浅谈检体诊断学见习教学之体会

诊断学是联系基础医学与临床医学的重要桥梁学科,在检体诊断教学过程中教师要充分利用现有的教学资源,开展问题式教学和合理利用考核手段,全面训练学生的临床思维与实践操作能力,为培养适合各专业的合格临床医师打下坚实的基础。     

电脑模拟人在检体诊断见习中的应用

<正> 电脑模拟人是一种全新的现代高科技技术——虚拟现实技术应用于检体诊断教学中的具体表现形式,它体内的大量阳性体征是利用先进的仪器设备在几百名典型临床患者身上采集编制而成,它是一个不知疲倦的“标准病人”。随着人们生活质量与医疗水平的提高,病人患病距就诊时间越来越短,典型体征也越来越少;再者学生多组见习,反复检查同     

多媒体技术在检体诊断学中的应用

随着计算机多媒体辅助教学的广泛开展 ,多媒体技术开始在检体诊断教学中应用 ,该技术在充分发挥教师主导作用同时 ,进一步激发了学生的学习兴趣和主动性。检体诊断学内容多 ,抽象难懂 ,传统教学多以老师讲授、黑板书写为主 ,很难突出重点 ,学生感到乏味 ,不能激发学习兴趣 ,教学效率不高。因此必须开拓新的教学方法 ,把学生从死记硬背僵化的教学模式中解脱出来 ,培养出理论与实践相结合有创新能力的医学生。1　检体诊断学传统的教学方法检体诊断学是诊断疾病基本方法的科学 ,是临床医学的专业基础课 ,是基础医学向临床医学过渡具有桥梁作用…     

探讨检体诊断学练习、见习课教学方法与实践

诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁,是临床各专业的重要基础。检体诊断是一门实践性很强的课程,检体诊断的练习、见习课对学生掌握理论课所讲授的内容起重要作用,通过医学生之间的相互练习及应用电脑模拟人的练习课是打好体格检查方法技能基础,多种教学方法相结合的临床见习课能提高检体诊断的学习效果,为医学生将来的临床诊治工作打下坚实的基础。     

技能考核在检体诊断学教学中的应用

目的 提高临床教学质量,培养学生的临床实践与思维能力。方法 随机选取2009 级七年制班37 人为对照组和2010 级七年制班37 人为实验组,在教学过程中,实验班在每部分教学内容讲授后2 周针对该部分内容进行一次技能考核,而对照班未进行同样的考核,利用期末临床实践技能考试与病历书写评分的方法,进行教学效果的评估。结果 与对照班学生相比,实验班学生的临床实践技能考试成绩与病历书写评分均明显提高,临床实践技能P＜0.01,病历书写P＜0.05。结论 强化技能考核在检体诊断学教学中的教学效果突出,不仅可以提高学生的临床实践能力,还可以增加学生的学习兴趣,培养良好的思维习惯,提升教学质量,使教与学更具有积极性和主动性。     

情景式教学在检体诊断学教学中的应用

目的：探讨情景式教学在检体诊断学教学中的应用,旨在探索提高理论知识及临床诊断思维能力的教学方法。方法：2018级临床医学圣地班(试验组)的检体诊断学采取情景式教学的方法授课,2017级临床医学圣地班(对照组)采取多媒体理论授课的传统方法。通过两组学生期末满意度调查及考试成绩评估教学效果。结果：试验组学生期末理论考试主观题及客观题成绩均明显高于对照组,学生满意度较高(P<0.05)。结论：情景式教学不仅有助于理论知识学习,还有助于临床诊断思维能力提高。     

归因理论在检体诊断学实训教学中的应用

应用归因理论,对不同专业的学生诊断学实训学习成败归因再总结的过程。研究方法:(1)通过每次实训课,让学生操作,并对每组学生进行考核,记录分值;(2)教师设计问题,你认为自己学的最好的是什么、最差的是什么,为什么,学生将相应的答案写下,并上交给相应的教师;(3)教师将学生反馈上来的问题,将相应的问题答案反馈给学生,如果是共性,就共同解释,再操作,如果是个别组别的问题,就单独教授。教授完,学生再训练;如此周而复始;(4)课程考试结束后再进行问卷调查。基于归因理论,学生通过不断的归因训练,对于知识点的掌握比较到位,同时克服自己的一些不良习惯,如课后不复习等,提高了自主学习能力及解决问题的能力,自信心也得到加强,也提高了团体合作意识及诊断学的学习热情。     

检体诊断学的实习教学方法探讨

本研究针对我校诊断学教学现状和存在弊端,采用以固定教师带教的检体诊断学实习教学方法,加强学生体格检查技能的训练,并与由各专科教师负责带教的教学方法进行对比,比较学生体检技能成绩有无显著差异.结果显示实验组学生的体格检查考试成绩优于对照组学生的成绩,差异有显著性(P＜0.05).提示两种检体诊断学带教方式各有优缺点,但新的教学方法更能促使学生重视基本技能训练,提高学生检体诊断学的学习效果.     

