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卫生统计学是公共卫生学科的主干课题,其学习难度较大。思维导图作为一种直观、立体化、可视化的辅助学习方法,与卫生统计学教学具有天然的契合性,它不仅有助于提高教师对授课内容的驾驭能力、提高备课效率和质量,而且有助于引导学生梳理统计学知识、改善传统笔记的记录方式、提高学习效率、培养创新性思维等作用。因此,将思维导图引入卫生统计学教学实践中去,可以为卫生统计学教学改革提供新的教学思想和思考问题的方法,最终提高卫生统计学的教学效果。 相似文献
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针对当下卫生统计学课程面临的教学瓶颈,对SPOC混合教学的可行性进行剖析。深度分析了传统课堂教学与单纯网络教学的局限性,以及SPOC混合教学的优势。从教学准备、教学开展、教学评价三方面探索了卫生统计学课程SPOC混合教学的构建。根据每名学生不同的学习层次、专业背景与认知风格等进行个性化教学,实现因材施教。 相似文献
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目的通过调查问卷和访谈,对高职院校医学生卫生法学课程学习现状进行深入调查分析,同时提出有效的教学策略,为学生法律素养培养和卫生法学教学质量提升提供参考。方法随机抽取学习卫生法学课程的医学生1 000名,采用问卷调查方法对卫生法学课程认知情况、学习现状、学习满意度、课程设置合理性的认识以及考试成绩等进行调查,同时对听课教师进行访谈,了解授课质量。结果医学生对卫生法学课程重要性认知不足,学习兴趣不高。只有8.5%的学生在时间充足时会预习,只有约51%的学生专注上课,近一半的学生基本能听懂教师讲的内容。在访谈中,教师认为课程内容缺乏实践性,学生学习态度不端正,教师讲解不够深入,未能充分调动学生学习积极性。结论高职院校医学生卫生法学课程学习现状不容乐观,教师教学方式欠佳。根据调查实际情况提出可行性较高的教学建议,为培养高职院校医学生法律素养提供参考。 相似文献
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陈新岭 《中国实用医学研究杂志》2004,3(3):297-298
在中专的医学课程中,学生普遍反映卫生统计学是比较难学的一门课程。本人近些年一直从事卫生统计学的教学,本文分析了造成学生学习困难的原因,并提出了一些提高教学效果的方法,现介绍如下。 相似文献
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对中专生医学统计学教学改革的初探 总被引:2,自引:0,他引:2
中等医学教育要培养三个面向、具有计算能力、逻辑思维、判断推理的能力、以及独立综合分析的开拓型人才,这与医学统计学的教学有很大关系。经过多年的教学实践观察发现,以往课堂教学没有摆脱“教师喂,学生背”的状况,启发学生结合实际独立思考不够,致使学生对统计学的学习 相似文献
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卫生统计学是医务工作者进行科学研究、论文撰写及提高自身专业素质的一门重要学科。随着计算机和软件技术的迅猛发展,将电算化引入教学过程之中,可使学生从繁琐的计算过程和复杂的公式记忆中解放出采,增强学生的学习兴趣,提高统计教学质量,已成为卫生统计学教学改革之必须。笔 相似文献
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本文介绍了作者在《卫生统计学》教学过程中,运用计算机辅助实施目标教学。结果表明:学生积极参与教学,单位学时的学习效率高,达标效果好 相似文献
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目的探讨案例教学在卫生统计学课程中的教学效果,为今后的卫生统计学教学找到更加科学合理的教学方法,从而达到提高教学质量的最终目的。方法对实验班和对照班分别采用案例教学和传统模式教学,在学期末对两班进行测试,对测试结果进行统计分析,从而客观评价2种教学模式的效果。结果两班"卫生统计学基础理论知识成绩"比较,差异无统计学意义(P=0.8056)";解决实际问题能力方面"成绩比较,差异有统计学意义(P=0.0064)。结论案例教学方法在激发学生学习兴趣、提高自学能力、培养评判性思维能力以及对知识的应用能力等方面明显优于传统模式教学方法。 相似文献
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目的 比较"三型理论"教学模式与"传统模式"教学在卫生统计学教学中的应用,以提高卫生统计学教学的质量.方法 对学校2005级本科预防1班和管理1班分别进行"三型理论"和"传统模式"教学法,进行教学效果比较.结果 两班"卫生统计学基础理论知识成绩"比较,差异无统计学意义;"解决实际问题能力方面"成绩比较,差异有统计学意义.结论 "三型理论"教学方法在激发学生学习兴趣、提高自学能力、培养评判性思维能力以及对知识的应用能力等方面明显优于"传统模式"教学方法. 相似文献
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目的:了解医学生学习掌握医学(卫生)统计学的基本情况及需求,为医学(卫生)统计学课程教学改革提供科学依据.方法:采用分层随机抽样的方法,抽取859名完成《医学(卫生)统计学》课程的在校学生进行问卷调查.结果:80.1%的被调查学生能熟练或基本运用统计描述方法,57.1%的本科生和69.0%的研究生能基本运用常用统计推断方法;需要做课题的学生中有半数以上存在不同程度的应用性问题,被调查学生有73.0%要求单独开设统计软件学习,83.4%要求单独开设科研设计方面课程,需要做课题的学生对高级统计学方法的需求占到20.1%.结论:需要构建灵活实用的医学(卫生)统计学课程教学体系. 相似文献
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基于B/S的卫生统计学动态WEB教学系统的构建与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
卫生统计学作为医学院校的基础课程,对培养学生的科学精神具有关键性作用。文章阐述了用ASP.NET和数据库技术创建网络教学系统的目标和意义,简要介绍了系统的体系构成和应用中取得的良好教学效果。该系统的构建和应用,体现了信息技术与卫生统计学课程的充分整合,改变了传统的教学进程,实现了“教师为主导,学生为主体”的教学模式,充分调动了学生的学习自觉性、主动性和积极性,真正体现了信息化条件下学生的混合式、自主式、探究式和体验式学习。 相似文献
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目的:探讨案例微课引导下的翻转课堂在卫生法学教学中的应用与效果。方法:选取南昌大学医学院2017级临床医学专业本科生共212人,在卫生法学课程中实施案例微课引导下的翻转课堂教学法,对教学效果及内容进行综合评价。结果:试验组学生179人认为案例经典,占总人数84.43%,33人认为案例一般,占总人数15.57%。试验组学生在激发学习热情、提高教学参与度、增强交流沟通、喜欢该教学方法及整体满意度这5方面优于对照组,且差异具有统计学意义(均P<0.001),试验组在知识的理解与运用、提高自主学习能力这两方面的评价与对照组无统计学差异(均P>0.05)。结论:该教学方法符合“以学生为中心”的教学理念,有助于提高卫生法学的教学效果,可进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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市场营销专业卫生统计学教学改革效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
为评价市场营销专业(医药营销方向)卫生统计学教学改革效果,对杭州师范大学市场营销专业2003-2005级学生进行了问卷调查。结果表明本次教改对学生的学习认知、成绩和技能方面都有提高作用,也发现学生学习自主性降低,现代化教学手段教学效果有缺陷等问题。 相似文献