333名区县级妇幼保健机构卫生技术人员继续医学教育现状及需求分析

目的分析了解我国333名区县级妇幼保健机构卫生技术人员继续医学教育现状及需求,为进一步开展妇幼保健机构卫生技术人员继续医学教育提供参考依据。方法采用整群抽样法,选取章丘区、铁西区、古交市、彭阳县4所区县级妇幼保健机构的卫生技术人员进行问卷调查。调查内容包括基本情况、继续医学教育现状及需求等。结果 87. 7%调查对象接受过培训/进修,最近一次培训时长以3天内为主,地点主要在本院,形式主要为学术专题讲座,内容主要为专业新进展。继续教育学分获取渠道主要是网络课堂和单位培训。继续医学教育需求最大的前两项专业是妇科、儿科临床,内容需求最大的前三项是新动态及进展、急危重症的诊疗与处理和常见病诊疗与处理,需求最大的前两项培训形式是专家课堂讲座和上级机构短期进修。继续医学教育需求中,在专业上,临床人员对妇科儿科临床需求最大;保健人员,职称越高、工作年限越长,对妇幼保健专业需求越大。在内容上,保健和医技人员、职称越高、工作年限越长,对专业最新动态及进展的需求越大;临床人员对急危重症的诊疗与处理需求大于保健和医技人员。在形式上,保健和医技人员、工作10年以上者,对专家课堂讲座的需求最大;受教育程度越高者,其上级机构短期进修的需求最大。差异均有统计学意义(P 0. 05)。结论区县级妇幼保健机构专业技术人员继续教育需求较大,且尚不能满足需求。建议完善继续医学教育制度,以需求为导向,开展个性化多样化的继续医学教育。     

淮安市卫生技术人员继续医学教育认知情况调查

目的调查淮安市卫生技术人员对医疗卫生机构继续医学教育情况的了解程度以及对继续医学教育的认知情况。方法采用分层和单纯随机抽样相结合的方法,对淮安市乡镇及以上卫生机构在职卫技人员开展继续医学教育自填式问卷调查。结果卫技人员所在单位继续医学教育管理情况中除了网络医学教育的实施情况较差外（24.0%）,其余情况尚可;教育经费的支付方式以单位部分支付为主,占46.4%;单位负责继续医学教育学分管理的机构主要是医务/科教科,占59.9%。卫技人员继续医学教育认知程度得分平均为63.75分,认知情况受性别、学历、现从事专业、技术职称、所在单位级别的影响。结论全市医疗卫生机构继续医学教育管理情况在总体上还存在很多缺陷,卫技人员对继续医学教育的重要性认识不够,各级卫生机构应继续加强继续医学教育的宣传力度,为卫技人员提供各种培训方式和机会,提高全市卫技人员整体医技水平。     

举办继续医学教育项目学习班的管理实践

继续医学教育（ＣＭＥ）项目学习班是进行继续医学教育活动的重要形式,符合时代的需求,深受基层医院和医技人员的欢迎。承办单位如何贯彻卫生部文件的精神,做到“四新”、“三性”,规范办班过程,保证办班质量,其管理工作是值得探讨的。     

南京某三甲医院继续医学教育现状调查研究

目的:为了解南京某医院卫生技术人员对继续医学教育活动的认知程度?满意程度?需求状况等,评价继续医学教育质量?方法:通过预调查,编写问卷调查表,调查南京市某三甲医院医技人员的基本信息情况?参加继续医学教育活动的目的?参加继续医学教育活动情况等?结果:通过预调查,了解他们对继续教育活动的需求和满意程度?结论:针对需求和建议,有针对性地提出改进措施:建立制约机制,完善培训体系;高效灵活的安排培训内容;开展多种形式的培训活动;合理安排培训时间?     

乡镇卫生院卫生技术人员对继续医学教育的认知需求调查

目的：了解乡镇卫生院卫生技术人员对继续医学教育的需求。方法：采用统一的调查问卷对乡镇卫生院卫生技术人员进行了调查。用epidata3．1编写数据库。录入数据并进行逻辑查错，采用spss15．0统计分析软件进行描述性统计分析和Y0检验。结果：了解了乡镇卫生院卫生技术人员对继续医学教育概念的理解程度、其需求的继续医学教育方式和内容。结论：采取多种方式有效改进乡镇卫生院卫生技术人员的继续医学教育状况：合理引导卫生技术人员正确制定个人继续医学教育规划；更新理念、提倡自学；开展多层次、多渠道的继续医学教育；考虑各层次人员的需求确定继续医学教育内容。     

卫生技术职务人员继续医学教育学分统计分析

为实施"科教兴国"战略,适应社会主义卫生事业发展的需要,国家对卫生技术人员(以下简称卫技人员)实行继续医学教育制度.为做好继续医学教育管理工作,现将我院2002年度卫技人员继续医学教育学分(以下简称学分)情况进行统计分析并提出建议.     

