通过转变观念使中职学校成为素质教育的沃土

素质教育给每名学生机会,以充分发挥学生的潜能。通过转变学生观、教育观和评价观,使素质教育在中职学校得以突破,在中职学校实施全面和谐的以人为本教育,实施"活的教育",使学校充满活力。     

中等职业学校体育教学实施心理健康教育的途径

依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“学校教育要树立健康第一”的指导思想,结合目前中专学生的心理健康状况,探讨中职学校体育教学对学生实施心理健康教育的途径。     

中职护校开展心理健康教育的特殊性和建议

实施心理健康教育是促进学生全面发展的需要,是实施素质教育、提高学生素质和综合职业能力的必然要求。对于中职护校而言,由于地理环境、教师结构、生源情况、性别比例等因素,决定了在实施心理健康教育的过程中必须具体情况具体对待。1中职护校开展心理健康教育的特殊性以中职护校为例,其专业特点决定了女生人数相对较多,特别是护理专业,基本一个班都为女生。在这个相对特殊的＂女儿国＂里开展心理健康教育必然有其特殊性,     

"2+1"模式下学生校外实习中实施素质教育的探讨

素质教育是为实现教育目标,着眼于受教育的学生群体和社会长远发展的要求,面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的;以注重开发学生潜能,促进学生德、智、体、美、劳全面发展为基本特征的教育.中职学校肩负着为社会培养高素质劳动者的重任,要加快实现由应试教育向素质教育的转变,并把素质教育贯穿于教学的各个环节,切实提高学生综合素质.     

提高中职学校德育工作的实效性

根据目前中职学校的德育现状,探索具有中职特色的德育新思路,提高德育工作的实效性。中职德育必须围绕＂以市场为导向,以服务为宗旨,以技能为核心＂的职业教育理念,突出其专业性和职业性;以生为本,分层次实施德育目标,培养学生上升到一个＂人＂的高度,一个＂职业人＂的高度;以活动为载体,塑造学生的职业人格;加强心理健康教育,为学生的健康成长护航,使学生完成由学生向职业人的过渡。     

中职卫校试行学分制后对医学遗传学教学的影响及对策

长期以来,学分制主要在我国高等院校中实行,中职学校几乎没有涉及,但教育部教职成字[2000]1号文件<关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见>明确指出:"中等职业学校要开展学分制的试验,改革教学组织和管理制度,使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间.     

中职卫生学校生物化学教学改革存在的问题

伴随第三次全国教育工作会议和落实<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,国家教育部也相继出台了<关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见>.中职教育教学改革的目的是为了提高教学质量和办学效益.云南省自2002年开始全面推进和实施中等职业学校教育教学改革,包括学制及课程设置等.在此,笔者仅对生物化学教学改革进行简要探讨.     

大学语文与人文素质教育

1大学语文在素质教育中的地位 1996年<中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定>中指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人".     

关于制定中等职业学校教学计划的原则意见

教学计划是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案 ,是指导和管理教学工作的主要依据。为指导中等职业学校教学计划的制定工作 ,保证高素质劳动者和中初级专门人才培养的规格和质量 ,现提出如下意见。一、制定教学计划的指导思想与原则制定中等职业学校教学计划的指导思想 :贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神 ,全面推进素质教育 ,以学生必需的文化知识与专业知识为基础 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,遵循教育规律 ,突出职业教育特色 ,使中等职业教育更好地适应经济建设、…     

谈解剖学与组织胚胎学教学中学生的素质教育

中职学校要向社会输送合格的医护人才,要求其在教学过程中注重学生的素质教育。解剖学与组织胚胎学是中职学校的医学基础课,在解剖学与组织胚胎学的教学过程中注重学生的素质教育至关重要。     

对中等职业教育护理专业建设的实践性探讨

按照中等职业教育的培养目标,要将护理专业的学生培养成＂能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者＂。如何实现这个目标,为中职学生创造优势,使之增加竞争力,是中职学校需要思考的重要问题,也是中职学校立足与发展所必须具备的能力。我校根据护理专业在教育行业的目标定位,     

