构建《外科学》精品课程 推动教学改革与创新

外科学课程是医学本科教学中十分重要的一门课程。我院外科学教研室在教学实践中,从基础理论、外科手术学、临床见习、临床实习及考核等多个环节大胆进行贯穿本科教学的改革和创新,着力发展学生全面素质与综合能力、个性品质与个性发展、发展潜能与创新能力,取得了较好的效果,所承担的《外科学》课程于今年被评为广东省精品课程。     

加强动物实验提高外科学 总论教学质量

动物外科学是一门既注重理论,也重视操作技能的学科,更是医学教育不可或缺的重要方式.本文通过分析外科学总论动物实验的教学现状,从师资培养、教学方法 以及教具的改进等方面进行教学改革,以期达到通过加强动物实验提高外科学总论教学质量的目的.     

外科学总论教学中素质教育探讨

外科学总论（外总）是医学生由基础医学向临床医学过渡过程中的一门重要纽带课程。不仅向学生传授外科学基础知识，同时还要使学生学会并熟练掌握无菌技术、外科基本操作技巧、操作规范，更重要的是必须在教学过程中实现素质教育。为此我们近5年将医学道德观念的训练和培养。医学相关法规教育纳入外科学总论理论与实践教学的全过程，结合教研室及实验室建设要求，大胆实践，取得了良好的教学效果。     

改进外科实验教学提高学生操作技能

外科学总论是医学生的一门重要桥梁学科,而外科学实验教学是医学理论联系实践的关键.应通过本门课程的学习,达到培养学生基本外科操作技术、无菌观念、正确使用常规手术器械之目的.进入21世纪以来,随着外科学理论和手术技术迅猛发展,研究内容日益深入广泛,外科学总论实验教学也应跟上时代的步伐,紧紧围绕外科临床实践和临床要求进行改革.本着培养学生无菌观念、提高手术操作技能和综合外科素质,笔者结合外科学总论实验教学的亲身体会,谈几点看法和建议.     

关于医学生动物外科教学方法的探析

动物外科学是通过动物实验培养医学生无菌观念及外科基本操作技能的重要课程,也是联系基础到临床、外科理论到手术操作的一门桥梁课程。本文立足于动物外科教学的现状,结合医学生培养目标,就动物外科教学中存在的突出问题作了相关分析,并剖析成因,同时给出了相关对策,以期促进动物外科教学的发展。     

加强外科实验教学,培养学生操作技能

外科学是临床医学的主要课程之一,其总论是外科学的基础,培养学生严格的无菌观念和熟练的操作技能是教学的重要内容。近年来,我们紧紧围绕培养实用型医学高级专门人才的目标,不断深化外科总论教学改革,加强实验教学,注重培养学生的操作技能、取得了良好的效果,现小结如下: 1、根据教学大纲,合理安排教学计划,突出实验操作内容。 外科学是一门实践性较强的学科,主要通过外科手术进行疾病治疗,手术基本操作的熟练程度直接影响疾病治疗的效果。为此,我们改变以前“教     

动物外科学教学中的集体备课及二次备课探讨

动物外科学是指导医学生从基础学习走向临床实践的一门重要课程,对学生练就扎实的外科基本功至关重要.在教学实践中注重集体备课与二次备课相结合,能够统一动物外科授课规范、提高教师业务素质和教学能力、调动教学团队的协作互助意识,在彰显教师个性化教学特色的同时确保医学院校动物外科整体教学水平,不失为一种良好的教研活动.     

如何开展外科动物实验教学

外科手术学是一门引导医学生从基础课程进入临床课程的桥梁学科,具有很强的操作性和实践性,对培养医学生的外科临床动手能力发挥着重要作用。外科手术实验教学的关键是增强学生的无菌观念,加强学生外科手术基本操作技术的培养,提高学生临床综合操作技能,我教研室开展了外科动物手术实验有利于提高外科实验教学效果,使其更接近于临床教学,本文就如何开展外科动物实验课作了分析和总结,探讨教学方法的可行性。     

外科基本知识,基本技术演习竞赛体会

外科基本知识、基本技术演习竞赛体会王音明（临沂医专外科学教研室）关键词外科学；三基；演习；竞赛外科学是医学院校的一门主要必修课程，而外科总论部分又是其关键部分。根据外科学教学的要求，对外科的基本知识、理论、技术操作，不仅要使学生弄懂，学会，而且要使学...     

关于外科手术学基础教学中安全管理的探讨

手术学是外科学的重要组成部分,外科手术学基础是联系基础医学与临床的重要桥梁。经过几年的医学基础理论学习,在即将进入临床实习时,学习外科手术学基础这门课程,以动物为实验对象,模拟人体几个常见的中、小手术,目的在于初步认识和熟悉外科手术的基本操作,为以后的临床工作打下坚实基础。这是一门实践性极强的课程,以外科手术学基本理论为基础,更注重外科基本操作的培养和外科综合技能的提高[1]。因为操作对象的特殊性,教学安全显得尤为重要。笔者所在单位教学使用动物为普通级犬,在手术全程随时可能发生各种伤害,因此,安全管理工作不容忽视。     

