空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人健康素养与健康服务利用的关系

[目的]研究空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人健康素养与健康服务利用的关系。[方法]选择2014年3月—2015年12月在我院收治的空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人,发放健康素养量表和一般状况调查表331份,回收有效问卷317份。采用单因素分析法对空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人的健康素养与社会人口学特征和健康服务利用的关系,采用多元线性回归分析健康素养的影响因素。[结果]不同年龄、性别、族别、教育水平、曾经从事职业、婚姻状况、家庭人口数、家庭人均月收入在空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人健康素养得分上差异均有统计学意义(P0.05);在健康服务利用中,距离上次体检时间、健康教育在空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人健康素养得分上差异有统计学意义(P0.05);民族、曾经/现在从事职业、文化程度、健康教育、距离上次体检时间是健康素养的独立影响因素。[结论]健康素养对空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人的健康服务利用有一定影响,应通过健康教育提高病人的健康素养水平。     

老年慢性阻塞性肺气肿并发自发性气胸病人的护理

[目的]探讨老年慢性阻塞性肺气肿并发气胸的护理措施。[方法]回顾性分析34例老年慢性阻塞性肺气肿并发自发性气胸病人的临床及护理资料。[结果]治愈31例，死亡3例。[结论]对老年慢性阻塞性肺气肿并发气胸的病人加强责任心，密切观察病情变化，加强基础护理，防止并发症，可提高临床治愈率，降低病死率，提高生活质量。     

慢性阻塞性肺疾病病人的综合护理干预

[目的]分析慢性阻塞性肺部疾病的护理方法及效果。[方法]随机抽取86例慢性阻塞性肺部疾病病人,通过对病人进行基础护理、心理护理和健康教育等综合护理措施,有效帮助病人合理氧疗等。[结果]大部分病人经过综合护理,病情完全缓解或明显好转出院。[结论]实施综合有效的护理措施可以稳定病情,减少并发症的发生,对促进疾病康复起到至关重要的作用。     

强化家庭教育对慢性阻塞性肺病缓解期病人生存质量的影响

[目的]探讨强化家庭教育对慢性阻塞性肺病缓解期病人生存质量的影响。[方法]选择慢性阻塞性肺病缓解期病人50例,分为实验组30例,对照组20例。对照组采用常规病人健康教育护理,实验组采用强化家庭教育的健康护理,比较6个月后两组病人的生存质量情况。[结果]实验组健康教育护理干预后生存质量评分总分及在日常生活、抑郁、焦虑方面的评分低于对照组（P〈0．05）。[结论]慢性阻塞性肺病缓解期的健康教育护理非常必要,强化家庭教育的健康护理可以进一步提高病人的生存质量。     

三主体双轨道交互式护理干预模式在空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人中的应用效果评价

[目的]探讨三主体双轨道交互式护理干预模式在空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人中的应用效果。[方法]选取2013年12月—2015年12月我院门诊确诊的慢性阻塞性肺气肿病人132例,按照单纯随机抽样的方式分为研究组和对照组;对照组病人采用常规化的护理方法,即病人在出院后进行电话回访1次,提供给病人相应的自我管理的知识和宣传教育;研究组病人采用三主体双轨道交互式护理干预模式,构建以空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人及医院专科护士为主体的医院延续护理干预轨道和以空巢老年慢性阻塞性肺气肿病人及社区护士为主体的社区干预轨道,增强三主体双轨道的交互作用;干预3个月后评估两组病人生活质量焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分以及总有效率、满意度。[结果]研究组病人总体健康得分(61.6分±4.6分)高于对照组(53.6分±3.7分),研究组病人SAS与SDS评分低于对照组,研究组病人的总有效率(92.4%)高于对照组(60.6%),研究组病人的满意度(97.0%)高于对照组(72.7%),两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]三主体双轨道交互式护理干预模式激发病人的主观能动性,改善病人的心理状态,提高病人的生存质量。     

慢性阻塞性肺气肿合并呼吸衰竭病人无创通气的临床护理

[目的]观察慢性阻塞性肺气肿合并呼吸衰竭病人无创通气治疗的护理效果。[方法]将60例慢性阻塞性肺气肿合并呼吸衰竭病人随机分为观察组和对照组各30例,对照组病人给予常规护理,观察组在常规护理基础上采用无创正压通气和相关护理干预措施。比较两组病人治疗24h后的效果。[结果]两组病人治疗24h后动脉血氧分压(PaO2)、动脉血二氧化碳分压(PaCO2)、pH、心率(HR)及呼吸频率(RR)比较,差异有统计学意义(P0.05),且观察组优于对照组。[结论]加强慢性阻塞性肺气肿合并呼吸衰竭病人无创通气治疗的护理可改善心肺功能。     

