卫校教学督导工作探讨

教学督导的主要功能是督教、督学、督管,促进教学质量的提高.从教学督导的目的与思路、教学督导队伍建设、教学督导内容与方法等方面对卫校教学督导工作进行探讨.     

中等卫校分析化学教学初探

目的：把学生培养成为实用型的中等医学人才。方法：通过学习目的的教育、学习兴趣的培养，让学生自己动手解决实际问题。结果：使学生在学习上能发挥主观能动作用；能使学生更牢固掌握理论知识，实际操作和计算技能。结论：学生明确了学习目的，通过解决实际问题就能培养分析、判断、解决问题能力，为学好专业基础课打好基础。     

中等卫校护理专业药物学教学体会

药物学是一门承上启下的医学桥梁学科，在整个医学系中占有重要的地位，对于中等卫生学校护理专业的学生来说，学好药物学是非常必要的。随着医学模式的转变及中等卫校的教学改革，药物学总学时也削了1／4，由原来的96学时减为72学时，而且在以往的教学中，护理专业学生也认为药物与所学的专业联     

对中等卫校语文教学的探索

众所周知，中等职业学校（包括中等卫校）语文课只是文化基础课，学生没有升学考试的压力，学生中普遍存在重专业课轻文化课的现象，作为卫校文化课的语文课怎么上？语文教师如何教？是值得我们探讨的问题。作为卫生学校的一名语文教师，针对专业特点，笔者在教学实践中作了一些探索，下面谈谈体会。１重视对学生的思想教育这里的思想教育包含两方面内容：（１）针对学生“重专业轻语文”的思想进行教育。首先新生一入学就要加强教育，使学生认识语文学科的重要性，语文学科是一门综合学科，不仅是工具科、知识科，更是能力科、文艺欣赏科。…     

中等卫校护理专业药物学教学体会

药物学是一门承上启下的医学桥梁学科,在整个医学体 系中占有重要的地位,对于中等卫生学校护理专业的学生来 说,学好药物学也是非常必要的。随着医学模式的转变及中 等卫校的教学改革,药物学总学时也削减了1/4,由原来的 96学时减为72学时,而且在以往的教学中,护理专业学生 也认为药物与所学的专业联系不是很大,因而学习积极性不     

中等卫校普通话训练与语文教学

笔者根据多年的教学实践 ,体会到 :中等卫校学生的普通话训练 ,既要和语文教学相结合 ,又要体现专业特点。其一 ,普通话训练是语文教学的强化和延伸。语文教学要进行语言教育 ,目的是培养学生的语言文明意识 ,让学生懂得我们民族的语言美 ,并从爱国主义高度学会使用祖国语言。但语文考试至今没有从单纯的书面考试模式中摆脱出来 ,这使语文教学更注重阅读理解 ,欣赏和写作能力的培养 ,语言训练 ,尤其是语音训练和口头语言训练始终没有提到重要位置 ,造成学生语音和语言表达上的缺陷。为此 ,国家教育部新编的职业学校语文教材中 ,用一个单元进…     

中等卫校数学教学如何适应社会

中等卫校的学生绝大多数毕业后不可能成为一个数学工作者,而他们又要花费一个学期学习数学知识.     

浅谈中等卫校医学微生物学实验课教学

从提高教师素质，做好实验课备课；激发学生学习兴趣，提高实验课教学效果；调整实验课内容及时间安排，着重培养学生动手能力和创新意识；应用多媒体辅助教学；重视实验课考核等方面谈及如何搞好中等卫校医学微生物学实验课教学，培养有实际工作能力的实用型医学人才。     

中等卫校视听教育深入教学的思考

近几年来,随着高等院校视听教育改革的不断深化,中等卫校的视听教育也逐步发展成熟。史践证明:视听教育作为一种新的教学方式,对促进教育改革,提高教育质量和教学效率,显示了得天独厚的优势。但同     

中等卫校素质教育之我见

1 中等卫校对素质教育应深化认识 1.1 对素质教育内涵的认识 素质教育是一种教育思想、教育观念,而不是一套具体的教育方案.     

