老年外科急腹症297例临床特点分析与护理

临床护理教学是护理教育理论联系实际的过程。它是护生实现角色转变的重要阶段。采用护理程序的教学模式，不断改进护理临床教学方案，实施多种形式教学，能激发护生学习的积极性，更适合培养实用型护理人才的需要。现将临床护理教育实施护理程序的培养及思考报告如下。     

临床护理教学中护生观察能力的培养

及时、准确地发现病人病情变化是护理人员最基本的不可缺少的一项重要的技能。在护理临床教学中，如何培养护生观察病人病情的能力是护理临床教学工作的一项重要任务。护理临床阶段是护生从学校走向社会进行护理临床工作的必经过程。现将护生观察病人病情能力的综合的临床教学方法介绍如下。     

护理程序在急诊科进行临床教学的初探

临床护理专业的毕业实习阶段在护理教学中占重要地位，是护生向护士过渡的关键阶段，是护生运用所学理论来解决临床实际问题的实践过程，是培养护生实际工作能力的过程。如何调动教与学双方而的积极性，实现最佳效果，是临床教学工作的重要课题。急诊科是医院内重要的临床科室，具有复杂性、多变性、应急性等特点，临床教学有很大的特殊性，传统的教学方式已不能适应急诊护理学的发展，我们应用护理程序这个科学的工作方法，不断进行教学的探索。     

浅谈临床护理带教的体会

临床护理带教是护理教育的最后阶段，是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径，是培养护生进行实际工作能力的重要环节。因此，如何做好护理带教工作，已成为临床护理教学的一个重要课题，现结合自己的实际工作，就临床护理教学谈谈自己的体会。     

影响心脏外科护理实习教学质量的原因分析及管理对策

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是指导护生将以往学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程。它是连接理论与实践的桥梁和纽带,是护生实现角色转变的重要阶段。     

肿瘤病房临床护理带教的体会

我院是一所综合性的教学医院，每年承担着护理学院实习生的教学任务，临床实习是护生从学生走向护理工作岗位的必经阶段。因此，做好肿瘤专科护生的临床带教工作，不仅关系到护生实际工作能力的提高，同时也是杜绝许多护理安全隐患的重要手段，并能帮助护生树立良好的护理职业形象；也是德、智、体、美全方位的带教过程。现将肿瘤病房临床护理的带教体会介绍如下。     

儿科临床带教老师个人素质的调查分析

临床护理教学是护理教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，获取护理技能，培养独立工作能力的重要学习阶段。临床带教老师是传授临床基本知识、专科护理技能、培养高素质、创新型护理人才的奠基者，也是影响护生行为品行的第一要素。带教老师的素质高低是影响护生实习质量的重要因素。了解临床带教老师的个人素质。有助于有针对性地开展教学工作，提升临床带教老师的教学水平，提高临床教学质量。     

论护生临床实习能力的培养

临床实习是护生从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向社会的重要阶段，是护生职业道德、临床思维、临床技能培养的关键时期。随着新的医学模式形成，护理范畴在不断扩展，内涵在不断加深，社会对护理人才的要求越来越高，新的用人机制也越来越完善。     

分层次教学模式在临床护理教学中的应用研究

临床实习是护生向护士角色转变的重要阶段，临床护理教学老师对护生的成长起着关键性作用。我科2003年10月进行了临床护理教学改革，对护生实施分层次教学模式，效果满意。现将我们的做法介绍如下。     

临床护理带教方法

临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论与实践相结合的重要时期，也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段，护生尽快实现角色转变是顺利完成临床实习的第一步。如何把护生学到的理论知识运用于临床实践，并实现人才培养的知识、能力、素质的和谐统一，是临床带教者研究的主要问题。护理是一门实践性很强的学科，而临床护理带教是护理教学的重要环节。