目的探讨延续护理对居家腹膜透析患者的自我效能、不良反应的影响。方法选取2017年1月至2018年1月于我院收治的62例持续性非卧床腹膜透析治疗的患者为研究对象,随机将其等分为研究组和对照组。对照组给予常规护理模式,研究组在此基础上给予延续护理,比较两组患者干预前后自我效能评分及居家腹膜透析不良反应发生率。结果研究组自我效能各维度评分均明显高于对照组,差距显著(P<0. 05);研究组患者不良反应发生率低于对照组(P <0. 05)。结论延续护理对居家腹膜透析患者为新兴医疗服务,可有效保障居家治疗与住院期间治疗水平的协作性,降低腹膜炎及再入院率发生,提高患者自我效能,降低不良反应发生率,值得临床推广应用。     

以问题为基础的健康教育对艾滋病患者术后生活质量的影响

目的探讨以问题为基础的健康教育对艾滋病患者术后生活质量的影响。方法选择2014年2月至2016年2月我院接收并诊治的艾滋病患者70例为研究对象,所有患者均接受外科手术进行治疗。采用随机数字法将患者分为参照组和观察组,每组35例。参照组患者采用常规健康教育护理,观察组患者采用以问题为基础的健康教育护理。比较两组患者护理前、后的ESCA评分、Frankl依从量表评分及SF-36评分。结果护理后,两组患者的ESCA评分均较护理前明显升高,且观察组明显高于参照组(P<0.05)。护理后,两组患者Frankl依从量表评分均明显高于护理前,且观察组明显高于参照组(P<0.05)。护理后,两组患者各项SF-36评分均较护理前明显升高,且观察组明显高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论给予艾滋病术后患者以问题为基础的健康教育,能够明显提高患者的自我护理能力、治疗依从性和生活质量,值得在临床上推广应用。     

基于回授法为主导的多元化健康教育对老年脑梗死康复患者自我管理行为及康复自我效能的影响

目的:探讨基于回授法为主导的多元化健康教育对老年脑梗死康复患者自我管理行为及康复自我效能的影响。方法:选择2017年3月至2018年10月老年脑梗死康复患者90例为研究对象,根据治疗时间分为实验组(2018年1月至2018年10月)47例、对照组(2017年3月至2017年12月)43例。对照组给予常规健康教育,实验组...     

延续护理对Ⅱ型糖尿病患者自我护理能力和健康行为的影响

目的分析延续护理对Ⅱ型糖尿病患者自我护理能力和健康行为的影响。方法将2012年4月-2013年10月收治的240例2型糖尿病患者随机编号分组,对照组(n=120)给予患者常规出院指导和随访;观察组(n=120)实施延续护理模式,将健康教育、定期随访、定期复查等护理工作延续至家庭中。应用自我护理能力量表(ESCA)和健康行为量表(HPLP)评估随访期间延续护理效果。结果出院3个月时,观察组ESCA和HPLP评分分别为(142.8±6.7)分和(152.7±6.6)分,优于出院前和对照组评分(P0.05);出院6个月后,观察组ESCA和HPLP评分分别为(162.6±6.8)分和(183.7±6.8)分,优于出院前、出院3个月后,和对照组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组完全依从者比例80.0%(96/120),明显高于对照组66.7%(80/120),差异具有统计学意义(χ2=6.432,P0.05)。结论延续护理以患者出院后需求为中心,延伸至日常生活中,协助患者进行自我护理监督,巩固健康行为,能有效控制血糖水平。