使用实验动物离体头颅提高颌面外科教学效果的研究

目的 通过对口腔颌面外科学实验教学模式的探索与改进,缩小实验操作和临床实践之间的差距,提高口腔颌面外科实验教学质量。方法 选取兰州大学口腔医学院2019级82名本科生作为口腔颌面外科学实验课授课对象,将动物头颅用于口腔颌面外科相关实验课中缝合、拔牙及唇裂等实验操作;课后了解学生对该教学方法的满意度。结果 动物头颅的组织结构接近人体,应用于口腔颌面外科实验课教学中,可充分发挥学生的主动性和积极性,提高学生对口腔颌面外科学实验课的兴趣,加深对相关理论知识的理解,提高实践操作能力。结论 动物头颅应用于口腔颌面外科实验课教学中,有利于提升学生的实践操作能力,提高教学效率与质量,值得在口腔颌面外科实验教学中推广应用。     

本科医学毕业生外科学综合考核结果分析

目的　检验临床医学本科生对外科学基础理论和基本技能的掌握程度。方法　通过制定详细的考核方法和标准 ,对学生单独进行外科学基本技能操作和面试相结合的综合技能考核。结果　大部分学生对大纲要求的基本技能知识能够掌握 ,考核分数符合正态分布。结论　通过综合考核 ,能够客观地反映学生对外科学基础理论和基本技能的掌握程度 ,更为有效地促进学生重视外科学基本技能的培养 ,是一种适合在医学毕业生中推广的可量化的考核方法。     

运用激励艺术提高外科护理学教学效果

外科护理学是一门重要的临床护理课程,它以医学基础理论、外科学基础理论护理学基础理论和技术为基础,综合人文社会科学知识,是一门综合性应用学科[1] .因此,学好外科护理学对学生进入临床工作,为外科患者提供整体护理至关重要.但是,由于现行的"以教材为中心,以教师为主体"的教育模式,"满堂灌"为主的教学仍占统治地位.     

本科医学毕业生外科学综合考核结果分析

目的检验临床医学本科生对外科学基础理论和基本技能的掌握程度.方法通过制定详细的考核方法和标准,对学生单独进行外科学基本技能操作和面试相结合的综合技能考核.结果大部分学生对大纲要求的基本技能知识能够掌握,考核分数符合正态分布.结论通过综合考核,能够客观地反映学生对外科学基础理论和基本技能的掌握程度,更为有效地促进学生重视外科学基本技能的培养,是一种适合在医学毕业生中推广的可量化的考核方法.     

重视外科动物实验课前准备提高实验课教学效果

为了提高外科动物实验课的教学效果，外科学实验课教师应注重从实验用品、学生心理、实验演示以及实验分组等方面入手，充分做好外科动物实验课前的各项准备工作，这是提高外科动物实验课教学质量的有效途径。     

整合外科与解剖教学,架构临床与基础桥梁

外科学与局部解剖学都是实践性很强的医学课程,但分属临床医学与基础医学,两者缺乏有效的衔接与充分的交流?为更好地培养医学人才,打破传统的课程框架,整合外科学与局部解剖教学,创立“模型及小动物外科技能训练—尸体解剖—手术观摩?视频教学及虚拟手术操作—大动物手术实验”四阶段实践教学,有效促进了外科学与局部解剖学的融合,有效提高了教师的教学水平,改善了学生知识理解与掌握的程度?     

妇产科实习中提高基本技能的几点思考

妇产科学是医学科学的重要组成部分,是属于临床医学中的一门涉及面较广和整体性较强的学科。回顾临床开始分科时仅有内科和外科,妇产科仅是外科的一个组成部分。随着医学科学的整体发展,临床学科的分工日趋细致,妇产科学才成为独立的一门学科。如今,妇产科学课程已经是医学专业学生的必读课程、主干课程。妇产科学是专门研究妇女生理和病理的一门学科,此外,计划生育也是我国妇产科学的重要部分。     

提高外科学总论教学效果的探讨

外科学总论是外科学的基础,外科学基础是否扎实将影响医师的基本外科概念,乃至左右外科医师的外科生涯。而且外科总论涉及外科学的方方面面,包括理论知识和复杂的操作技术,是医学生从学习医学基础课过渡到临床课,成为临床医生的重要阶段。因此,学好外科学总论极为重...     

口腔颌面外科课程整合现状调查及教学改革的探讨

不同于传统"以学科为中心"的教学模式,医学课程整合是以器官或疾病为主题,将相关学科理论课程融合进去形成整体,从而达到学科知识交叉融合,提高医学生们的临床综合应用能力。目前,口腔颌面外科学教学也开展了一些课程融合的模式,但各个院校有所不同,因此,笔者就口腔颌面外科学课程整合进行调研,探讨整合课程模式在口腔颌面外科学教学改革中的应用。     

实验动物学与医科学生教育

实验动物是医学生物学研究的四大支撑条件之一，实验动物学是研究实验动物和动物实验的一门学科，学习实验动物学知识，不仅使学生能够了解国家有关实验动物的法律。法规，同时也能够使学生准确地选择和正确地使用实验动物。有助于促进实验动物学与医学生物学的融合，因而对医学生来说具有特殊重要的意义。