中医药院校大学生中医药文化符号观的调查与分析

目的:以湖南中医药大学为例,分析大学生对中医药文化符号的认知现状,为中医药院校加强大学生中医药文化核心价值观培育以及提升校园文化软实力提出建议和对策.方法:采取随机方便取样,运用自编的"大学生中医药文化符号观调研问卷"对300名中医药院校大学生进行调查,回收有效问卷292份.结果:1)中医药院校大学生认为最具代表性的10项中医药文化符号依次为针灸、中药、黄帝内经、太极八卦、悬壶济世、辨证论治、五禽戏、国医馆、银针、国医节;2)中医药院校大学生对中医药文化符号的认知存在性别和年级(学历)的差异.结论:中医药院校大学生对中医药文化符号具有一定认识,整体表现出对物质文化符号具有更高的认同度,应进一步加强精神文化符号的挖掘和传播.     

中医药是优秀的文化资源

近日,刘延东副总理在与国医大师座谈时对于中医药＂五种资源＂的进一步阐释,受到各界关注,并引发热烈讨论。其中,＂中医药是优秀的文化资源,弘扬好这一资源,是繁荣中华文化的有力举措＂等相关论述引起了强烈共鸣。＂     

中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同调查

中医药文化核心价值认同是中医药高职院校大学生人才培养的基础性问题.通过问卷调查、走访座谈、统计分析等方法对国内10余所中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同进行系统研究.结果 显示,当前国内中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值认同度普遍较高,中医药高职院校不同专业、不同年级对中医药文化核心价值认同有所偏好.要从...     

中医药文化的核心价值观与素质教育

通过问卷调查,发现中医药文化的核心价值观在大学生素质教育中具有重要作用,通过深入探讨中医药文化的核心价值观内涵,阐述其在学生素质教育中的实现方法及意义。     

大力弘扬中医药文化 积极培育和践行社会主义核心价值观

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。山东中医药大学注重突出中医药文化特色优势,把积极培育和践行社会主义核心价值观与弘扬中医药文化相融合,让中医药文化成为培育和践行社会主义核心价值观的重要资源,通过弘扬中医药文化、加强中医药课堂教育、开展中医药校园文化建设,形成具有鲜明中医药文化特色的培育和践行社会主义核心价值观的路径。     

中医医联体推动中医药优质资源辐射的探索与实践

中医医联体旨在有效提升基层中医医联体中医药服务能力,推进区域卫生健康事业高质量发展。近年来,浙江省中医院大力推进中医医联体建设,在实际工作中,紧密围绕合作协议,发挥省中医院管理、技术、人才、品牌等一体化优势,建立健全中医医联体内同质化运行管理体制机制,取得一定成效,主要体现在基层中医医联体现代化医院管理水平、中医药服务水平、人才梯队建设和区域影响力提升。同时,努力克服群众就医观念“滞后”、基层中医医联体条件相对较差和信息化水平较低等问题,实现浙江省中医院和中医医联体单位影响力、辐射力的双提升。     

再论中医药文化核心价值观的培育路径

中医药文化核心价值观作为中国文化的瑰宝,其蕴涵的人文精神,历经数千年涤荡依然显现出自身独特的现代价值。但是,其多年来遭遇的坎坷影响了中医药文化核心价值观的培育。为此,须采取设立文化机构、打造人才队伍、加强宣传教育、健全管理机制等措施,促使中医药文化核心价值观在社会各群体中内化于心外化于形。在这些措施中,设立文化机构是前提,打造人才队伍是核心,加强宣传教育是关键,健全管理机制是基础,它们之间相生相克又相互促进。     

中医药是优秀的文化资源

《中国中医药报》2014年11月10日讯：近日,刘延东副总理在与国医大师座谈时对于中医药“五种资源”的进一步阐释,受到各界关注,并引发热烈讨论。其中,“中医药是优秀的文化资源,弘扬好这一资源,是繁荣中华文化的有力举措”等相关论述引起了强烈共鸣。“在中央提出全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的背景下,大力弘扬中华文化,特别是包括中医药在内的优秀传统文化,显得尤为重要和必要。”第二届国医大师张大宁参加了此次座谈,他认为,刘延东副总理明确指出中医药是包括优秀的文化资源在内的“五种资源”,对于经济社会发展全局有着重要意义。     

在中医药文化传承和创新中践行社会主义核心价值观

系统梳理中医药文化与社会主义核心价值观的统一性,既是构建当代中医文化核心价值体系的内在诉求,又是践行社会主义核心价值观的必然要求。本文在阐述中医药文化核心价值与社会主义核心价值观内在联系基础上,探讨了在中医药文化传承创新中推进社会主义核心价值观的重要性。     

红色中医药文化资源融入中医药院校思想政治教育的价值内涵与实践路径

红色中医药文化资源作为红色资源的一部分,是中医药院校思想政治教育的重要资源,将红色中医药文化资源融入中医药院校思想政治教育有助于提高中医药院校思想政治理论课的针对性和亲和力,更好地服务于国家中医药人才的培养。深入分析了红色中医药文化资源在中医药院校思想政治教育中的政治引领和价值引导作用,并提出通过发挥思想政治理论课程主渠道作用、开展红色中医药文化主题实践活动和融入校园文化建设的实践路径,以推动红色中医药文化资源在中医药院校大学生思想政治教育中的有效开发和利用。     

