现代教育技术在医学教学中的尝试和探讨

在信息技术迅速发展、学习社会化逐步形成的今天，现代教育技术已取代传统的教育技术，成为现代教育的主流。这其中，多媒体教学技术是在计算机技术、网络技术、多媒体技术基础上发展起来的计算机网络教育系统，已经成为现代教育科学和教学手段的重要组成部分。我们在医学教学中尝试使用多媒体教学，建立了医学网络课程，取得了良好的教学效果。     

多媒体在眼科护理教学的实验性研究

目的探讨多媒体教学方法在眼科护理教学中的应用与效果。方法自制的眼科护理教学的多媒体课件，实验班用多媒体教学方式授课，对照班用传统的教学方式授课。相同的教材，相同的学时数，随机抽取相同的人数，进行调查问卷。在对护理专业的就业前景、护理专业喜欢程度、眼科护理学的认识、眼科内容深浅的理解、老师讲课的内容的偏重、多媒体与传统教学的比较、多媒体在眼科护理教学中的安排、多媒体教学与传统教学的直观性、生动性等方面进行比较。结果实验班对护理专业的就业前景、护理专业喜欢程度、眼科护理学的认识都比对照班提高。对眼科内容深浅的理解、老师讲课的内容的偏重，实验班和对照班元明显差异。实验班60％的人认为多媒体教学与传统教学方法的差别较大。80％的人喜欢多媒体在眼科教学中的安排。50％的人认为多媒体在直观性、生动性方面优于传统教学。结论多媒体教学优于传统教学。但多媒体的使用只是手段，绝不是目的。多媒体教学必须与传统教学手段相结合，相互补充，才能加快教学改革的速度，全面提高教学质量。     

满足X线摄影学教学需求,运用多媒体教学

计算机多媒体教学技术在教育领域中的迅速推广应用，使得院校教学方法、手段发生了巨大变化。如何发挥多媒体教学的优势，使多媒体课件的应用最大限度满足学科教学的需要，这是每个教师必须重视的问题。我校X线摄影学教学组从1999年开始，从学科教学内在需求出发。自己编制多媒体课件，并应用在教学中，改变了传统的教学方法和手段。促进了教学质量的提高，取得了满意的教学效果。     

护理多媒体教学的实践及体会

随着计算机多媒体技术应用的日益普及 ,传统的教学模式正面临数字化时代的挑战 ,它将告别一本书、一张嘴、一块黑板、一支粉笔就可以从容上讲台的年代 ,要求当今教师不仅要有扎实的专业理论基础知识和专业技术 ,还必须学会采用先进的计算机技术 ,掌握多媒体教学方法。全面实施多媒体教学 ,深化教学改革。1　多媒体教学课件制作的基本思路1.1　教学目的　护理学作为一门独立的学科 ,教师每年需要承担在校学生的理论教学及各项护理技术操作的示教等大量的教学任务。由于护理教学具有很强的实践性和操作性 ,以板书和录像为主的传统教学手法已无…     

有关多媒体教学的几点思考

随着计算机的广泛普及，校园网的建设逐步完善，多媒体教学将会在未来的教学活动中发挥越来越重要的作用。作结合近几年来多媒体教学的实践，就多媒体教学的优点及存在问题和对策提出自己的认识和思考。     

多媒体技术在《护理学基础》教学中的应用

近年来,随着计算机多媒体技术和网络技术迅猛发展,多媒体技术在护理教学中的应用日益广泛。多媒体教学是以计算机为中心,借助文字、图形、图像、动画、视频技术、声音这些媒体优势,以形成一种更丰富多彩的教学模式,该教学模式已经正式成为当前我国教育手段改革的重要趋势[1]。现将我们在《护理学基础》教学中应用多媒体的体会报道如下。1制作多媒体课件的目的《护理学基础》是护理学专业中的一门重要课程,作为护理学专业课程的基础课程,它有着很强的实践性和操作性。以板书、录像为主的传统教学方法已无法生动地满足教学的需要,并且在整体的…     

临床生物化学检验立体化教材的建设与实践

随着计算机、多媒体教学的普及与网络教育的逐步推行,教学方式发生了很大的变革。同时,教材的建设趋于立体化[1]。《临床生物化学检验》是高等医学检验专业的一门主干课程,在全国高等医药院校医学检验专业规划教材建设委员会和中国医药科技出版社的大力支持下,全国28所高等院校组     

浅谈多媒体教学在《护理技术》教学中的应用

2007年我校选用人民卫生出版社全国中等职业技术教育卫生部规划教材的《护理技术》作为2007年护理专业的教材,这本教材从内容上讲,在传统教材的基础上增加了许多实践内容;从学时数上讲,存在理论章节多、学时数相对较少的问题;从我校的实验条件上讲,也还有不少的欠缺;从受教育的对象上讲,存在着接受能力差等问题。面对困难,改变过去那种光靠教师“灌”、学生被动接受的教学形式势在必行。结合近几年的多媒体教学经验,尝试对我校2007级护理班全面开展计算机多媒体教学的实践,并取得了良好的教学效果。     

医学影像专业多媒体课件设计与应用

本文通过研制《心脏超声诊断学》、《影像解剖学》、《消化系统放射诊断学》、《泌尿系统放射诊断学》等课件的经验,介绍承WINDOWS操作系统下,自制多媒体教学软件,制作医学影像学专业多媒体CAI课件的总体设计;制作课件的主要技术和工作,包括文字输入、图像采集、录制动态图像、声 音录制和动画技术设计。探讨了演示型课件和交互型课件对多媒体教学环境的要求。以及多媒体教学在医学影像学专业教学中的必要性和意义。     

多媒体技术在医学教学应用中的利与弊

多媒体教学就是把录像机、录音机、投影机、视频展示台和计算机等技术作为一种教学手段引入课堂教学.它能够把文字、声音、色彩、图像、动画以及视频等信息有机地整合起来.     

