回授式健康教育在胆道结石留置T管患者中的应用

目的：探讨回授式健康教育对胆道结石留置T管患者的干预效果,为临床护理提供参考。方法：选取2019年6月至2021年4月住院的胆道结石留置T管患者120例,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组各60例。观察组患者实施回授式健康教育进行干预,对照组患者采取常规健康教育。比较两组干预后的自我护理能力、并发症发生率和健康教育满意率情况。结果：干预后,观察组患者自我护理能力得分、健康教育满意率均高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：回授式健康教育可提高胆道结石留置T管患者的自我护理能力,降低并发症的发生率,提升健康教育满意率。     

阶段性健康教育在银屑病患者延续性护理中的应用

目的:探讨阶段性健康教育在银屑病患者延续性护理中的应用效果。方法:选取2017年6月1日～2019年6月1日收治的80例银屑病患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组实施常规护理及出院随访,观察组在对照组基础上实施阶段性健康教育;比较两组入院时、出院6个月后自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]、生活质量[采用皮肤病生活质量指数量表(DLQI)],比较两组用药依从性[采用中文版Morisky用药依从性量表(MMAS-8)]及复发率。结果:出院6个月后,观察组GSES评分高于入院时和对照组(P0.01);出院6个月后,两组DLQI评分均低于入院时(P0.01),且观察组低于对照组(P0.01);观察组用药依从性高于对照组(P0.05),复发率低于对照组(P0.05)。结论:在银屑病患者延续性护理中应用阶段性健康教育,可提高患者的自我效能感,改善其用药依从性,有助于降低复发率,提高患者生活质量。     

分阶段回授法健康教育联合行为干预对膀胱癌全切泌尿造口术患者自我管理能力的影响

目的 探究分阶段回授法健康教育联合行为干预对膀胱癌全切泌尿造口术患者自我管理能力的影响。方法 选取2020年6月—2021年7月医院收治的膀胱癌全切泌尿造口术患者122例作为研究对象,按照两组基础资料具有匹配性原则将其分为观察组与对照组,每组61例,对照组采用常规护理干预,观察组在此基础上实施分阶段回授法健康教育联合行为干预,比较两组自我管理能力、应对方式及自我效能的变化。结果 实施分阶段回授法健康教育联合行为干预前,两组自我管理能力各维度评分比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,观察组的自我管理能力各维度评分高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。实施分阶段回授法健康教育联合行为干预前,两组的自我效能水平比较差异无统计学意义（P>0.05）;护理干预后,观察组自我效能水平高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。实施分阶段回授法健康教育联合行为干预前,两组应对方式各维度评分比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,观察组屈服、逃避评分均低于对照组（P<0.05）,观察组面对应对评分高于对照组,组间比较差异有统计...     

分阶段回授法在膀胱癌全切泌尿造口术患者延续护理中的应用

目的探讨分阶段回授法在膀胱癌全切泌尿造口术患者延续护理中的应用效果。方法选择2017年6月至2019年6月泌尿造口患者82例作为研究对象,随机将患者等分为对照组和观察组,对照组采用延续性护理,观察组在此基础上联合分阶段回授法,干预后3个月,比较两组患者生活质量、自我护理能力水平及其治疗依从性。结果生活质量评分中,观察组社会限制、躯体功能、自我管理、心理状态评分高于对照组(P 0. 05);观察组出院后自我护理能力总分、自护技能、自护责任感、自我概念、健康知识得分高于对照组(P 0. 05);观察组治疗依从性高于对照组(P 0. 05)。结论分段回授法应用于膀胱癌全切泌尿造口术患者延续护理中,能够显著提高其生活质量、自我护理能力水平、依从性,有利于患者预后,值得推广应用。     

延续护理干预对鼻咽癌术后患者治疗依从性和自我效能感的影响

目的:探讨延续护理干预对鼻咽癌术后患者治疗依从性和自我效能感的影响。方法:将80例鼻咽癌术后患者随机分为对照组和干预组各40例,两组均给予常规护理和健康教育,干预组在对照组基础上实施延续护理干预,比较两组患者出院3、6个月后治疗依从性和自我效能感。结果:干预组患者治疗依从性和自我效能感评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对鼻咽癌术后患者实施延续护理干预能提高治疗依从性和自我效能感。     

