卫生信息管理专业硕士研究生教育现状与培养体系构建研究

卫生信息管理学科是由信息科学、医学和管理学科交叉形成的新兴学科。社会对该学科专业人才需求迫切,但从目前卫生信息管理学科发展现状看,该学科在本科教育阶段和硕士研究生教育培养阶段都存在课程体系不够完善、人才培养目标定位不清等问题。本文针对该学科内涵的研究,并对硕士研究生培养现状及存在的问题进行了分析,提出完善卫生信息管理学科课程体系,强化实践性教学环节、加大学科间整合与互补等措施,以期为该学科的发展与研究生培养工作有所启示。     

我国医学研究生教育课程体系的现状分析

为了解医学研究生对现行课程体系的看法、发现其中的不足并为完善医学研究生课程体系提供依据,对北京某医学院校2010年度的736名毕业生进行问卷调查,比较不同特征的研究生对课程体系的评价.结果发现,现行医学研究生课程体系存在如下不足:培养研究生实际工作能力和个性化方面作用欠佳;人文课程较为薄弱;课程内容实用性和交叉性不足;教学方法中讨论、考核中论文应用较少;不同培养类型和不同学制的研究生对课程体系的评价存在差异.     

卫生管理专业在职研究生课程进修班教育研究

目前,我国卫生事业管理教育研究已有十几年的发展历史,一个以研究生、本科生和专科生等不同层次为基础的卫生事业管理学历教育体系已基本形成。对于培养不同层次卫生事业管理专业人才,提高我国卫生事业管理人员的专业水平起到了积极作用。但是在培养数量上远远不能满足社会需要,在质量上也存在一定差距。据不完全统计,我国每年可分配的卫生事业管理专业研究生仅有几十人,与我国卫生事业管理科学化和现代化的发展极不相称,卫生事业管理专业高级人才的供需矛盾日益突出。为此,我们自1997年举办了卫生事业管理研究生课程进修班的教学工作,并在…     

基于创新能力培养的军队研究生信息素养教育课程体系构建

分析了目前军队研究生信息素养教育存在的问题,提出了通过设置多维度教育目标,设计“基础-学科-创新”三阶段课程,将传统文检课与嵌入专业课相结合,案例教学法、启发讨论法与“创新人才信息素养培养路径”结合,通过校内、校外物理、虚拟空间多层面渗透,全程参与研究生的学习与科研实践,构建系统、连贯、与学科专业紧密结合的信息素养教育课程体系,全面提升军队研究生的信息素养和创新能力。     

卫生信息化视角下医学信息管理学科研究生教育思考

当前,卫生信息化建设已成为医药卫生体制改革的支撑和重要内容。文章考察卫生信息化建设对信息化人才的需求,剖析当前卫生信息化人才队伍现状。在此基础上,阐述卫生信息化背景下医学信息管理学科研究生教育存在的定位差距和课程设计差距,提出调整思路,并从培养方案调整、师资队伍建设、教学内容拓展三个方面对如何缩小差距给出实施策略。     

以就业为导向的卫生信息管理专业课程体系探究

以福建省某高职院校为例,结合其2013-2018届学生的就业情况,对卫生信息管理专业成立8年来的课程体系变化进行研究,分析其变化趋势及原因,指出目前课程体系存在的不足之处,提出课程体系的设置应以就业岗位与市场需求为导向,要重视强化实践教学环节;与时俱进,探索多形式课程体系改革模式;构建核心课程体系,培养适合市场需求的高素质技能型专门人才。     

构建卫生士官教育课程体系的探索与思考

士官队伍是军队人才战略工程的“五支队伍”之一，是新形势下部队建设的一支重要力量。卫生土官作为士官队伍的组成部分，其建设质量如何，直接影响到部队基层平战时卫勤保障能力，直接关系到部队战斗力的巩固和提高。我院通过几年的培训实践，深刻认识到要提高培训质量，加强卫生土官课程建设尤为关键。本文从提高卫生士官任职能力和综合素质出发，对卫生士官课程体系构建进行探讨。     

教学、研究、社会服务一体化的公共管理专业研究生课程体系改革研究

目的 “双一流”背景下的研究生教育改革,为了培养创新型应用型的管理人才,实现教学方法的多样化。方法 从管理专业所需知识和能力结构出发,构建从理论基础到综合运用、从知识传授到能力培养,逐级提高的多模块课程教学体系,围绕实际的需要建立公共管理类定量方法课程群。结果 构建了基于研究生能力本位的“理论—实验—实践”多模块管理定量分析课程群建设体系。使课程设置做到各课程之间融会贯通、互为补充、相辅相成,形成一个完整的、系统的定量方法类课程群。结论 多模块课程群建设与混合式教学方法符合学习规律与人才培养规律,为研究生课题体系改革提供了新的视角和途径。     