中等卫校应设教学医院

我国中等卫校基本上都没有附属教学医院.临床教学的课间实习是通过教学基地来解决的.基地医院是上级主管厅、局指定的.这种体制存在着很多弊端:一、基地医院没有教学人员编制,临时请来的院内医生往往没有教学能力,教学效果很差;二、基地医院不能主动配合教学收留病     

中等卫校体制改革小议

社会主义市场经济使医教事业外部环境发生了变化，给中等医学教育带来压力，同时也带来了促进和活力。抓住机遇，进一步深化中专卫校教育改革。当前，由于旧体制的束缚，致不少学校经费不足、教师缺编、行杂人员超编、低效率、低要求，影响了基础医学教育的发展。笔者认为：要改变这一现状，一是要改变招生制度，收取必要的合理的学费，改观单靠拨款之不足；二是改革教职工管理体制，实现企、事业编制并举的新格局，解决人浮于事的现状；三是改变师源，向社会招纳有用之才，形成固定与流动的教师结构，＂流水不腐，户枢不蠹＂。深化教育改革，应加快办学管理体制改革，建立适应人才市场竞争的新局面。     

切实加强中等卫校德育工作

党的十四届六中全会明确提出新形势下加强精神文明建设的指导思想、目标任务、基本方针和主要措施。本文结合中等医学教育实际，提出了加强中等卫校德育教育要整体规划学校德育体系；充实德育内容，改变德育方法；加强学校德育队伍建设。     

应提倡中等卫校教师开展多学科教学

本文所说的多学科教学是指教师在完成本专业教学任务之后,根据自己的实际情况再担任其它专业课程的教学。我校近年来提倡教师开设第二课程的活动即属于此。笔者曾亲自参加了这一活动,完成了生化、生物、化学、妇产科、解剖等学科的教学。在此,谈谈自己对这一活动的认识和体会。第一、开展多学科教学的重要性及必然性。随着科学技术的不断发展,传统医学科学之间的渗透,其他自然、社会科学与医学科学的交叉,产生了大量新兴学科和边缘学科。这些学科的出现,为医学教育增添了新的内容和任务,这就为开展多学科教学提供了实施的必然性。因为过细的…     

中等卫校生物学教学的若干问题讨论

生物学作为现代医学教育不可缺少的组成部分,其基础理论、基本知识和基本技能对医学生的基础医学和临床医学学习发挥了重要作用,但同时,根据近年来教师教学和学生学习中反馈的信息。生物学教学也存在一些问题,有悖于教学规律。一、教学时数不足影响教学内容完成:中等卫校3年制、4年制生物学课程采用1985年版全国统编教材(河北人民出版社出版)。教材内容涉及面广、知识容量大,和高中生物学教材比较,除没有植物学内容外,基本上包括了高中生物学内容,部分内容     

中等卫校人体断层解剖学的教学建设

中等卫校人体断层解剖学的教学建设安徽省宿县地区卫校孙宗波人体断层解剖学以各种不同方位的断面作为研究对象，来讨论研究断面中的器官形态及相互之间的关系。从而探讨正常人体结构断面形态变化的规律，为临床诊断治疗服务。随着Ｂ超普及于乡镇医院，电子计算机ｘ线断层...     

课堂评价在中等卫校教学中的应用

教学评价具有取得反馈信息，对教学进行价值判断及确定今后教学起点的功能，是改进教学、调整教学过程．保证教学质量的重要机制。形成性评价是目标教学评价体系的核心部分，主要用于教学过程中，可对尚在进行和发展中的教学活动进行质量控制和监测，对学生的学习形成有重要的促进作用。我校于1994年9月开始和实施目标教学．为了使目标教学真正落到实处，保证80％以上的学生和80％以上的学习目标达标．防止知识的负积累，我们在警学中加大了课堂测评的力度，根据不同的教学内容，我们采用了灵活多样、各种形式的测评方法．1当堂测试、同步反…     

关于中等卫校心理学教学的若干思考

现阶段医学院校的心理学在教学目的上应是一门 “建设好学生自己, 学会帮助病人, 影响整个社会” 的心理学。新的医学模式与社会文明的发展要求２１ 世纪的医务人员要有比其它职业者更加扎实和运用自如的心理学知识。面对中等卫校教、学双方心理学基础薄弱的教学背景, 只有务实的“教材重基础, 教学重运用, 课时分阶段” 的教学对策, 才是贴近学生的 “最近发展区”, 保证心理学教学质量的最佳选择     

浅议中等卫校语文教学中的审美教育

部颁中等卫校各专业《语文》教学大纲明确指出：“语文是人际交往的工具，语文课是一门工具性文化课。”语文课不仅具有工具性，而且还具有其他基础课所不具备的审美作用。语文教学在向学生传授知识的同时，还对学生进行道德品质教育和审美教育（以下简称美育）。正如部颁...