以问题为基础健康教育对妊娠期糖尿病患者疾病知识及自我效能的影响

目的:探讨产前以问题为基础(PBL)式健康教育对妊娠糖尿病(GDM)患者疾病知识及自我效能的影响。方法:选取2015年6月~2016年6月本院妇产科收治的经糖耐量测试确诊为GDM的患者128例,将患者随机等分为观察组及对照组,对照组产前采用常规性健康教育;观察组产前应用PBL式健康教育,比较两组患者干预前后疾病知识及自我效能的变化。结果:干预后观察组在饮食、运动、血糖监测、药物应用、并发症预防及分娩等方面知识评分高于对照组(P0.05),自我效能评分也高于对照组(P0.05),血糖控制良好率、遵医行为率高于对照组(P0.05),剖宫产率、巨大儿出生率、早产儿出生率均低于对照组(P0.05)。结论:产前PBL健康教育能有效提高GDM患者疾病知识及自我效能,提高GDM产妇遵医行为,有利于降低母婴并发症的发生。     

居家护理干预在肺癌合并心力衰竭患者中的护理效果及其对自我效能的影响

目的:探讨居家护理干预在肺癌合并心力衰竭患者中的护理效果及对自我效能的影响。方法:选取2017年6月至2018年6月南方医科大学深圳医院收治的肺癌合并心力衰竭患者100例,根据护理方法的不同分为对照组和观察组,各50例。对照组给予常规健康教育,观察组给予常规健康教育联合居家护理干预。两组均护理8 w。比较两组患者的生活质量评分、自我效能和SAS、SDS评分。结果:与护理前比较,护理后两组患者的认知功能、角色功能、情绪功能、社会功能、躯体功能得分均升高,且观察组显著高于对照组;护理后两组患者的自我决策、正性态度、自我减压得分均升高,且观察组显著高于对照组;护理后两组患者的SDS、SAS得分均降低,且观察组显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:在常规健康教育的基础上实施居家护理干预肺癌合并心力衰竭患者,可以提高生活质量,提升自我效能,减少焦虑、抑郁情绪。     

分阶段回授法联合正向激励在正畸矫治患者中的应用

目的：探讨分阶段回授法联合正向激励在正畸矫治患者中的应用效果。方法：将2019年3月1日～2021年8月1日收治的60例正畸矫治患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组采用常规口腔护理,观察组在对照组基础上采用分阶段回授法联合正向激励。比较两组认知水平、牙周卫生情况、自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]及治疗依从性。结果：观察组健康知识总掌握率高于对照组(P<0.05);干预后,观察组牙垢指数(DI)、牙龈指数(GI)、牙菌斑指数(PIT)、托槽菌斑指数(PIB)均低于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后,观察组达成目标的能力、个人自信心、应对突发事件能力评分均高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组治疗总依从率高于对照组(P<0.05)。结论：实施分阶段回授法联合正向激励后,正畸矫治患者的健康知识掌握度、自我效能及治疗依从性有所提高,牙周健康环境得到改善。     

回授法健康教育对老年2型糖尿病患者知信行及糖脂代谢的影响

目的:探讨回授法健康教育对老年2型糖尿病患者知信行及糖脂代谢的影响,为拓宽老年2型糖尿病患者健康教育方法提供参考。方法:选择2014年7月~2016年6月老年2型糖尿病患者80例为研究对象,随机等分为观察组和对照组,对照组给予健康宣教、血糖控制、定期监测血糖、并发症处理等常规干预,观察组联合应用回授法健康教育,随访6个月,比较两组知信行水平、糖脂代谢等指标。结果:观察组知晓情况、自我效能、自我管理评分均明显高于对照组(P0.05);空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、胆固醇、甘油三酯等指标均明显低于对照组(P0.05)。结论:回授法健康教育有助于促进老年2型糖尿病患者知信行能力养成,提高糖脂代谢控制水平。     

回授法全程健康教育联合肺康复护理在肺癌患者术后康复中的应用

目的 探讨回授法全程健康教育联合肺康复护理在肺癌患者术后康复中的应用效果。方法 采用便利抽样法,选取2020年10月—2021年10月本院收治的130例肺癌术后患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各65例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上采取回授法全程健康教育联合肺康复护理干预,观察并比较两组干预后的术后康复效果、康复效能以及生活质量。结果 实施回授法全程健康教育联合肺康复护理干预后,观察组术后第1次下床活动时间、胸管停留时间以及平均住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组术后并发症发生率为3.08%,显著低于对照组的12.31%(P<0.05);观察组康复效能评分显著高于对照组(P<0.05);观察组生活质量各维度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 回授法全程健康教育联合肺康复护理干预可显著提升肺癌患者术后康复效果,有效增强患者康复效能,提升患者生活质量,值得临床推广应用。     

健康信念模式联合营养支持对稳定期COPD老年患者自我效能及呼吸状况的影响

目的:探讨健康信念模式联合营养支持对稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)老年患者自我效能及呼吸状况的影响.方法:选取2020年6月1日～12月31日收治的处于稳定期的COPD老年患者76例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各38例,对照组实施常规护理,观察组实施健康信念模式联合营养支持;比较两组护理前后自我效...     