延续护理模式结合中医健康教育对高血压病人慢性疾病管理自我效能的影响

[目的]探讨延续护理模式结合中医护理健康教育对出院后高血压病人慢性疾病管理自我效能的影响,以期为提升出院后高血压病人自我管理能力提供参考依据。[方法]将66例出院后高血压病人随机分为对照组和干预组各33例,干预组实施延续护理方案结合中医护理健康教育,对照组仅于出院当日给予中医护理健康教育,比较两组病人出院后慢性疾病管理自我效能。[结果]干预组病人于出院后8周、12周慢性疾病管理自我效能量表得分均高于对照组(P0.01)。[结论]延续护理模式结合中医护理健康教育可提升出院后高血压病人慢性疾病管理自我效能。     

健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病住院病人健康教育中的应用

[目的]探讨健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病住院病人护理中的应用效果。[方法]将60例慢性阻塞性肺疾病病人随机分为两组各30例,对照组采用常规健康教育模式,观察组应用健康教育路径表对病人实施健康教育。[结果]两组病人健康知识掌握情况、呼吸功能锻炼正确率、满意度比较差异有统计学意义(P <0.05或 P <0.01)。[结论]按照健康教育路径实施健康教育,可提高慢性阻塞性肺疾病住院病人对疾病的认知水平和自护能力,规范护理行为,提升健康教育效果,提高病人满意度。     

家庭护理干预对慢性病毒性肝炎病人自我护理能力的影响

[目的]观察家庭护理干预对慢性病毒性肝炎病人自我护理能力的影响。[方法]将160例慢性病毒性肝炎出院病人随机分为观察组和对照组,每组80例,对照组出院时进行常规健康教育;观察组在常规健康教育基础上进行系统的护理干预。出院时、出院后6个月分别对病人进行自我护理能力评估。[结果]观察组干预后自我护理能力各项评分明显高于对照组。[结论]对慢性病毒性肝炎病人进行家庭护理干预,能有效提高病人的自我护理能力。     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病病人生活质量的影响

[目的]观察健康教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）病人生活质量的影响。[方法]将68例COPD病人随机分为观察组和对照组,每组34例,观察组实施系统的健康教育,对照组实施常规护理教育。病人出院1年后采用圣.乔治呼吸问卷（SGRQ）对两组病人的生活质量进行评定。[结果]观察组病人SGRQ评分高于对照组（P〈0.05）。[结论]健康教育对可明显改善COPD病人生活质量。     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病病人生活质量的影响

[目的]观察健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人生活质量的影响.[方法]将68例COPD病人随机分为观察组和对照组,每组34例,观察组实施系统的健康教育,对照组实施常规护理教育.病人出院1年后采用圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)对两组病人的生活质量进行评定.[结果]观察组病人SGRQ评分高于对照组(P＜0.05).[结论] 健康教育对可明显改善COPD病人生活质量.     

小组工作对社区老年慢性阻塞性肺疾病病人自我管理的影响

[目的]探讨小组工作对社区老年慢性阻塞性肺疾病病人自我管理的影响。[方法]应用社区小组工作法干预社区老年慢性阻塞性肺疾病病人,将研究对象随机分为对照组(n=44)和试验组(n=40),对照组采用常规社区健康教育法,试验组在常规社区健康教育基础上进行小组工作干预。分别于出院时、出院后3个月应用慢性阻塞性肺疾病病人自我管理量表调查并进行比较分析。[结果]试验组病人自我管理水平提高较对照组明显,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。[讨论]小组工作能提高社区老年慢性阻塞性肺疾病病人自我管理水平,是一个社区健康教育的可行途径。     

健康管理对慢性阻塞性肺疾病稳定期老年病人的影响

[目的]探讨老年呼吸科实施健康管理对慢性阻塞性肺疾病稳定期老年病人的影响。[方法]将2014年1月—12月在我院老年呼吸科住院的慢性阻塞性肺疾病老年病人80例随机分为两组;观察组老年病人出院后由专职护士建立健康档案、电话随访和家访等措施进行护理干预,对照组仅给予出院当日的出院指导并接受病人的来电咨询;运用曼彻斯特日常活动呼吸问卷(MRADL)对两组老年病人的健康状况进行统计分析。[结果]观察组在控制吸烟、支气管舒张剂的使用、呼吸功能锻炼、家庭氧疗、疾病监测方面与对照组比较依从性明显提高,差异有统计学意义(P0.05);观察组出院6个月后在生活质量方面也高于对照组(P0.01)。[结论]对慢性阻塞性肺疾病老年病人实施健康管理,可提高病人的依从性,从而减轻症状,提高生活质量。     

31例慢性阻塞性肺疾病病人的护理

[目的]总结慢性阻塞性肺疾病的护理。[方法]对31例慢性阻塞性肺疾病病人进行抗感染、化痰、平喘等综合治疗的基础上,实施心理护理、营养对症护理、氧疗护理、呼吸道护理、呼吸锻炼、健康宣教等综合性护理干预。[结果]慢性阻塞性肺疾病病人经治疗和护理后,咳嗽、咳痰、呼吸困难等症状较前有明显改善,生活质量得到明显提高。[结论]有效全面的护理是慢性阻塞性肺疾病病人预后良好的关键。     