湖北省大学生中医药文化认同差异化研究

目的分析大学生文化认同的差异性。方法通过经典的文化认同的“洋葱”模型,由表及里从中医药文化形式,中医药文化规范,中医药文化价值三个维度设计中医药文化认同问卷。根据问卷搜集大学生问卷数据,利用spss软件进行问卷的信度和效度分析,并利用卡方检验来分析大学生文化认同在性别和居住区域上的差异性。结果问卷具有良好的信度和效度,大学生的中医药文化认同在性别和居住区域上的并没有统计学差异,仅仅只有性别在文化的表层维度中医药文化形式上存在统计学差异。结论问卷在调查大学生中医药文化认同这一特定人群上具有很好的推广性,并对大学生人群的中医药文化传播提出建议,针对问卷不足也提出了今后要改进和研究的方向。     

互联网医院推动中医药优质资源辐射的探索与实践

中医药服务涉及的维度相当广泛,包括较为常见的疾病预防、身体保健、个体养生、疾病医疗与护理、治愈后的个体康复等,可以说包括了人体的整个生命周期之中。虽然我国政府近些年以来加大了对于中医药事业的复制以及投入力度,但是我国巨大的人口数量以及极为有限的医疗财政投入等仍然是十分客观的现实情况,特别是中医药医疗资源,无论是在总量还是在各个地域的分配方面,均显示出明显的不足以及不均衡。这也为中医药事业的持续健康发展造成了巨大的障碍。各个中医医院通过与现代化的互联网技术相联合,借助高速的信息传导以及交换方法,构建出虚拟空间中的网络中医院,有效的推动有限中医药资源的辐射以及扩散。某医院是省内第一批的互联网医院试点工作单位,在2020年正式取得了互联网医院的资质。该医院对于如何构建互联网为依托的中医院完成了大量具有实际意义的探索工作,比如积极的拓展网上中医院的“治未病”服务,有机结合线下以及线上的中医诊疗服务,保证24 h的中医在线出诊复诊,以自我医院为基础实施互联网为依托的护理、康复、中药等联合的服务,创新中医药文化传播途径的更新等。通过以上十分有效的实践,该医院建设了具有浓郁中医药服务特色的网络医院。...     

关于加强中医药大学生人文教育的思考

进入21世纪,在全球经济一体化的同时,世界各国之间的竞争也更为激烈。这种竞争最深层是民族素质的竞争,一个民族素质的高低,决定了其在未来世界格局中的地位。实现中华民族的伟大复兴,需要造就一大批高素质的人才。为此,中共中央国务院发出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定,把素质教育作为教育的根本任务。中医教育也正经历由应试教育、专业教育向素质教育的重大转轨。由于受传统教育思想的影响,人们更多地是关注学生的专业素质教育,而对人文素质教育在中医教育中的地位和作用的认识却相对不足。然而,由于中医学科的独特性,不管是为了…     

基于中医药文化核心价值观的中医术语学概论课程思政教学模式研究

中医术语学概论是辽宁中医药大学首创的一门基础学科,教学内容主要包括中医术语的概述、中医术语化和标准化、中医术语标准编写的一般程序、中医术语标准的编写,这门课程在中医药文化传播方面起到导航作用。作者依托超星泛雅网络教学平台,并基于中医药文化核心价值观思想对中医术语学课程思政教学模式进行了探索与实践,主要从课程改革目标、课程思政建设、课程改革内容、课程特色与创新4个方面进行深入剖析与阐述,以期配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和中医术语学概论课程内容相互融合,对提升中医术语学人才的综合素养、提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

中医药院校大学生中医药文化认同及其影响因素研究

目的:探析中医药院校在校大学生中医药文化认同(Cultural Identity of TCM,CITCM)水平及其影响因素与作用机制。方法:对全国9所中医药院校的793名大学生进行问卷调查,采用描述性分析和方差分析揭示CITCM现状,通过路径分析对研究模型进行检验。结果:CITCM是一个多层次、全方位的态度体系,涉及认知、情感和行为3个维度;当前大学生的CITCM水平较好,且在年龄和性别上存在显著差异。结论:本文厘清了CITCM的内涵和维度,揭示了社会化过程对中医药院校大学生的CITCM发展与强化的作用机制,丰富了CITCM的研究体系。     

开展中医药文化教育是中医专业思想教育的发展和创新

牢固的中医专业思想是中医健康发展的重要保证,中医院校应当高度重视中医药文化教育.作为中国传统文化的精髓,中医药文化是学习中医理论的基础入门课程,开展中医药文化教育有利于学生深入理解和掌握中医理论.同时,富有中医药特色的校园环境,还可以激发学生学习中医药文化的热情.     

中医药文化核心价值观在护士职业素养教学中的实践

目的：探讨中医药文化核心价值观在护士职业素养教学中的实践。方法：选择医院2020级同一学校护理专业的共76名实习生为研究对象,随机均分为对照组与观察组各38名,对照组采用常规教学方法,观察组在常规教学方法基础上将中医药文化核心价值观贯穿于职业素养教学过程中,比较两组护理实习生的管理效果。结果：观察组实习生的理论考试成绩及实践考试成绩等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习生对教学效果的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论：将中医药文化核心价值观融入到护理实习生职业素养教学过程中,可以有效提升实习生的考试成绩,增加实习生对于教学的满意程度。     

荆楚地区古代中医药文化资源平台建设探索

以荆楚古代医家的文献资料及其古籍原本为文化资源平台建设基础,对荆楚地区古代医家发表医籍数量、时代-地域以及医籍的时代-地域进行分析,共收集到清代以前(包括清代)荆楚地区医家261人,其中明代医家49人,占18.77%,清代医家184人,占70.50%;医家籍贯涉及45个县市,黄冈最多,其次是武昌、襄阳、仙桃、汉川;明代医著129种,清代医著276种,明清时期医著共占总医籍的93.53%;医著以罗田最多,共43种,其次是汉川、武昌、蕲春;黄冈地区的医著最多。荆楚古代中医药文化资源平台的建设可以采用中心-分中心相结合的运作模式,以数字技术为支撑、内涵挖掘为动力,积极推动平台的服务与利用。