回授法健康教育模式在乳腺癌术后PICC带管出院患者护理中的应用

目的 探讨回授法健康教育模式在乳腺癌术后PICC带管出院患者护理中的应用效果。方法 选择2019年1月—2022年5月医院收治的乳腺癌术后置入PICC导管化疗患者140例作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组70例。对照组患者采用发放相关手册、集中护理宣教PICC护理操作流程等常规性健康教育方式,观察组在对照组基础上运用回授法进行健康宣教。比较两组患者干预前后PICC导管自我管理能力、并发症发生情况、患者满意度和导管留置时间。结果干预前,两组患者健康知识掌握、自我监测、自我护理技能评分的比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;实施回授法健康教育模式干预后,观察组患者健康知识掌握、自我监测、自我护理技能得分高于对照组;PICC相关并发症发生率低于对照组;患者满意率高于对照组;PICC导管留置时间长于对照组。组间比较,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 回授法健康教育模式能够提高乳腺癌术后PICC带管出院患者的自我管理能力,降低患者带管出院的并发症发生率,延长PICC置管时间,提高患者满意度。     

激励式护理对乳腺癌根治术患者自我效能及术后康复的影响

目的 探讨激励式护理干预对乳腺癌根治术患者自我效能及术后康复的影响.方法 选取2014年6月~2016年6月该院肿瘤外科收治的乳腺癌根治术患者120例,随机分为观察组和对照组,每组60例.对照组患者采用常规性护理,观察组患者应用激励式护理干预,比较两组患者干预前后自我效能改善情况、术后康复及满意度情况.结果 两组患者干预前自我效能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组患者干预后自我效能评分显著高于对照组(P<0.05);观察组患者干预后上肢外展、前屈、内旋、外旋、后伸等角度明显优于对照组(均P<0.05);观察组患者在健康教育、医疗环境、心理护理、服务态度及操作性护理等方面满意度评分高于对照组(均P<0.05).结论 激励式护理干预能有效地改善乳腺癌根治术患者的运动自我效能,促进患者的术后康复,提高患者的护理满意度.     

缩唇腹式呼吸联合动机访谈式健康教育对COPD稳定期患者自我效能及生活质量的影响

目的:探讨缩唇腹式呼吸联合动机访谈式健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者自我效能及生活质量的影响。方法:选取2014年9月~2016年6月我院收治的COPD稳定期患者68例,按随机数字表法分为对照组和观察组各34例。对照组在对症治疗基础上给予常规护理干预,观察组在对照组基础上实施缩唇腹式呼吸与动机访谈式健康教育联合干预。比较两组干预前、干预6周后自我效能(CSES)及简易健康状况量表(SF-36)评分情况。结果:干预前,两组GSES与SF-36评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组GSES与SF-36评分均较干预前升高,观察组升高幅度较对照组更为明显(P<0.05)。结论:对COPD稳定期患者给予缩唇腹式呼吸联合动机访谈式健康教育干预,能够有效提高患者自我效能及生活质量,值得临床推广应用。     

结构化健康教育联合日记录双检修正护理对痛风患者自我效能及健康行为的影响

目的探讨结构化健康教育联合日记录双检修正护理对痛风患者自我效能、健康行为的影响。方法选取2020年1月至2021年6月烟台市烟台山医院健康体检科收治的痛风患者132例为研究对象, 按照两组基础资料具有匹配性原则将其分为试验组和对照组各67例。对照组患者给予常规护理干预, 试验组患者在此基础上实施结构化健康教育联合日记录双检修正护理, 观察并比较两组患者自我效能、健康行为及痛风控制效果的变化。结果实施结构化健康教育联合日记录双检修正护理前, 两组患者的自我效能水平、健康行为及痛风控制效果比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后, 试验组患者的自我效能水平明显高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);试验组体重指数、血尿酸、痛风发作次数均显著优于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将结构化健康教育联合日记录双检修正护理应用于痛风患者护理中, 能够显著提升患者自我效能, 促使患者养成良好健康行为习惯, 改善患者痛风控制效果。     

