规范化临床护理带教在急诊科的应用

护理专业学生进入临床工作,实习必不可少,所以临床的带教工作很重要,我院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性＂三级甲等＂医院,承担多所医学院校护理实习生的临床教学任务,每年在急诊科轮转的护理见习和实习生700多人.我科实施规范化护理临床带教后,临床护理带教师资队伍实践经验显著提高,实习护生理论联系实际的能力明显提高.     

谈急诊科护理带教理念

临床实习是护理教学的重要组成部分,是实习护士将理论知识继续升华的重要阶段,是学校教育的深化和继续,是学生转变为一名合格护士的必经之路.急诊科是实习计划中必须轮转的重要科室,有多种疾病混杂其间和综合性很强的特点.     

浅淡急诊科实习医师临床思维的培养

急诊科是实习医师临床思维培养的重要场所.文章结合急诊科临床带教工作经历,强调在带教中需要注意:培养学生学习的主动性、提高发散思维能力、发挥中医急诊的特色.     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室,护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合,培养出具有急救技能的护理人才,为此我们在结合急诊科工作特点,尽快帮助护生适应工作的同时,采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育,使她们顺利地完成实习计划。     

浅谈急诊科护士护理中的自我保护

医院急诊科是护理纠纷高发科室,护理工作任务重且急,稍有不甚即可产生护理纠纷.急诊科护士在繁重的工作中应学会自我保护,提高法律意识,增强业务能力,尤其要注意对实习学生的指导,以避免护理纠纷,保护自身权益.     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室，护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合，培养出具有急救技能的护理人才，为此我们在结合急诊科工作特点，尽快帮助护生适应工作的同时，采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育，使她们顺利地完成实习计划。     

谈急诊科护理带教理念

临床实习是护理教学的重要组成部分，是实习护士将理论知识继续升华的重要阶段，是学校教育的深化和继续，是学生转变为一名合格护士的必经之路。急诊科是实习计划中必须轮转的重要科室，有多种疾病混杂其间和综合性很强的特点。作为救死扶伤的最前沿阵地，工作中最突出的特点就是体现“急”字。     

急诊科临床实习带教方法探讨

临床实习是医学生巩固基础、提高能力的关键步骤,是将课本知识与临床实践相结合的重要阶段,是医学教学的重要组成部分。急诊科作为新兴的二级学科,有自己独特的学科特点,在医院临床工作中担负着十分重要的任务,如何更好地帮助实习生完成急诊科实习任务,提高急诊科的临床实习带教水平,培养实习生的急诊科思维模式,是值得我们临床工作者认真思考的问题。     

急诊科护理带教组长的工作体会

临床实习是学生把理论知识付诸实践的重要阶段,根据笔者担任急诊科带教组长的经验,本文总结急诊科护生带教的工作体会,着重提高急诊科护生理论知识水平及整体素质,加强操作技能培训。     

也谈护生的临床带教

临床实习是护理专业学生学习的重要组成部分.它对理论联系实际,进一步巩固护理基础理论具有重要意义,是学生将课堂知识转化为对临床患者护理实践重要的途径.临床学习直接关系到护生参加工作后的工作质量.近几年来的护生大多是独生子女,比较特立独行,动手能力普遍较差,在临床实习中稍不注意,就有可能酿成差错.针对这种情况,临床带教也必须做出相应的改变.     

对急诊科实习护士的带教体会

急诊护理学是是一门综合性、实践性很强的新学科。因急诊科的护理随机性大,时间性强,急重患者多,变化快,抢救仪器复杂,新技术操作较多,对护士综合素质的要求也更高。护生的实习是急诊科临床护理教学的重要环节,是培养护生实际工作能力的重要过程。经过多年的临床带教实践,总结出一套行之有效、切合实际的带教方法。     

中医院急诊科临床带教体会

急诊科实习是每一位医学生必经之路,它深刻地影响着学生将来的生活和工作。而面对急诊科错综复杂病情,常常让很多实习生感到不知所措,给临床带教工作带来很多困难。多年来我们一直探索中医院急诊科的临床带教方法,从而使学生在短时间内实现角色转换,适应急诊科工作和生活节奏,迅速掌握急诊科临床思维和决策能力。     

浅谈提高临床护理带教质量的体会

临床护理带教是护理教育的重要环节,是护理实实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径.因此,如何做好护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题.     