呼唤信息标准的制定——访中国卫生信息学会卫生信息标准化专业委员会主任委员徐勇勇

信息化是21世纪的重要标志之一。医院信息系统在我国部分医院的运行已经表明，信息在提高医疗工作的质量和效率方面存在着巨大潜力。目前存在的问题是，作为信息化基础的信息标准化工作严重滞后，阻碍了信息的分析利用和医院信息化建设的持续高速发展，信息标准的制定已经成为当务之急。为此，记者专访了中国卫生信息学会卫生信息标准化专业委员会主任委员徐勇勇教授。     

基于岗位胜任力的高职卫生信息管理专业课程体系的构建*

通过引入岗位胜任力理论,对卫生信息管理专业的实习生、毕业生、相关岗位在职人员以及行业专家进行了问卷调研和访谈,明确了该专业学生应具备的岗位胜任力,并以此为依据构建了高职卫生信息管理专业课程体系的基本框架,提出了课程体系建设的相关建议。     

国内外卫生信息管理本科教育比较分析

通过比较国内外卫生信息管理教育的现状以及国外8所高校和国内11所医学院校本科生课程的设置情况,发现国内外在培养目标定位、课程设置及培养层次上存在明显差别,提示我们应以IMIA国际倡议为指导,明确培养目标,制定合理的课程体系,使我国卫生信息管理教育国际化、规范化。     

生物医学工程专业《脑功能成像》课程建设的思考

本文在总结、反思现有课程建设内容基础上,对《脑功能成像》课程进行了重新设计,形成了新的课程建设方案。其包括以“内培”+“外引”方式,提升教学团队专业师资能力;以课程网站等线上教学资源结合线下授课（如文献导读、课堂研讨、综合实验设计等）,构建线上线下相融合的教学模式;以教研室科研实验平台为依托,设计以科研课题为驱动的脑电、近红外相关的综合性实验。这一建设方案对于提高课程授课质量,激发研究生的学习兴趣,培养研究生脑成像技术的综合应用和创新实践能力具有重要意义,也为今后该课程的进一步建设和教学改革提供了一定的参考和借鉴。     

网络环境下医学研究生信息检索课程体系的建设

原有的医学文献检索课程体系，与当今网络环境下的课程体系要求完全不相适应。对医学研究生信息检索课程体系的培养目标和课程理念提出了新的定位，从宏观上对课程结构、课程标准和教材建设提出了一些建议。     

医学微生物学进展课程教学模式的改革探索

研究生教育已经成为近年来研究型大学教学工作的重点,而课程建设是提高研究生教育质量、培养创新型人才的重要环节.为了培养创新型人才,北京大学医学部基础医学院微生物学教研室对研究生课程"医学微生物学进展"的教学模式进行了改革,教学目的由"重结论"转为"重过程";教学方式由"灌输式"转变为"互动式";教学由以教师为中心转为以学生为中心.实践证明,新的教学模式深受选课学生及授课教师的认可与欢迎.     

研究生医学信息检索课双语教学

讨论在研究生医学信息检索课教学中实施双语教学的必要性和可行性，介绍在教学过程中的双语教学实践。对双语教学的概念、现状与认识上的误区进行了探讨。     

卫生信息管理专业文献分类课教学

结合8年的文献分类教学工作实践,针对卫生信息管理专业的要求及该专业的就业方向和岗位需求,从教学内容组织、课堂教学、实践教学3方面系统介绍了文献分类课的教学实践,并提出了改进措施。     

医药卫生信息管理与信息系统本科毕业生就业流向调查

目的:分析重庆医科大学医药卫生信息管理与信息系统本科毕业生就业情况及其趋势,为不断拓展其就业方向提供参考。方法:依据学生、学校、用人单位三方签订的协议,统计2008-2013年171名本科毕业生的就业情况。结果:该专业本科毕业生就业率较高,就业单位主要为医疗卫生机构和医药相关企业,就业地区主要在重庆和四川,就业于沿海地区的比例较少,在医疗卫生机构就业的毕业生比例于2013年达到最大,在医药相关企业就业的毕业生比例基本未变。结论:本专业就业情况较好,但就业面及地区相对较窄,随着就业单位的人才需求不断饱和,需提高学生素质和能力,拓展就业渠道,进一步完善专业教育并促进专业人才输出。