理实一体化教学模式在检体诊断学教学中的应用

通过介绍检体诊断学教学中,采用理论实践一体化(理实一体化)的教学方法的设计及具体实施过程,从而比较理实一体化教学与传统教学方法的教学效果差异,整理实施理实一体化教学过程需要重视的些许问题.以此来证实理实一体化是适合检体诊断学教学过程中有效的教学形式.     

浅谈如何提高来华医学留学生物理诊断临床见习教学质量

物理诊断学是一门非常重要的医学基础学科,留学生的教学不仅要抓好理论教学,更要注重临床见习教学的质量.本文从留学生物理诊断临床见习课带教的语言交流、教学模式、见习三大技能及提高人文素质方面,就如何提高留学生物理诊断临床见习教学质量展开讨论.     

内科学见习中培养七年制学生临床思维能力的体会

临床思维能力是每一位临床医师的基本功。在七年制学生内科临床见习中,注重启发式教学,使教学个体化,模拟教学与临床实践紧密结合,同时推动网络教学、多媒体教学、双语教学的应用,这有助于扩展见习生临床诊治思路,减少临床漏诊和误诊率。从而加强七年制医学生临床思维能力的培养,最大限度地提高内科见习的教学质量。     

128例急诊内科呼吸困难患者的临床诊治分析

目的：分析128例急诊内科呼吸困难患者临床诊治情况。方法整群选取2014年3月—2016年3月在该院急诊科室接受呼吸困难治疗的128例患者,并进行回顾分析。判断患者正确诊断率、误诊率和心肺疾病误诊率、心肺疾病外误诊率。结果128例呼吸困难患者的正确诊断率、误诊率以及心肺疾病误诊率、心肺疾病外误诊率分别为93.75%（120/128）、6.25%（8/128）、5.56%（6/108）、10%（2/20）。结论急诊内科呼吸困难患者的诊治水平同急诊科医师专业诊断技术的全面性以及临床经验密切相关。     

物理诊断学教学的实践和探索

物理诊断学是医学教学中的一门重要课程,是连接医学生理论学习和临床实践的桥梁学科,针对物理诊断学的特点,从集中备课、注重技能培训、多样化授课、培养临床思维、改革考核方式等方面对提高物理诊断学教学质量进行了总结。     

中医药在康复医学中的循证实践

Chinese medicine is among other traditional medical systems practiced either as a coadjutant intervention to Greek medicine or as the unique therapeutic intervention for illness prevention,treatment or rehabilitation.The complete spectrum from that traditional system includes acupuncture and moxibustion,herbal and food therapy,massage therapy(tuina),physical exercises(taijiquan),and breathing exercises(qigong).In this article,it is presented several randomized controlled trials and systematic reviews on the application of all therapeutic modalities from Chinese medicine in the physical rehabilitation scenario.The discussed studies encompasses both "positive" and "negative" results of Chinese medicine intervention for disabilities due to illnesses of the nervous,musculoskeletal or cardiovascular systems.Additionally,the importance of the personalized approach for Chinese medicineand rehabilitation is emphasized together with the need for reproducible methods for pattern differentiation and intervention selection.Chinese medicine resources are recognized as promising methods for therapeutic rehabilitation and can be incorporated into the rehabilitation science.The wide variety of therapeutic resources explains why Chinese medicine is currently a multidisciplinary practice for health protection and promotion,early diagnosis and treatment as well as rehabilitation with roles in the public health care system.     

多种教学法在七年制医学生内科见习中的实践与探索

内科学是一门重视实践过程的学科.在医学七年制学生见习中,针对具体教学内容进行归类,选取PBL教学法、小组讨论式教学法、EBM教学法或模拟教学法等方式,给学生营造活泼的教学氛囤,提高他们在教学过程中主动参与和积极思考的意识,取得良好的教学效果.多种教学法的选择实施利于培养具有独立思维和实践能力的高素质人才.     

标准化病人在内科实践教学及考核中的应用

为缓解临床实践教学中的医患矛盾,提高医学生的实践技能,采用标准化病人对学生进行临床技能的培训和考核。通过对SP的培训,制定各个学科的标准化病例及考核标准,并引入具有医学背景的SP,用于临床实践教学,取得了很好的效果。     

本科生在西医内科实习采用导师制的实践与体会

为提高中医院校本科生的西医学基础,加强其临床动手能力和临床思维水平,对60名中医专业本科生进行导师制教育与非导师制的对照评价.结果显示在总成绩、问诊以及包含诊断、鉴别诊断、治疗措施的问答等方面,导师制组均明显优于非导师制组(P<0.05).     

循证医学在见实习医师教学中的应用

见实习医师的教学方法在实践上有一定局限性。作为一门新兴医学科学,循证医学在临床见实习生教学中应被广泛重视和应用,这对提高教学质量和培养新一代医务工作者有积极意义。