持续质量改进在急诊科临床护理带教中的应用

目的：探讨持续质量改进在急诊科临床护理带教中的应用效果。方法：将浙江省舟山医院2011～2012年80名急诊科实习护士随机分成研究组和对照组,每组各50名。研究组采用持续质量改进方法进行临床带教,对照组采用传统带教。分别在1个星期和实习结束时进行考核评估,比较两组成绩;同时评估两组实习护士对带教老师的满意度。结果：研究组的考核成绩在1个星期和实习结束时的考核成绩总分高于对照组（P〈O．05）,研究组对带教老师满意度得分高于对照组。结论：持续质量改进的教学模式可提高学生的学习积极性和操作能力,使实习护士更快地适应急诊科护理工作。     

消化科护理实习生带教体会

临床实习是护生从理论向实践,从学生向护生角色改变的重要阶段.随着护理学的发展,我国护理教育已由培养实用型人才向培养高素质的护理人才转化.因此加强护生带教工作,培养高素质护理人才是提高实习生工作质量和水平的重要途径.正确带教有利于提高消化科临床教学见习、实习的护理教学质量,指导学生在有限的时间内掌握更多的临床知识、科学的临床思维及独立分析问题的能力,实现预期教学计划的目标,对带教医师和学生都至关重要.     

不同阶段实习护生的带教实践与体会

目的:探讨急诊科不同阶段实习护生的带教方法与效果。方法:按照实习时间将护理带教实习分成三个不同阶段。采取考核和调查问卷的形式对护生实习情况进行测评。测评内容包括护生的临床能力、安全细节管理、沟通能力和心理需求。结果:第二阶段与第一阶段相比,实习护生的各方面能力得到了初步提高;第三阶段与第二阶段相比,实习护生的各方面水平得到了显著提高。随着实习的进行,护生临床护理能力和安全细节管理能力合格人数显著提高,不合格人数显著降低。患者对护生沟通能力的满意度不断提高。护生的护理操作技能得到了很大提高,紧张感逐渐降低,越来越热爱急诊科护理工作。结论:护理带教使实习护生在临床能力、安全细节管理、沟通能力等方面得到了显著提高,能够更好适应在急诊室的护理工作。     

手术室带教工作体会

临床护理实习是护生理论联系实际的第一步,是护理专业教育的深化,也是护生从学校走向临床护理工作的桥梁。通过实习不仅可以培养学生实际操作能力,而且对于所学的理论知识能进一步巩固和发展。学生在参加医院的实际工作中,通过护理病人,用所学的理论知识应用于临床,指导实践,学习基本护理操作技能,使之成为一名合格的护士。手术室是医院的重要组成部分,也是护生实习的重要科室,做好手术室带教工作,是手术室护理工作的重要任务之一。现就我院带教工作体会总结如下。1熟悉工作环境,尽快消除陌生感学生初到手术室,对环境、人员及…     

案例教学法在急诊科实习护士带教中的应用

目的:基于急诊科护理带教中应用案例教学法心得体会,重点分析案例教学法方法引入急诊科护理教学工作当中的效果。方法:研究选取岱山县第一人民医院急诊科(2012年10月~2015年3月)实习护士人员共70位,将其分为两组,分别是对照组和观察组。对照组35位实习护士生在临床培训教学中采用传统的教学方式,观察组35位实习护士生则采用案例教学法的方法,即CP教学法。在一个月(4周)之后分别观察两组实习护士生各项能力指标数据,进行考核评价。结果:通过此次统计分析后发现,对照组和观察组经过不同方法培训教学之后,包括在临床操作和理论护理知识考核方面均效果显著,但观察组效果显著优于对照组(P0.05)。结论:案例教学法应用到急诊科护理带教中教学效果显著。     

急诊护理带教反馈分析及对策

急诊科是医院全天候对外开放的窗口,是抢救危重病人的主战场,急诊患者起病急,病情各异,病种复杂,能否使其得到及时妥善的处理,并减轻病痛,关键在于培养出素质、能力均适合急诊护理工作的护理人员,这就对急诊科的护理带教工作提出了更高的要求.多年来,人们只重视对"学"的评价,而忽视了对"教"的反馈分析,从而影响了教学质量的提高.我院急诊科自 1999年以来,通过让实习护生填写护理带教反馈调查表,以及对学生转科时的考核情况分析,不断改进教学方法,从而提高了教学质量.     

浅析护理专业学生实习效果影响因素及对策

临床实习是护理专业学生学习的重要环节.实习前学生基础知识与技能掌握的程度、心理准备状态,进入实习后所面临的各种陌生、复杂的临床环境及事物等,均可能影响到实习效果.根据多年工作实际和带教经验,浅析如下.