关于建立医学微生物学多媒体教学资料库的探讨

分析建立微生物学专业多媒体教学资料库的必要性,讨论微生物学专业多媒体教学资料库的组成、特点,并探讨建设微生物学专业学科多媒体教学资料库时应注意和把握的几个方面。     

针灸教学中应用多媒体技术对风池、风府、哑门穴解剖结构的认识

目的：制作风池、风府和哑门3个危险穴位的多媒体教学课件，用于针灸学教学。方法：将风池、风府和哑门穴的解剖标本拍成图片输入计算机，利用多媒体软件将有关的文字、声音、图片等整合在一起。结果：制作出风池、风府和哑门穴解剖结构的多媒体教学课件。结论：穴位解剖结构的多媒体教学课件将图片、声音、文字很好地结合起来，有利于教学中学生的掌握和理解。     

医学影像学专业多媒体课件设计与应用

本文通过研制《心脏超声诊断学》、《影像解剖学》、《消化系统放射诊断学》、《泌尿系统放射诊断学》等课件的经验 ,介绍了在WINDOWS操作系统下 ,自制多媒体教学软件 ,制作医学影像学专业多媒体CAI课件的总体设计 ;制作课件的主要技术和工作 ,包括文字输入、图像采集、录制动态图像、声音录制和动画技术设计。探讨了演示型课件和交互型课件对多媒体教学环境的要求。以及多媒体教学在医学影像学专业教学中的必要性和意义[1] 。     

多媒体教学与传统教学在内科护理学教学中的比较

《内科护理学》是护理学专业一门重要的临床专业课程，涵盖了临床内科各系统疾病的理论知识。为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，在教学实践中运用多媒体课件教学法，对教学效果以问卷形式进行抽样调查，统计结果表明多媒体教学明显优于传统教学。本文分析了多媒体教学在内科护理学中的优劣势，对怎样合理应用多媒体教学进行了探讨。     

不同教学形式在影像诊断教学中的应用

目的：目前影像教学形式出现了较大变化,从传统的板书、挂图、胶片观片灯到计算机多媒体教学、网络教学,这些教学形式各有优势,应根据不同的专业、不同的教学大纲合理选择教学形式,以充分利用有限的教学资源,提高影像诊断教学质量,培养出合格的医学人才。     

多媒体教学课件的制作体会

为使医学领域能尽快制作陪同晚多高质量的多媒体教学课件，推动医学教学的现代化进程，针对目前普遍存在课件制作时间过长的问题，作结合自身制作《护救护理技术》多媒体系列课件的村会，认为要注意以下几个制作环节：选题要适应临床教学需要且适合多媒体技术的表现，尽量避免国内相同课题的重复制作；选取制作人员时应注意专科人员要具备一定的写作水平和工作效率，计算机人员要具有多媒体教学课件制作经验和较好的审美观；在专科     

学导互动为中心的多元教学方案在外科护理学中的应用

目的探讨以学导互动为中心的多元教学方法，以指导教学改革的方向。方法以护理专业2004级、2005级本科生为研究对象，2004级为常规多媒体教学，2005级为多元教学，通过书面考试和问卷调查进行综合分析评价。结果多元教学组考试成绩优于常规多媒体教学组，经t检验差异有显著意义（P〈0．01）；两组的问卷调查结果经Х^2检验，多元教学优于常规多媒体教学。结论在多媒体教学的基础上，以学导互动为中心的多元教学优于常规多媒体教学。     

《妇产科护理学》教学中应用多媒体的体会

总结了应用多媒体技术在妇产科教学中进行计算机辅助教学的优势、不足和对策，提出多媒体教学应和传统教学手段有机结合，才能发挥最佳教学效果，达得理想的学习效果。     

多媒体手段在护理教学查房中的应用体会

多媒体教学是运用计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件开展的教学活动过程。护理教学查房是临床护理教学管理中的一个重要环节,是检验实习同学是否真正掌握综合知识,独立护理患者、提高沟通能力、观察和判断能力的一种重要形式。近年来笔者所在医院于传统的护理教学查房中引用多媒体手段,在运用多媒体护理教学查房体会到其提高教学质量的主要环节是提高多媒体教学查房件制作质量、实现多媒体教学中的互动性。     

多媒体教学课件在PICC护理教学中的应用

随着计算机和信息技术的快速发展而产生多媒体教学法,多媒体教学技术是以计算机技术为基础,结合网络通讯技术,全方位、多角度集成了多种信息媒体的一种先进的交互式教学手段。具有形式丰富、直观生动、信息量大、交互性强、易于理解等优点,改变了传统的教学模式,已经被越来越多的教师应用。