分层施教做好学术带头人的培养与梯队建设

近年来,我学会对市直属医疗单位人员结构进行了分析,有的放矢地分层次进行继续医学教育,收到了显著效果。一、医技人员年龄结构状况为了获得切实有效的教育效果,我们在制定继续教育计划前,首先对我市市直属医疗单位的医师、主治医师、副主任医师以上技术人员的年龄结构进行了统计,结果见表１。表１　大同市市直属医疗单位医技人员职称年龄结构年龄（岁）医师人数％主治医师人数％高级职称人数％＜３０１０２９７６．１２８２．４００　３０～２４３１８．０２３７２０．６２０．７３５～７０５．２３３９２９．５２６８．８４０～７０…     

四川省农村卫生人员继续医学教育需求调查

目的 了解四川省农村卫生人员继续医学教育的需求,为制定适合农村的继续医学教育学习方案提供依据.方法 采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法 ,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫技人员和224个村卫生站的240名乡村医生进行调查.结果 被调查对象的学历、职称、收入均偏低;认为最适合的继续医学教育活动方式分别为单位组织自学、临床病例讨论和参加学术会议;最喜欢的继续医学教育内容是学习新技术、新知识和新进展、新业务、基础医学理论和人际沟通;最需要的继续医学教育保障条件是解决学习培训经费;85.7%的乡卫技人员和96.1%的乡村医生都认为建立继续医学教育效果的定期评价制度可行.结论 四川省农村卫生人员素质偏低,应加强继续医学教育工作;农村继续医学教育要注重学习方式的可及性和学习内容的实用性;应加大国家对农村继续医学教育的投入;尽快建立科学的继续医学教育考评制度和指标体系.     

安徽省继续医学教育统计报告与评估试行办法

为了解、掌握我省继续医学教育工作开展情况和目标任务完成情况，对各地、有关单位继续医学教育工作进行客观评价，加强继续医学教育工作的督导和监控，建立继续医学教育统计报告与评估制度，保证继续医学教育质量，根据《安徽省继续医学教育实施细则》，特制定本办法。     

掌握新知成就未来

参加继续医学教育是卫生技术人员拿有的权利和应尽的义务。随着国家和我省一系列继续医学教育政策的出台，广大医务人员的学分积累与职称晋升，职务聘任，执业医（护）师的资格认证的关系愈加密切。与此同时，越来越多的医务人员为了跟上医学科技发展的步伐。也迫切希望参加继续医学教育。     

妇幼保健机构专业人员继续医学教育现状及需求分析

目的通过对各级妇幼保健机构专业人员继续医学教育现状和需求的调查分析,发现存在的问题,并提出建议。方法选择2008年度全国妇幼保健机构监测相关指标结果,并结合专题调查结果进行综合分析。结果各级妇幼保健机构比较重视专业人员的继续医学教育工作,开展形式多样的继续医学教育,并提供相应的政策支持。但是,妇幼保健机构对继续医学教育的投入相对不足,而且在不同级别、同级别的不同妇幼保健机构之间对继续医学教育的投入均存在较大差异。同时,妇幼保健机构继续医学教育缺乏系统性。结论建议将妇幼保健机构人员继续教育与机构发展整体规划、机构内部管理、学科建设结合起来,建立人员继续医学教育制度和长效的人才培养机制,加大继续医学教育经费投入和管理,保证妇幼保健机构的健康发展。     

从学分分布看卫技人员接受继续医学教育的途径及其差异

目的:探讨终身教育体系下卫生类专业技术职称晋升人员获取继续医学教育学分的途径及其差异.方法:对114名参加2003年度卫生类专业技术职称晋升的人员,按职称类别分为初晋中级医技、初晋中级护理,中晋副高级医技、中晋副高级护理以及副高晋升正高级医技人员共5大类别,计算各类人员所获的学分及其途径.结果:(1)各类人员所获学分均值为30.6～44.0,并以Ⅰ类学分为主;(2)在所有类别晋升人员中,发表论文所占总学分的百分比为第1位;(3)在第2位学分构成中,初级护理人员为杂志继续教育,其他类别人员均为参加学术会议;(4)在第3位学分中,初级医技和初级护理人员为参加在职学历教育,其他人员为参编专著;(5)科研成果、科研立项学分在总分中所占比重最少,均为0.1%,其次为外出进修,仅占0.7%.结论:发表论文、参加学术会议、杂志继续教育及在职学历教育、参加专著是医务人员获得继续教育学分的主要途径,通过科研立项与成果以及到国外进修获得学分有待于加强.     