高原牧区慢性阻塞性肺气肿病人家庭氧疗知识调查

[目的]调查高原牧区慢性阻塞性肺气肿病人家庭氧疗知识知晓情况。[方法]通过自行设计的“高原牧区慢性阻塞性肺气肿病人家庭氧疗知识”调查问卷对青海省黄南州河南县医院住院治疗的235例慢性阻塞性肺气肿病人的家庭氧疗知识进行调查,资料采用百分比构成法进行分析。[结果]80.0%的病人对氧疗目的、时间、氧流量等基本知识不了解;73.9%的病人对湿化液量及作用及湿化瓶的消毒不了解;80.9%的病人对氧气设备的安装及吸氧操作顺序不了解;98.2%的病人对用氧安全知识不了解;90.1%的病人有家庭氧疗知识需求。[结论]高原牧区慢性阻塞性肺气肿病人家庭氧疗知识普遍缺乏,应加强宣教,提高病人生活质量。     

呼吸训练对慢性阻塞性肺疾病病人自我护理行为及生活质量的影响

[目的]探讨综合呼吸训练与护理干预对慢性阻塞性肺疾病病人自我护理行为和生活质量的影响。[方法]将80例慢性阻塞性通气功能障碍稳定期病人随机分为对照组和干预组各40例,两组间肺功能差异无统计学意义(P0.05),两组常规治疗方法无差异,对照组按慢性阻塞性肺疾病病人常规护理进行住院和出院后的指导,干预组对出院病人进行4个月的呼吸训练及护理干预;干预前后分别采用慢性阻塞性肺疾病病人自我护理行为问卷、呼吸道疾病问卷修订版(AQ20-R)生活质量量表问卷进行评估。[结果]干预4个月后两组病人AQ20-R和自我护理行为总分及各维度得分比较差异有统计学意义(P0.01),干预组自我护理行为总分及各维度得分明显高于对照组,AQ20-R得分明显低于对照组。[结论]呼吸训练是一种较有效的干预措施,可以提高慢性阻塞性肺疾病病人的自我护理行为,有效改善生活质量。     

慢性阻塞性肺疾病病人稳定期的护理干预效果

[目的]探讨慢性阻塞性肺疾病稳定期护理干预对病人生活质量的影响。[方法]对2009年8月—2010年5月100例慢性阻塞性肺疾病稳定期住院病人从戒烟、心理、饮食、呼吸功能锻炼、家庭氧疗、环境与习惯、定期复诊、家属配合支持等方面进行护理干预并追踪至出院1年后,记录急性加重的次数和评估其生活质量。[结果]100例COPD病人护理干预1年后,显效31例,有效59例,无效10例,总有效率90.0%。[结论]做好慢性阻塞性肺疾病稳定期病人的护理干预可减少其急性加重的次数、提高生活质量。     

人性化护理服务模式对慢性阻塞性肺疾病病人肺康复的影响

[目的]探讨人性化护理服务模式对慢性阻塞性肺疾病病人肺康复的影响。[方法]选取我院呼吸内科接受诊疗的100例慢性阻塞性肺疾病病人,以病人及其家属对此研究知情同意为原则,根据随机分组的方式将纳入病例分为研究组(50例)与对照组(50例),对照组给予病人常规临床护理,研究组在此基础上融入人性化护理服务,干预后着重从护理满意度、肺功能指标、耐受程度方面对比分析不同护理模式的应用效果。[结果]干预后研究组病人肺功能检测指标、耐力程度均优于对照组(P0.05);研究组病人对护理人员心理护理、健康教育、服务态度及治疗性护理方面满意度评分均优于对照组(P0.05)。[结论]人性化护理有助于改善慢性阻塞性肺疾病病人肺功能状态,提升病人生活质量,促进疾病转归。     

健康教育路径的运用对鼻咽癌放疗病人出院后自我康复依从性的影响

[目的]评价住院期间对鼻咽癌放疗病人实施健康教育路径对病人出院后自我康复护理依从性的影响。[方法]通过电话回访已出院的曾在我科住院治疗接受健康教育路径与常规教育的初发鼻咽癌放疗病人共120例,其中健康教育路径组61例和常规教育组59例,比较两组病人出院后1个月、3个月自我康复锻炼依从性情况。[结果]住院期间接受健康教育路径护理的鼻咽癌放疗病人在出院后的各项自我康复护理依从性明显高于常规教育组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]对鼻咽癌放疗病人住院期间实施健康教育路径,可提高病人出院后的自我康复护理依从性。     

269例慢性支气管炎的护理

[目的]探讨临床护理干预及健康教育对慢性支气管炎病人的作用。[方法]对2008年11月—2010年10月收住院的269例慢性支气管炎病人实施有针对性的临床护理及健康教育,观察其效果。[结果]实施有针对性的护理措施及健康教育后,所有病人出院后随访结果:痊愈72例(26.8%),显效192例(71.4%),好转5例(1.9%),无效0例。[结论]在正确治疗的基础上采取有针对性的综合护理,可降低慢性支气管炎病人的复发率和并发症发生率,提高治愈率及病人的生活质量。