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PBL教学法在预防医学专业教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
目的:探讨PBL教学法在预防医学教学中的应用效果。方法:采用问卷调查和考核的方式对PBL教学效果评价。结果:89.5%的学生表示不同程度地喜欢PBL教学;90.7%的学生认为应采用传统教学法和PBL相结合的教学法。结论:PBL教学方式对学生的综合能力提高确实有帮助,但也有其不足。 相似文献
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康玲 《中华医学教育探索杂志》2011,10(3):306-308
通过回顾近几年预防医学专业实验教学状况及改革实践,探讨目前实验教学中存在的主要问题并提出解决办法,以期为今后提高预防医学专业实验教学效果提供借鉴和帮助。 相似文献
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本研究通过对在校学生、教师和卫生防疫工作者的问卷,探讨如何优化预防医学专业教学内容的基本思路.调查结果表明,有97.2%的被调查者认为专业课程应予以调整,有必要在预防医学专业教学中开设人文社会科学课程;90%的被调查者认为,对每门课程都要有反映学科发展动态的最新内容.同时,对实践教学内容改革、对学生能力的培养和考核方式等问题进行了探讨. 相似文献
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营养与食品卫生学是预防医学专业的重要教学课程,具有很强的科学性、实践性和应用性,对促进学生的全面发展具有重要意义。随着近年来我国在营养学和食品卫生方面所呈现出的诸多新问题和挑战,对营养与食品卫生学课程教学也产生了新的要求,本文结合教学理论知识和作者的教学实践,分析了一些可以促进营养与食品卫生学教学质量的改革措施和实践途径。 相似文献
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医学专业预防医学实践效果评价刘朝杰,何廷尉,邓建华我校自1987年始,[1]从临床见习课时中,挤出三周时间安排学生到农村参加预防医学实践,至今已有8个年级1300余人参加过这项实践。然而迄今为止,对实践的效果尚缺乏系统评价。笔者曾参加六轮(三年)实践... 相似文献
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钟秋安 《中华医学教育探索杂志》2011,10(7):788-790
为培养预防医学专业本科学生的综合能力,在流行病学教学中采用以单元为基础的新教学方式,结合启发式教学和案例教学,重点改革教学及考核体系。结果学生在分析问题能力、口头表达能力上有明显提高,新教学方式有助于培养学生的综合能力。 相似文献
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龚涛 《中华医学教育杂志》2009,29(4):43-44,76
为了提高非预防医学专业学生的预防医学教学效果,重庆医科大学公共卫生学院在教学中以教材为主线,广泛参阅相关文献书籍,紧密结合当前疾病预防控制的新信息,结合学生专业实际,及时更新知识;注重教书育人,强化素质教育;结合期末考试和实习课表现评价学生成绩。对109名学生的调查结果表明,绝大多数学生对预防医学的重要性有了正确的认识,重视了对预防医学课程的学习。实践证明,选择合适教材,将书本知识紧密地与社会实际相结合,强调现代医学模式下预防医学的重要现实意义,改进课堂教学的形式和内容,能够进一步提高学生对预防医学课程的兴趣,达到更好的教学效果: 相似文献
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预防医学专业教学改革研究 总被引:16,自引:0,他引:16
预防医学旨在提高公共卫生健康水平,预防和控制疾病的发生。在市场经济体制逐步发展与完善的过程中,预防医学专业面临较大的冲击,为适应医学模式的转变,本文从调整培养目标,修订教学计划;调整和充实预防医学教学内容;加强师资队伍建设;改进教学方式和方法及编写具有特色的教学大纲等方面对预防医学教学的改革进行了研究。 相似文献
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