“互联网+”短视频结合回授法式健康教育在宫颈癌围术期的应用

目的:观察“互联网+”短视频结合回授法式健康教育在宫颈癌围术期的应用效果。方法:采用回顾性研究,选取2020年6月—2021年3月入住某三级甲等肿瘤专科医院行手术治疗的宫颈癌病人55例纳入对照组;采用前瞻性研究,选取2021年4月—2021年12月入住某三级甲等肿瘤专科医院行手术治疗的宫颈癌病人55例纳入观察组。两组病人在住院期间均实施宫颈癌手术常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上采用“互联网+”短视频结合回授法式健康教育。比较两组病人的健康教育知晓率、自我管理效能、病耻感。结果:干预1个月后观察组健康教育知晓率、自我管理效能评分均高于对照组,病耻感评分低于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:“互联网+”短视频结合回授法式健康教育应用于宫颈癌围术期病人中,能有效降低病人病耻感,提高病人生存质量,提高临床护理质量。     

回授式肺康复训练对肺癌术后化疗患者的影响

目的探讨回授式肺康复训练对肺癌术后化疗患者肺功能、自我效能感及癌因性疲乏的影响。方法选取2016年5月至2018年11月滨州市中心医院收治的肺癌术后化疗患者38例作为研究对象,随机分为对照组与观察组,对照组行常规肺康复指导训练干预,观察组在对照组基础上行回授式肺康复训练指导。测量两组患者护理前后的肺功能情况、自我效能感及癌因性疲乏程度。结果护理后,观察组患者第1秒用力呼吸容积(FEV1)、用力肺活量(FVC)及第1秒用力呼气量占总肺活量的比值(FEV1/FVC)评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者自我效能感总分及各维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者癌因性疲乏评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论回授式肺康复训练指导可以帮助肺癌患者掌握疾病知识及康复训练方法,有助于减轻患者呼吸困难等不良症状,提高患者的自我效能感和改善癌因性疲乏程度,最终提升整体护理质量。     

医院-社区-家庭延续护理模式在老年骨质疏松患者中的应用

目的：探讨医院-社区-家庭延续护理模式在老年骨质疏松患者中的应用效果。方法：采用便利抽样的方法,选取2016年1月至6月于天津医科大学总医院保健医疗部住院或门诊治疗的老年骨质疏松患者113例,随机分为观察组57例,对照组56例。对照组采取常规护理方法,观察组在常规护理基础上实施医院-社区-家庭延续护理模式,3个月后比较两组骨质疏松知识得分、健康信念、自我效能、服药依从性水平。结果：干预后观察组骨质疏松症知识得分,健康信念量表得分及自我效能得分与对照组比较差异有统计学意义 (P＜0.05);观察组干预前后服药依从性差异有统计学意义（P＜0.05）;对照组干预前后服药依从性差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：老年骨质疏松患者医院-社区-家庭延续护理干预可有效提高老年骨质疏松症患者的知识水平,健康信念,自我效能及其服药依从性。     

以家庭为中心的协同护理结合伙伴式健康宣教对肝胆手术后患者疾病感知程度及健康知识水平的影响

目的探讨以家庭为中心的协同护理结合伙伴式健康宣教在肝胆手术后患者中的应用效果。方法选取2018年6月至2020年6月收治的80例肝胆手术后患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上实施以家庭为中心的协同护理结合伙伴式健康宣教。比较两组的疾病感知程度、自我效能感、健康知识水平、并发症发生情况。结果干预后,观察组的BIPQ评分低于对照组,GSES、病情掌握程度、病情禁忌事项、药物禁忌、相关病症知识评分高于对照组(P<0.05)。观察组的并发症总发生率为5.00%,低于对照组的20.00%(P<0.05)。结论以家庭为中心的协同护理结合伙伴式健康宣教可改善肝胆手术后患者的疾病感知程度,提高自我效能感及健康知识水平,安全可靠。     

以症状管理策略为基础的健康教育在肝硬化患者中的应用

目的：探讨以症状管理策略为基础的健康教育在肝硬化患者中的应用效果。方法：选取2022年4月1日～2023年2月1日收治的86例肝硬化患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各43例,对照组实施常规健康教育,观察组在此基础上实施以症状管理策略为基础的健康教育;比较两组干预前及干预3个月后疾病认知能力、自我护理能力,干预3个月后依从性。结果：干预3个月后,两组疾病认知能力、自我护理能力均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05);干预3个月后,观察组依从性优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论：以症状管理策略为基础的健康教育可有效提高肝硬化患者疾病认知能力、自我护理能力及依从性。