淮安市卫生技术人员继续医学教育认知情况分析

[目的]了解淮安市卫生技术人员继续教育认知情况。[方法]对该市乡镇卫生院及以上卫生单位在职卫技人员开展继续医学教育情况自填式问卷调查。[结果]共调查卫生技术人员5 119人,继续医学教育认知程度得分平均为63.75分。不同性别、不同学历、不同专业、不同职称、不同级别单位的人员继续医学教育认知程度差异有统计学意义。[结论]全市卫生技术人员对继续医学教育的重要性认识在总体上还存在不足,继续医学教育工作的发展也存在不均衡性,各级卫生单位应进一步加强继续医学教育的宣传力度,提供多形式、多渠道、多途径的培训方式和机会,以进一步提高全市卫生技术人员整体水平。     

我院继续医学教育管理中存在的问题及对策

继续医学教育是贯彻落实"科教兴医"战略的一项重要措施,是面向卫生技术人员和管理岗位人员的终身教育[1].我院领导非常重视,根据卫生部《继续医学教育暂行规定》结合我院实际,制定了相应的《继续医学教育规定》.     

浙江省预防医学会开展继续医学教育探讨

在卫生部提出我国"十五"期间继续医学教育工作的总目标后,浙江省预防医学会根据<浙江省医学成人教育发展规划>和<浙江省继续医学教育规定>,近年来在省卫生厅、省继续医学教育委员会的正确领导下以转变继续医学教育观念,提高我省公共卫生学术水平为重点,提高预防医学领域业务人员整体素质为根本目的,学术活动以专题报告的形式实施申请继续医学教育学分之后,多形式、多层次、多渠道开展公共卫生专业技术人员的继续医学教育初见成效.     

基于某医科大学附属医院的继续医学教育满意度评价的调查分析

20世纪70年代末80年代初,我国引进了继续医学教育概念并开始对继续医学教育进行规范化和制度化的探索〔1〕,全国卫生技术人员每年约有30多万人次通过国家级继续医学教育项目学习,200多万人次通过远程继续医学教育学习。从1996年至2008年,共     

基层医疗卫生机构建立继续医学教育合作平台的思考

根据部队基层医疗卫生机构开展继续医学教育的实际困难,结合军队医院优势资源,建立继续医学教育合作平台,运用多种形式开展继续医学教育,提升基层医疗卫生机构人员的技能水平,进而提高保障能力.     

云南省滇中城市经济圈卫生技术人员继续医学教育现状分析

[目的]分析云南省滇中城市经济圈部分医疗机构卫生专业技术人员继续医学教育的现状及需求,为有针对性地开展继续医学教育工作提供依据。[方法]依托昆明医学院第二附属医院举办的区域协同医疗服务学术论坛,对参加论坛的卫生技术人员进行问卷调查,分析其继续医学教育的现状及需求。[结果]发现不同学历层次、不同专业的卫生技术人员对继续医学教育的需求有差异;其在工作学习中的困难和对继续医学教育的需求基本一致,都以卫生专业技术知识为主且有人文社科方面的需求。[结论]继续医学教育应针对不同卫生技术人员的不同需求开展,采用多种形式,以临床为主并增加人文素质方面的内容,提高其学习积极性,提升其专业技术能力,促进医疗卫生事业发展,进一步推进社会经济发展。     

河北省继续医学教育体系运行状态评价及可持续发展研究

本文分析了河北省继续医学教育体系的工作状况,认为该体系的运行是有效的.同时研究了目前存在的主要问题,认为在未来的继续医学教育工作中应进一步加强制度化,要科学定位继续医学教育在医院发展中的地位,遵循市场化规律,形成适合各类机构卫生技术人员的继续医学教育模式.     

四川省县乡农村卫生人员继续医学教育现状调查

目的了解四川省农村卫生人员继续医学教育现状,为评估和改善现有农村继续医学教育体制提供依据。方法采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫生技术人员和224个村卫生站的230名乡村医生进行调查。结果大多数乡村卫生人员参与了继续医学教育培训,主要的培训方式是在职学习,其平均每周参与培训的时间在4h左右。58.9%的乡村卫生人员未主动制定过个人继续医学教育计划,70%以上的人认为参加了在职培训后对实际工作有指导作用;参与继教培训的费用80%以上由个人支付。结论农村卫生人员继教需求大,但应选择适合的培训内容和方式。国家及相关单位应加大对农村卫生人员继续医学教育培训的资金投入,采用多种方式改进农村卫生人员继续医学教育的状况,完善继教的评估和管理体制。