全方位规划，分步骤实施，营造提高医学生综合素质的育人环境

为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,加速培养高素质的医学专门人才,中国医科大学开展了以转变教育思想和教育观念为先导;以改革教育体制、教育内容和教学方法为根本;以培养创新精神和实践能力为重点;以培养其性,鼓励个性发展为导向的素质教育工作,在学校教育过程中突出素质教育的核心地位,使素质教育与学生德育和思想政治工作、与人才培养工作、与校园科技文化活动、与学生心理健康教育紧密结合,营造了适应医学生成才特点的素质教育环境。     

提升中职生语文课堂效率之我见

中职学校教育的任务主要是全面贯彻党的教育方针,全面推行素质教育,培养中职生多方面的技能,提高教育教学质量.近年来,由于国家招生制度和就业制度的改革,中职学校不断扩大招生规模,入校的“问题学生”日益增多,导致生源质量逐年下降,学生在课堂上的不良习惯严重影响到教学质量.课堂是教学的主阵地,要提高教育教学质量,首先要提高课堂教学效果.然而教学是双边活动,说到底还是要解决教师“教”的问题和学生“学”的问题.以语文课程为例,要提高语文课堂效率的首要任务是提升中职学校语文教师的专业素质,其次是提升教师讲课的艺术,最后是规范学生听课的习惯,从而达到提高语文课堂效率的目的.     

对培养医学中职学生医学人文精神的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步明确了教育工作中＂育人为本、德育为先＂的要求,而培养医学中职学生医学人文精神正是中职医学教育的根本所在。笔者针对目前医学中职学校培养学生医学人文精神的现状及存在的问题提出自己的思考,建议从强化培养医学人文精神的意识、提高教师医学人文素质和改革中职医学人文课程3个方面着手,提高师生的医学人文知识,培养学生良好的医学人文精神,为社会培养合格的医药卫生人才。     

组织胚胎学实验课中实施素质教育的体会

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.     

21世纪高等院校本专科学生应提倡研究性学习

党的十六大提出，要大力发展教育和科学事业，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。关于素质教育，中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”     

中专学校实施素质教育的理论与实践研究

为适应 21世纪现代化建设及市场经济的需要,努力提高国民素质,中专学校肩负着为社会培养高素质的中等职业技术人才的重任。几年来,我校以邓小平同志的“三个面向”为指导,以能力培养为重点,大力开展素质教育理论与实践的应用研究,形成了一套行之有效的办法。现总结报告如下：1 关于素质教育的涵义 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,素质教育的一般内涵可表述为：全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,…     

以职业资格认证为切入点推进职业教育教学改革

推行职业资格证书制度是我国实施＂人才强国＂战略的重要举措,职业资格证书作为中职学生就业的入场券,对于中等职业学校的教育教学工作提出新的挑战。构建＂双证融通＂的人才培养模式,深入进行教育教学改革,对提高中等职业学校毕业生的就业率起着重要的作用,以我校药剂专业为例做具体说明。     

以思想品德教育为重心推进中等职业学校政治课课程改革

从中等职业教育的特殊性、全面推进素质教育、新时期社会对人才培养的要求、学生思想品德现状和加强未成年人思想道德建设的战略意义5个方面,论述了中职政治课的课程设置和课程内容编写应该以思想品德教育为重心。     

从藏护班语文学习现状看语文教学中如何渗透“心育”

中职学校的语文教学若要渗透心理健康教育,就要从中职语文课堂教学入手,全面了解中职学生的基本学习状况,以学生为本,贴近学生实际,以能力为本,注重学以致用。要在实际教学中关注藏护生的个性差异,创新教学方法,注重实效,有效地开展教学活动,培养藏护生学习语文的兴趣和爱好,从而提升其心理健康水平。